初中教學視導反饋(文科)-文庫吧資料
2024-11-04 18:07本頁面
【正文】 越來越多；進行作文講評指導的老師越來越多（表揚馬山九年級互評指導好），大作文訓練中錯別字和病句的修改落實增強。“言文并舉”，重視“言”的落實（表揚實驗郭沫麗）。注重反復朗讀和語言品味。（表揚一中王晶波）。有落實知識和提升能力的意識。，關注班級后進生，提高駕馭課堂的能力，穩(wěn)步提高教學成績。，作業(yè)量較四五六年級可適量少點。教學常規(guī)方面：，提高書寫水平。第三篇：教學視導英語反饋情況縣教學常規(guī)視導英語學科反饋情況聽課評課方面：，激發(fā)了學生學習熱情，課堂駕馭能力較強，對學生激勵效果較明顯，課堂氣氛較活躍，作為剛入職新教師較為難得。小字尚可，但還要強調(diào)要求，讓學生養(yǎng)成寫好字的習慣。發(fā)現(xiàn)教案版式不一，重點不對應目標，二次修改也不突出重點。如果老師進一步抓準本次習作要點——借寫想象故事，寫好“曲折生動”與神態(tài)等細節(jié)描寫，突出這“一得”；如果注意到我們反復推介的“點石成金”——讓學生自己述說大致故事（練寫、修改）——進而抓學生述說、習作中的問題，引發(fā)學生進行“欣賞”“建議”，老師再借此指點、小結、落實訓練要點，并且讓全體學生從中得知怎么樣寫——扣故事的有趣，細節(jié)描寫好（寫事特點清楚），就更好了。如果借助學生小組交流與全班交流，老師想到更多的“說服”辦法，如果結合剛開始導入的話題，讓大家都來想辦法“說服”，效果會好很多。巧用實例。日 期 2013417 學科 語文節(jié)次 第一節(jié) 授課內(nèi)容 《*看圖作文》二四節(jié) 授課內(nèi)容 《語文樂園四*口語交際》 視導評價四年級王老師把握“口語交際”的特點比較好，其特點是：精心導入。小字尚可，但還要強調(diào)要求，讓學生養(yǎng)成寫好字的習慣。發(fā)現(xiàn)教案版式不一，重點不對應目標，二次修改重點也不突出，寫了一些反思，但是無關重點，避重就輕。如果老師在進一步抓準本次習作要點——寫出寫好（情形）細節(jié)與“深刻印象”，突出者“一得”，在適當兼顧寫事基本要求，精力集中在目標，重點落實在這重點處，然后幾乎全由學生來展示“抓要點，交流切磋評價”，老師借機會狠狠扣抓要點如何落實、寫好——分兩個層次：好的習作扣好“印象深刻”，一般的學生扣故事的有趣，細節(jié)描寫好（寫事特點清楚），就更好了。當然，如果能夠在現(xiàn)實自己弄懂的基礎上老師適當點撥；在幾個關鍵處再精妙點，如在不同詞語的歸類上讓學生來，拓展部分也這樣，效果可能會更好些。日 期 201343 學科 語文節(jié)次 第一節(jié) 授課內(nèi)容 《語文樂園二》二四節(jié) 授課內(nèi)容 《習作講評》視導評價 4年級王老師把握“語文樂園”的課型比較好，教學目標清楚地呈現(xiàn)：第一題以“這些詞語都跟什么有關？（看）它們到底在怎么看？”入手，讀懂題目，讀清內(nèi)容，分別歸類，進而拓展，強化遷移。小字不應該去寫詞語，寫字要強調(diào)要求，讓學生養(yǎng)成寫好字的習慣。中間教學過程沒有修改——尤其是重點處不見修改。其后，我們還跟六年級老師就一些教學問題進行了交流，檢查了五年級的教案與作業(yè)。但是由于解讀文本的問題，不能抓住重點而主要的問題，發(fā)問隨意而瑣碎，沒有四年級閱讀的整體感，也沒有重點語言的深入扣抓。如果老師注意借用評價引導學生讀出的感受來扣詞語——畫面——詩情——整體感受，然后將“人忙”讀成另一道美景，再集中到統(tǒng)一的“美景”中就更好了。日 期 2013327 學科 語文節(jié)次 第一節(jié) 授課內(nèi)容 《熟能生巧》二四節(jié) 課題 《詩詞誦讀*鄉(xiāng)村四月》 視導評價6年級老師把握“詩詞誦讀”的課型比較好，教學目標比較清楚地落實在誦讀中完成理解、感悟詩句，讀出畫面，讀懂詩意，體悟詩情，感受詩人??教學過程也比較清晰，誦讀意味很濃，在讀中讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏，繼而弄懂詩的意思，讀出畫面，讀出上下句的聯(lián)系。還希望這幾位老師按照這次備課的思路與環(huán)節(jié)，細致備出新課，使之成為全校年級組老師的共同財富。當然，如果老師注意在讀中營造詩歌情境，運用作者當時為什么不能“還”，更加深入體會感受“何時還”中的思鄉(xiāng)情結，如果老師利用好詩的題目，注意整體感受，就更好了。再回讀“何時還”。日 期 2013314 學科 語文第一節(jié) 授課內(nèi)容 《古詩誦讀 泊船瓜州》 二四節(jié) 課題 《語文樂園》、《犟龜》四年級老師教學目標比較清楚，教學過程清晰，誦讀意味很濃，在讀中弄懂詩的意思。幾位老師的教案都是電子稿教案，也還認真和細致。同時，我們還檢查了四年級老師的教案和學生作業(yè)。學生所學實在，興趣盎然。兩節(jié)課都是老師在引導學生按照一定方法主動學習，實現(xiàn)能力遷移。不足之處敬請批評指正，謝謝！第二篇：教學視導反饋教學視導反饋 2013.（下）課題 《語文樂園一》課題 《作文指導：我喜歡的季節(jié)》兩位老師的教學效果還不錯?？捎每刹挥脛t不用，要用在關鍵處、用在點子（使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立體化）上。使用現(xiàn)代化教學手段要適度，不是課件、媒體多多益善。小組合作學習的關鍵詞是“合作”，核心是學生的自主學習，小組只是其外
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