小學六年級船長精品教學設計-文庫吧資料
2025-04-15 02:01本頁面
【正文】 ，因為情況危急)
指名再讀，及時鼓勵。這緊急的情況可用什么詞來形容?(萬分緊急，千鈞一發(fā))(板書：千鈞一發(fā))
(3)朗讀指導。
薄霧籠罩是事故發(fā)生之因。
過渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的?
朗讀理解課文第一段。你怎樣理解句中的又的意思?
朗讀這段話應該用怎樣的語氣讀?為什么?
(這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。(板書：遇險自救犧牲)
二、精讀訓練
談話引出課文最后一個自然段。
朗讀課文。
默讀課文，按提綱遇險一自救一犧牲給全文分段。
井然有序：形容嚴謹而有條理，一點都不紊亂。
大副：船長的主要助手，駕駛工作的負責人。
履行：實踐(自己答應做的或應該做的事)。
調(diào)遣：調(diào)派，差遣。
(3)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。
(2)查字典或聯(lián)系上下文，理解下列詞語：
震蕩調(diào)遣大副井然有序
威嚴履行深淵忠于職守
檢查自學效果。
二、初讀指導
自學生
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