【正文】 ,on the other hand 用于補(bǔ)充說明的：besides。表條件的unless、as long as； 表讓步的 though ；以及簡單的賓語從句和定語從句。as soon as。③鼓勵有能力的學(xué)生多寫復(fù)合句，尤其是主從復(fù)合句。I think / believe / suppose…。②句型的多樣化。用 a variety of 代替 all kinds of。盡可能運(yùn)用表達(dá)該意思的最新學(xué)到的詞匯。這樣的場景是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事，表達(dá)起來也就有話可說。此外，還可以提出一個話題，讓學(xué)生發(fā)表簡單的看法。這樣學(xué)生可以自由想象，寫出自己感性趣的身邊的人和事。如果在提供寫作信息時也留給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，而不是將所給信息整理成文，學(xué)生會有一種對材料的駕御感，其興趣自然被激發(fā)出來。m glad that I can talk with a foreigner in 、給予學(xué)生發(fā)揮的空間，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。t know how to get to the post looked I went over and told him the said “Thank you” to was late for the film, but I didn39。首先，根據(jù)題目信息，可列出下列短語：December 21st, on my way to the cinema, at 9:00，meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried，thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English有了這些短語，再配上正確的時態(tài)與文章格式，此篇書面表達(dá)就很容易了。雖然你看電影遲到了，但你并不介意，你為能用英語與外國人交談感到高興。他不知道去郵局怎么走，顯得很著急。如：“12月21日是星期天，天氣晴朗。另外，還可采用其他降低難度的方法。同一個班內(nèi)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相差甚遠(yuǎn)，布置同樣的任務(wù)會使程度較差的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，打擊其自信心。比如初三上冊lesson18 Two hours too early中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子可要求學(xué)生根據(jù)其語言環(huán)境改寫為On Saturday，Danny got up very wanted to build his products!But first, he must buy some took his money, and walked to the mall.…４、分層次寫作。所以要幫助學(xué)生掌握八種時態(tài)及其語態(tài)的構(gòu)成，使用每種時態(tài)的語境。時態(tài)和語態(tài)是句子的核心部分，時態(tài)表明動作發(fā)生的時間；而語態(tài)則涉及主語是動作的執(zhí)行者還是承受者。逐漸地，學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型，也就達(dá)到了學(xué)以致用的目的。如果教師提出“it takes somebody sometime to do something；It is necessary（for somebody）to do something或had better do something等問題時，絕大多數(shù)學(xué)生都知道其含義，這說明學(xué)生對這些句型只是感性的表層的了解，并未真正得將其消化吸收。可是，教師在批改作文時卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生總用一些不符和英語表達(dá)習(xí)慣的句子甚至“中式英語”。在中考書面表達(dá)中運(yùn)用相關(guān)句型可以提高作文質(zhì)量，增加得分點(diǎn)，充分展示考生的英語水平。句型是英語表達(dá)的重要方式，也是英語寫作中極其常用的工具。這樣學(xué)生就能避免經(jīng)常犯的一些詞法方面的錯誤，并且在寫作文時也不會覺得無從下手。其次，形容詞組的用法，如：be afraid of，be proud of，be famous for / as，另外，讓學(xué)生熟悉和掌握一些常用介詞及連詞的用法，如：for，with，without，by，when，if，until，as soon as，as long as等。在這些基本詞匯中，動詞尤其重要，因為動詞猶如一個人骨架，它是構(gòu)成一個句子的核心。三、英語寫作教學(xué)中的實施１、強(qiáng)化重點(diǎn)單詞的重要用法。所以，語法問題是中學(xué)生英語寫作中所面臨的又一問題。語法混亂：學(xué)生英語作文中出現(xiàn)的“大錯”多半都是由語法錯誤引起的。二、中學(xué)生英語寫作中的常見問題語言基礎(chǔ)知識的貧乏：詞匯量不足已成為中學(xué)生英語寫作中最主要的問題。通過寫作，教師可以了解學(xué)生單詞拼寫的掌握情況，對詞和短語的用法是否正確，句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，時態(tài)和語態(tài)的使用是否恰當(dāng)及是否符合英語表達(dá)習(xí)慣。英語短文的提高，需要組詞、造句語言基本能力的提高，多讀文章，多加思考，就能在中考中寫作取得理想的成績。■學(xué)生最容易忽視的是檢查。文章要素起——它是文章的主旨，或提出主題句，列出事情的要點(diǎn)對主題開展敘述，討論收——是對全文的總結(jié)和概括■有了框架，就可以收集積累的材料，用最恰當(dāng)?shù)亩陶Z、句型把你要表達(dá)的意思逐句表達(dá)出來，多用簡單句和有把握的復(fù)合句。如果是看圖說話，注意文在圖中，意在圖外，抓住每一要點(diǎn)，使表達(dá)的內(nèi)容有條理性。特別是對于我們看來非常熟悉的內(nèi)容，更要仔細(xì)推敲，有自己獨(dú)特的立意。■及時記錄 如果平時能有心及時寫下所見所聞，或有寫日記的習(xí)慣，寫作水平會提高更快。題型基本是：命題作文，應(yīng)用文寫作，看圖寫話。(win，look)?(get on with?).(look forward to)有了扎實的組詞、造句能力，要寫好一篇中考作文，就如同裁縫做服裝準(zhǔn)備好了上等的面料，如果學(xué)生對中考中可能出現(xiàn)的各種文體的格式，一般行文規(guī)律能了解掌握，那么中考作文定能獲得滿意的成績。(linkup?with)。(suggestion)，我們最好不放風(fēng)箏，因為它可能讓我們觸電。(be different from)。在《牛津》7B開始，我們針對所學(xué)的句型和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的真實情景，設(shè)計了許多中譯英，如：，他們還能每天早上堅持鍛煉。如：The dictionary is so big that it doesn’t fit in tomy pocket.——The dic ti on ary is too big to fit into my pocket.——The dictionary is not small enough to fit into my ，可以幫助學(xué)生克服心里先想好中文，然后逐字翻譯的不良習(xí)慣，從而造的句子符合英語表達(dá)的習(xí)慣。又如：a friend——my friend——my close friend——my close friend named ，我們可以模仿著進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練。如：如何修飾一個最簡單、最常用的“說”?我們就可以寫出許多：say some thing gladly(merrily excitedly sadly ki