【正文】 比賽。3．組織學(xué)生開展各類比賽。六月上旬，我們還組織了全體語數(shù)英教師“命題制卷能力比賽”。作為市級比賽前的一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，教師對比賽非常重視，賽前學(xué)習(xí)氣息濃厚。四月初，全體一線教師（包括小學(xué)科）參加了“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀比賽”，賽前各個(gè)教研組下發(fā)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師在集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)基礎(chǔ)上，自編“課程標(biāo)準(zhǔn)考試卷”一份，然后由教導(dǎo)處組編試卷，統(tǒng)一考試，效果良好。為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)技能，拓寬教師教學(xué)能力，把握教學(xué)脈搏，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“發(fā)展好每一位教師”的學(xué)校工作目標(biāo)。此外，錢美老師還代表學(xué)校參加了吳江市綜合實(shí)踐活動(dòng)展示活動(dòng)，各有3名教師在分別在吳江市進(jìn)修校組織的骨干教師講學(xué)團(tuán)、“松星鱸三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)、松小桃小校際研討活動(dòng)中展示各自的課堂教學(xué)風(fēng)采，受到好評。四、開展系列活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展1．鼓勵(lì)教師參加各類業(yè)務(wù)評比。五月份，在教科室的組織下，我們開展了“和諧課堂”沙龍，各教研骨干分別談了對“和諧課堂”實(shí)踐中的一些想法和困惑，并提出了一些改進(jìn)和優(yōu)化措施?；顒?dòng)收到了良好效果。各教研組根據(jù)“和諧課堂”實(shí)施方案，制訂了相應(yīng)的課堂教學(xué)評價(jià)表，并在各自的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中實(shí)踐應(yīng)用，不斷反思改進(jìn)。主講人從“為什么要構(gòu)建和諧課堂、什么是和諧課堂、如何構(gòu)建和諧課堂”三個(gè)主要方面對建設(shè)“和諧課堂”進(jìn)行了有效解讀，幫助教師理解“和諧課堂”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。1．解讀“和諧課堂”。期未，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習(xí)慣。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。3． 加強(qiáng)“有效命題”研究。工業(yè)園區(qū)一名特級教師和兩名優(yōu)秀青年骨干和我校三名青年教師為三校教師提供了良好的示范和研討課例，我校相關(guān)學(xué)科的教師參與積極，研討熱烈，收效明顯。本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)行常規(guī)的“隨堂聽課”制度，學(xué)校行政兩人一組，推門聽課，隨機(jī)抽查備課和作業(yè)，效果明顯。此外，主備人的公開課，同年級教師必須聽課，并攝像，在教研組中再研討，形成“精品課例”。④各類材料（包括分析、課例、反思），由年級組長收集存檔。③整理修改。②討論交流。每輪次集中研討操作過程包括①主備人講課。（3）課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課示范。主要內(nèi)容為：（1）教材理析：認(rèn)真鉆研教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清所備內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。以后五年內(nèi)教師備詳案，注重規(guī)范性；五年以上教師，重在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性，詳案數(shù)量一般教師不少于70%，校級骨干教師詳案不少于60%，市級骨干教師不少于50%。（4）教師可用活頁備課、電子備課等方式進(jìn)行備課。（3）每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個(gè)性化的課時(shí)教案，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成教案。（2）集體備課需在各人深入鉆研教材，廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際，充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課每兩周進(jìn)行一次，每次三課時(shí)，以備課組（年級）為單位，年級組長負(fù)責(zé)，教研組和教導(dǎo)處監(jiān)督。“資源共享”是以備課組為單位，集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)為主的集體備課。二、落實(shí)有效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量 1．試行“有效備課”制度。本學(xué)期，我們繼續(xù)做好六年級學(xué)生的畢業(yè)調(diào)研，學(xué)校自編試題，流動(dòng)監(jiān)考，組織專門人員閱卷，確保教學(xué)質(zhì)量。期末“六認(rèn)真”考評，做到常規(guī)檢查、隨機(jī)抽查、集中互評相結(jié)合，注重過程，力爭公正。新的“規(guī)范”突出教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)效性，并完善檢查、監(jiān)督機(jī)制。3．修整“六認(rèn)真”工作條例。巡課主要包括以下幾方面：一是檢查教師上課到位情況，要求按課程表上課，不擅自調(diào)課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗，嚴(yán)禁上甲課做乙事；二是檢查教師上課情況，要求不坐著上課(除身體不適外)、不體罰和變相體罰學(xué)生等；三是檢查各班課堂紀(jì)律，要求學(xué)生不吵鬧，教師對學(xué)生不放任自流；四是檢查教師儀表和教態(tài)，要求老師儀表端正，教態(tài)親切，用普通話教學(xué)。下午五點(diǎn)前所有學(xué)生安全離校。開齊、上足、上好每一門課，每位老師都不得以任何理由擠占其他學(xué)科。