小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-08 00:49本頁(yè)面
【正文】 朗讀理解第二段。(開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)平緩、輕快，后來(lái)要急促，最后一句話要用緊張的語(yǔ)調(diào)讀，因?yàn)榍闆r危急)（6）指導(dǎo)朗讀。(萬(wàn)分緊急，千鈞一發(fā)……)(板書(shū)：千鈞一發(fā))（3）用“千鈞一發(fā)”造句(4)通過(guò)感情朗讀，體會(huì)場(chǎng)面的混亂、危險(xiǎn)?！耙宦暰揄憽薄ⅰ捌书_(kāi)了一個(gè)大口子”、“海水猛烈地涌進(jìn)船艙可見(jiàn)事故之大，情況之危急?！跋衿匠Ｒ粯印笨梢?jiàn)這條航線是“諾曼底”號(hào)的定期航線。(2)交流討論：過(guò)渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的?范讀、指名讀、齊讀。 (這段話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品質(zhì)的贊頌。你怎樣理解句中的“又”的?面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(用文中的句子回答)犧牲) （二）、精讀訓(xùn)練1．談話引出課文最后一個(gè)自然段。自救——(出示小黑板：遇險(xiǎn)——最后，指導(dǎo)書(shū)寫生字。再讀課文，回答上面的問(wèn)題。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)揭示課題，設(shè)疑：“船長(zhǎng)”是誰(shuí)？他指揮誰(shuí)？他有什么權(quán)利和義務(wù)？課文寫了他一件什么事？帶著問(wèn)題初讀課文，要求邊讀邊畫出生字新詞，聯(lián)系上下文理解課文中詞語(yǔ)的意思。教學(xué)中，吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維拓展能力。因此，這一節(jié)課依據(jù)“自主發(fā)展，點(diǎn)撥啟導(dǎo)”的教學(xué)模式，為學(xué)生設(shè)置了自讀、自悟、
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