蘇教版六年級(jí)上冊(cè)船長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 14:20本頁(yè)面
【正文】 生（笑）： 不可以的。 ” “ 哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！ ” 師： 如果老師把這段對(duì)話改一改，可以嗎？讀一讀有什么感覺(jué)？ 【改改就是妙啊！】 出示： “ 洛克機(jī)械師你在哪兒呀？ ” “ 船長(zhǎng)您在叫我嗎？我在這呀！ ” “ 爐子現(xiàn)在怎么樣了？ ” “ 已經(jīng)被海水淹了。 ” 船長(zhǎng)說(shuō)， “ 讓每個(gè)人都到小艇上去。 ” 船長(zhǎng)喊了一聲： “ 奧克勒大副！ ” 大副回答： “ 到！ ” 船長(zhǎng)問(wèn)道： “ 還能堅(jiān)持多少分鐘？ ” “ 20分鐘。 ” “ 火呢？ ” “ 滅了?！? 師： 我們來(lái)看在這第二道命令之前我們還聽到了一段對(duì)話 ，自己先好好讀一讀。 師： 更重要的是救援工作進(jìn)行的井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)和斗毆。 師： 這一道命令下達(dá)之后，船上又發(fā)生了怎樣的情況？ 【為下面討論作了鋪墊。 師： 這是一道無(wú)情的命令，肯定都給大家都留下深刻的印象，是嗎？這也是一道非常重要的命令，再來(lái)看看船長(zhǎng)在什么情況下下達(dá)的？ 【此處放手學(xué)生來(lái)聯(lián)系語(yǔ)境體會(huì)了！】 生： 是在只剩下二十分鐘的生死關(guān)頭下達(dá)的。 生： 沉著冷靜！ 師： 是呀，這時(shí)候，船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定，沉著，臨危不懼，讓這一聲吼更具有了振聾發(fā)聵的力量！一齊讀讀出這文字背后的力量與威嚴(yán)?。ㄉR讀） 【此時(shí)的 “ 講 ” 是四兩撥千斤啊 !】 師： 看來(lái)這一聲吼， 這一道命 令，確實(shí)讓人印象深刻！還有嗎？ 【鎖住了 “ 印象深刻 ” ！與學(xué)生的體驗(yàn)緊緊聯(lián)系在一起！】 生： 這一道命令也讓我印象深刻， “ 哪個(gè)男人敢走在女人面前，你就開槍打死他。誰(shuí)來(lái)大聲讀這道命令？ 【火候差不多了！】 生讀： “ 大家安靜，注意聽命令！ ” 生： 因?yàn)楫?dāng)時(shí) 船上非常嘈雜，人們都在奔跑著，呼喊著，哭泣著，如果不大聲吼的話，人們是聽不到的。 【再推一把，加深體會(huì)！】 生再讀 師： 多可怕呀。因?yàn)槎?，讀 起來(lái)有一種急促的感覺(jué)，容易敲擊讀者的心，也變得緊張起來(lái)！誰(shuí)能把這種慌亂急促的感覺(jué)讀出來(lái)！ 【這樣的點(diǎn)撥就叫 “ 恰當(dāng) ” ！】 指名讀。讓我們把目光再次停留在這段文字，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？這里面的句子都寫得特別的短。 師： 這樣的場(chǎng)面，讓你感受到了什么？ 【 “ 情動(dòng) ” 才能 “ 辭發(fā) ” ，談感受就是要找到生發(fā)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。 師： 是呀，沉沉夜霧中的一聲巨響，讓所有的乘客從睡夢(mèng)中驚醒，那是怎樣的場(chǎng)景??！一起來(lái)看 （出示） “ 頃刻間，所有的 人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。 師： 你很會(huì)讀書，這是船長(zhǎng)下達(dá)的第一道命令，非常重要，你關(guān)注到了。他 說(shuō)船上一共有 60人，他把自己給忘了。必須把 60人全都救出去。 師： 差不多了，交流一下，誰(shuí)先來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，船長(zhǎng)的哪一道命令給你留下了最深刻的印象？ 【 教學(xué)的起點(diǎn)仍然是學(xué)生！ 】 生： 船長(zhǎng)的這條命令給我留下了深刻的印象： “ 大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。 【 默讀 —— 找找 —— 劃劃 —— 揣摩 —— 寫寫，走一個(gè)自主體驗(yàn)語(yǔ)言的全過(guò)程。 【 強(qiáng)化一下這 “20 分鐘 ” 的價(jià)值，引領(lǐng)師生共同關(guān)注這關(guān)鍵的 “20 分鐘 ” ！ 】 二 師： 請(qǐng)同學(xué)們把書打開，默
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