【正文】 且大多數(shù)村民也無(wú)收購(gòu)興趣。但是受交通和經(jīng)濟(jì)條件的限制目前農(nóng)村的生活垃圾也只能按照就近原則處理。%的村民們對(duì)自己目前的生活環(huán)境很不滿意，覺得自己現(xiàn)在生活環(huán)境嚴(yán)重影響了自己和及家人的生存條件和身體健康。1】、在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民生活的地方?jīng)]有專門的垃圾庫(kù)，而相對(duì)靠近馬路兩邊的村民幾戶村民能夠擁有一個(gè)小型的垃圾庫(kù)，在垃圾庫(kù)周圍隨處可見的都是生活垃圾，垃圾庫(kù)似乎很久都沒有專業(yè)人員來清理，走在馬路上很遠(yuǎn)就能夠聞到一股臭臭的味道。改革開放以來，隨著我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)民現(xiàn)代生活方式的逐漸確立和城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)要求的不斷提高，加上農(nóng)業(yè)有機(jī)肥使用的忽視，農(nóng)村垃圾問題由隱性呈顯性并愈益凸顯，成為新農(nóng)村建設(shè)過程中一個(gè)不可回避的難題。這些垃圾由于其數(shù)量大，難處理，逐漸成為影響農(nóng)村垃圾處理的關(guān)鍵。產(chǎn)業(yè)垃圾：工業(yè)、農(nóng)林業(yè)、畜牧業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)等生產(chǎn)或執(zhí)○行過程中產(chǎn)生的廢棄物，例如磚窯廠、木材加工廠、村內(nèi)私人診所等產(chǎn)生的廢棄物。在走訪的偏遠(yuǎn)農(nóng)村中幾乎都沒有一個(gè)垃圾庫(kù)，然而在重點(diǎn)線路道路兩邊居民集中的地方有小型垃圾庫(kù)，據(jù)村民講這些垃圾都是事隔幾個(gè)月才有專業(yè)的人員來清理垃圾。%的農(nóng)民都認(rèn)為垃圾應(yīng)當(dāng)在產(chǎn)后分類回收處理，%的農(nóng)民認(rèn)為應(yīng)該在產(chǎn)生前分類會(huì)后處理。○垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾。鎮(zhèn)調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多村民房屋不遠(yuǎn)處就有垃圾焚燒和填埋留下的痕跡，周圍的植被都被燒壞了，留下了一團(tuán)團(tuán)燒焦的污垢，從焚燒后殘留體來看，大部分為日常的生活垃圾及其農(nóng)作物殘?bào)w。隨意焚燒、填埋。傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活方式的影響，村民們不會(huì)輕易將禽畜的糞便丟棄，而是沿襲傳統(tǒng)的習(xí)慣用禽畜的糞便來作農(nóng)家肥。垃圾隨農(nóng)家肥進(jìn)入農(nóng)田 ○雖然近年來農(nóng)民生活水平提高了，農(nóng)村的機(jī)械化作業(yè)在逐漸增多。例如問卷調(diào)查里有設(shè)計(jì)關(guān)于“日常生活中，一般將垃圾丟在哪里？”%的村民都是將垃圾直接放在離家附近比較固定的地方。原本農(nóng)村的生活環(huán)境比城市里的好得多，可是農(nóng)村的村民們卻沒有引起重視。當(dāng)有風(fēng)的時(shí)候，這些垃圾就會(huì)”隨風(fēng)起舞”。經(jīng)過走訪得知，這些垃圾是村民從家里清掃出來的生活垃圾，垃圾在堆放地日積月累就成了一個(gè)個(gè)“小山包”，可是即便在這種情況下，垃圾還是沒有得到及時(shí)的處理,池塘、洼地和溝渠都受到了不同程度的污染。鎮(zhèn)調(diào)研時(shí)，在農(nóng)村道路上可以見到很多的池塘或者河道里有很多的生活垃圾，整個(gè)池塘長(zhǎng)滿了浮生物和白色垃圾，一股臭臭的味道隨風(fēng)而來。例如在高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的垃圾比較分散，很難集中化處理，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：池塘、洼地、溝渠、河道成為露天垃圾場(chǎng) ○在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中大多數(shù)的池塘、洼地和溝渠以及河道往往成為它們堆放垃圾的主要集中點(diǎn)。調(diào)查現(xiàn)狀的基本概況本次調(diào)查范圍主要是圍繞內(nèi)江市周邊農(nóng)村以及資中縣、隆昌縣展開調(diào)查。農(nóng)村是一個(gè)特殊的居住環(huán)境，受地域、經(jīng)濟(jì)、工作環(huán)境方式方法等條件的限制，日常的生活生產(chǎn)中產(chǎn)生的垃圾也就隨之丟棄。農(nóng)村垃圾污染問題在某些地方引起了村民的重視，一小聚居的方式建立垃圾庫(kù)，通過專業(yè)的垃圾運(yùn)輸車運(yùn)走。不合理更不科學(xué)的現(xiàn)象使得農(nóng)村垃圾因此而逐年增加，環(huán)境污染現(xiàn)象特別突出。使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大幅度提高，生產(chǎn)力得到了進(jìn)一步解放；隨著村民生活水平的不斷提高，然而卻忽視了對(duì)農(nóng)村生活環(huán)境質(zhì)量的要求越來越?jīng)]有得到有效關(guān)注。環(huán)境治理已成為目前建設(shè)新農(nóng)村工作中一個(gè)急需解決的問題——農(nóng)村垃圾怎樣才能得到有效的處理? 關(guān)鍵詞：農(nóng)村垃圾現(xiàn)狀 處理方式 環(huán)境影響 存在的問題一、農(nóng)村垃圾現(xiàn)狀農(nóng)村垃圾由來垃圾伴隨著人類的產(chǎn)生而出現(xiàn)，發(fā)展而變化。但與此同時(shí)的是，農(nóng)村生活垃圾隨處可見，數(shù)量也在日益劇增。第三篇：農(nóng)村垃圾處理及其對(duì)環(huán)境影響的調(diào)查報(bào)告內(nèi)江市農(nóng)村垃圾處理及其對(duì)環(huán)境影響的調(diào)查報(bào)告調(diào)查時(shí)間：2012年7月7日7月16日調(diào)查對(duì)象：內(nèi)江市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)及隆昌縣、資中縣的農(nóng)民 調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談交流調(diào)查人員：茍、李、李Q、楊SW、李A(yù)、馬Q、邵Q、任美W殷w、唐W 調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村垃圾的處理及其對(duì)環(huán)境的影響摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深入發(fā)展，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村進(jìn)程中，“村容整潔”是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。