【正文】 Subjects”為話題進(jìn)行書面表達(dá)，教師可將詞組套入以下句型，并讓學(xué)生掌握：“Iamgoodat…/Ienjoy…/Iprefer…to…/Iaminterested…/Iamgoingto…thisterm.”教師應(yīng)重視教材中的單句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)單個(gè)句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。2．用詞造句、連詞成句寫作應(yīng)從詞句練起，記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。因此，要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯。這三個(gè)階段彼此銜接，教會(huì)學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句，從而達(dá)到在書面表達(dá)教學(xué)中“教、學(xué)、用”三者的統(tǒng)一?！霸~”是基礎(chǔ)，“句”是過度或橋梁，“篇”是目的。因此，如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力就成了初中教師在寫作教學(xué)中亟待解決的問題。An artist lives ，走遍天下。A lazy youth, a lousy time by the seek,nothing do things by nothing, reap ,秋不收./ tools make good , before your own 。Bad times make a good are 。s a day after the ，為時(shí)已晚。Youth is half the who hesitates is , favours the 。No man is 。Great minds think 。Knowledge is no late than is second 。Nurture passes tries all needs no waters run 。Patience is a are cuts past is good lost as ./ dog has his ，人人都有運(yùn)來時(shí)。s lost is 。Manners make the is means play39。.永遠(yuǎn)不要說” 完了.Care is no 。I’d like to conclude by saying that…/I’d like to draw such a conclusion that… 附: 中學(xué)生應(yīng)了解的一些英語(yǔ)格言Time is is is man,no marches Murder will 。in addition 用于表轉(zhuǎn)折的：but，however 用于表結(jié)果的：so； therefore；as a result 用于最后一段表達(dá)總結(jié)的：in my opinion。 、萬(wàn)能句的運(yùn)用用于作文開頭或第一段的：As we all know, …As is wellknown to us all, …It’s wellknown that…用于表達(dá)時(shí)間順序的：first / to begin with；second / next。表目的 結(jié)果的so that、so…that。 not… until。I want to / would like to / feel like doing…等。 do well in English but he is good at math。be identical to 代替the same as等。比如可以用a number of 代替 a lot of 或 many。四、寫作策略、規(guī)范、壓線寫、卷面整潔 、充實(shí)并適當(dāng)擴(kuò)展 ①用詞的多樣性。:李寧在家要幫媽媽做家務(wù),可媽媽立即攔住她說“寶貝,家務(wù)由媽媽做就行了,你去學(xué)習(xí)吧,只要你學(xué)習(xí)好,媽媽就很高興”。然后讓一部分學(xué)生在課堂上讀給大家聽，一起欣賞他的成就。 和短語(yǔ)信息：do one’s best, give up, catch up with, be able to, practice, including, have success in, so that, day after day, ,將所給信息用到短文中。通常每當(dāng)布置寫作任務(wù)時(shí)，一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，這和學(xué)生缺乏或喪失寫作興趣有關(guān)。t 39。 21st , Sunday FineWhen I was on my way to the cinema at 9: met a foreign didn39。字?jǐn)?shù)4060個(gè)。你走上前告訴他怎么走，他很感激。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。比如將作文中的關(guān)鍵詞，詞組及句型列出，只需要基礎(chǔ)較差的學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)連接成文即可。因此，在布置寫作任務(wù)時(shí)，給其一些相對(duì)簡(jiǎn)單的，熟悉的，確保每個(gè)學(xué)生都有話可寫。給不同水平的學(xué)生布置不同難度的寫作任務(wù)。通過改寫課文是培養(yǎng)學(xué)生時(shí)態(tài)意識(shí)的有效途徑。二者運(yùn)用不當(dāng)或混亂會(huì)導(dǎo)致所表述內(nèi)容難以理解甚至被誤解。３、改寫課文，強(qiáng)化時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)觀念。針對(duì)這些情況，教師可以把所學(xué)的句型分類整理，再附加例句讓學(xué)生誦讀，然后引導(dǎo)學(xué)生造句。這并非表明學(xué)生不知這些句型的含義或其存在。這充分表明句型在英語(yǔ)書面表達(dá)中的重要性。句型運(yùn)用恰當(dāng)正確可使英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)潔利落且符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。２、熟悉運(yùn)用句型。只要在日常教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生用這些詞造句,學(xué)生就能熟練且準(zhǔn)確地掌握這些單詞的用法。這就要求教師在教學(xué)過程中要強(qiáng)化這些單詞的用法，比如情態(tài)動(dòng)詞，tell somebody to do something, see somebody doing something, make somebody do something, spend…on something/ in doing something等。初中英語(yǔ)單詞有上千個(gè)，但是在寫作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，重要的基本詞匯總是在作文中反復(fù)出現(xiàn)。母語(yǔ)的束縛：表達(dá)方式不遵從英語(yǔ)的表達(dá)或思維習(xí)慣，而按照中國(guó)人的表達(dá)方式或思維方式強(qiáng)行組成詞句，致使在寫作中錯(cuò)誤百出，出現(xiàn)了大量的“中文式英語(yǔ)”。學(xué)生在寫作中的語(yǔ)法不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)混亂、含義不清楚等情況屢見不鮮，Chinese English現(xiàn)象更是不乏其中。詞匯是英語(yǔ)寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文表達(dá)自己的思想必須以足夠的詞匯量為基礎(chǔ)。由此可知，寫作是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)綜合技能的運(yùn)用，能在較大程度上反映出學(xué)生的英語(yǔ)水平；所以，培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)寫做能力對(duì)于規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和提高學(xué)生的英語(yǔ)水平至關(guān)重要。初中英語(yǔ)寫作教學(xué)責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次第二篇：初中英語(yǔ)寫作教學(xué)淺談中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)及寫作策略聊城七中陳愛勇一．英語(yǔ)寫作的地位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，寫作屬于產(chǎn)出性技能，是一種再創(chuàng)造，是活用所學(xué)知識(shí)的過程。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷研究，并總結(jié)