從這個(gè)意義上講，“禁網(wǎng)”不是解決這些問題的有效辦法，對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為要立足于中學(xué)生的心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)教育及學(xué)校社會(huì)、家庭的大教育。由此，讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如興趣小組（文學(xué)寫作、美術(shù)、書法、棋類、集郵、舞蹈等）不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)既善于評(píng)價(jià)自己，又善于評(píng)價(jià)他人，恰如其分地評(píng)價(jià)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)；還能使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群，樂意參加群體交往，增強(qiáng)合作意識(shí)；也能使心胸狹窄者學(xué)會(huì)寬容，開闊心境，理解別人，并進(jìn)行情緒上的自我疏導(dǎo)，進(jìn)行注意力轉(zhuǎn)移，不至于“越想越別扭，越想越傷心”而導(dǎo)致心理失常出現(xiàn)心理障礙。，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力心理健康教育，課堂教學(xué)是主渠道，這是不容置疑的，但課內(nèi)與課外是個(gè)有機(jī)整體，應(yīng)讓學(xué)生在廣泛的課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中主動(dòng)投入，積極參與，從而感受時(shí)代的脈博，體驗(yàn)交往中的情感，懂得互相協(xié)作的重要，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，當(dāng)面暢開心扉，擺問題，談?wù)J識(shí)，以求得老師的疏導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行心理調(diào)試。一些具有自私、自悲嫉妒、孤獨(dú)等心理的學(xué)生，大多是在感到不受人們歡迎時(shí)，才喪失自信心，表現(xiàn)出心理缺陷的。在這些方面的工作包括，對(duì)每個(gè)心理有障礙的學(xué)生建立個(gè)人心理檔案，開展心理咨詢活動(dòng)，跟蹤調(diào)查和回訪等。他們常常不肯把這些告訴同學(xué)和父母，更不敢告訴班主任，他們心中需要一位可信度高，而且親切和藹、更能為他分憂解愁的知心朋友。除此之外,還要具體情況具體分析，個(gè)別問題需個(gè)別指導(dǎo)分層指導(dǎo),做到“一把鑰匙開一把鎖”。如《健康的心理是成才的基本條件》《增強(qiáng)承受能力，克服考試焦慮》《讓良好行為化為習(xí)慣》《學(xué)會(huì)控制情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)》《珍愛生命，健康成長(zhǎng)》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》等，以明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)或調(diào)節(jié)情緒的有效方法等。在學(xué)生心理健康狀況普查中，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子不懂得心理保健知識(shí)，更不知道自己平常遇到挫折焦慮該怎么辦：因而教給學(xué)生起碼的心理調(diào)節(jié)知識(shí)和方法，使學(xué)生正確對(duì)待各種心理煩惱是當(dāng)務(wù)之急。，教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法雖然在現(xiàn)在的中職教育中，大都開設(shè)了心理健康教育課程,以促進(jìn)心理健康，但在不少學(xué)校,本該用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的課卻成了可有可無(wú)的“副課”!有的學(xué)校甚至干脆砍掉或者只是象征性地填在課表上，學(xué)校心理健康教育呈現(xiàn)出“荒漠化”狀態(tài)。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生的德育教育，力求提高信息技術(shù)教學(xué)課程中德育教育的實(shí)效性，變傳統(tǒng)灌輸式德育為參與式德育，將教育內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和自我約束，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。四、采取的措施1．引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好?，F(xiàn)代未成年人由于生活水平提高，普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們心理不成熟、不穩(wěn)定，正處于特殊的青春期，對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱有好奇心，結(jié)果一發(fā)不可收拾，沉溺其中。三、原因分析他們思維開闊，而網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性恰恰為他們提供了更為廣泛的機(jī)會(huì)。%的學(xué)生反對(duì)網(wǎng)戀，%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪有關(guān)，這一組數(shù)據(jù)來年，我們的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們影響方面認(rèn)識(shí)還是比較理性的。所以學(xué)校不提倡學(xué)生上網(wǎng)的這一做法在一定程度上應(yīng)該是正確的。%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的幫助有一點(diǎn)。他們不了解網(wǎng)絡(luò)但都很想接觸網(wǎng)絡(luò)，如果他們一旦有了接觸網(wǎng)絡(luò)的條件，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的負(fù)面影響是很大的。二、調(diào)查結(jié)果分析從整體的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看