我們將在盤點(diǎn)2011的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2011的工作，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！本文檔由蝸牛閣()整理發(fā)布第四篇：中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在校長室和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“務(wù)本”理念和“三自”校訓(xùn)，以新課程理念引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化“有效教學(xué)”，提升教育教學(xué)質(zhì)量；推進(jìn)“和諧課堂”，促進(jìn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展，實(shí)現(xiàn)“教好每一位學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”的工作目標(biāo)。建立班級質(zhì)量跟蹤表，對各班學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。5．做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作。3．構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長。在教研組建設(shè)、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，開展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：1．提高管理水平，明確分工，把工作做得更細(xì)，考慮得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。三、改進(jìn)措施與工作設(shè)想本文檔由蝸牛閣()整理發(fā)布教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動(dòng)的積極性有所降低。二、存在問題與不足教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上教導(dǎo)處人員兼任主課，工作有時(shí)無法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。多次在全校教師會(huì)議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。開學(xué)初，結(jié)合縣教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，教導(dǎo)處要求每個(gè)班級建設(shè)后進(jìn)生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。4．推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。三位教師參加市協(xié)作命題比賽，分別榮獲市語文二等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。本學(xué)期縣教育局組織的教學(xué)“三壇”評比，我校共有17位老師積極報(bào)名參加。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組與甌北三小、烏牛中心小學(xué)“三校聯(lián)誼”活動(dòng)在我校舉行，葉素文、翁曉碧老師在活動(dòng)中執(zhí)教研討課，受到兄弟學(xué)校同仁的一致好評。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評選出語文組6位、數(shù)學(xué)組5位、綜合組3位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成。落實(shí)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期我校金海青老師還在學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐課展示活動(dòng)中組織《有趣的漢字》的研究性學(xué)習(xí)，初步展示了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的成果。本學(xué)期嘗試著將綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面展開，在三至六年級設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等綜合實(shí)踐課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。馬鞍山濮塘中心小學(xué)教導(dǎo)處2014年6月30日第三篇：中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，我校教導(dǎo)處根據(jù)縣教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。認(rèn)真做好市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的策略研究》的研究工作，注重加強(qiáng)課題研究的過程管理，組織開展好與課題相關(guān)的活動(dòng)，提高課題研究的實(shí)效性。5月，在花山區(qū)組織的中小學(xué)生廣播操比賽中，我校取得了區(qū)二等獎(jiǎng)；在全區(qū)中小學(xué)生大合唱比賽中，我校取得了區(qū)三等獎(jiǎng)等令人欣喜的成績。在花山區(qū)組織的小學(xué)生體質(zhì)健康測試比賽中，我校還取得了全區(qū)第四名的好成績。4月2829日，我校召開了濮塘中心小學(xué)第六屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。認(rèn)真開展好陽光體育活動(dòng)，積極參加學(xué)生體質(zhì)健康測試。（四）深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過“走出去，請進(jìn)來”為補(bǔ)充，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)。啟動(dòng)花山區(qū)“531”教師教學(xué)能力提升計(jì)劃。今后，我們還將注重加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真指導(dǎo)好教師開展好與課題相關(guān)的活動(dòng)，提高課題研究的實(shí)效性，同時(shí)注意收集、整理好各類資料。開題會(huì)上，我校教學(xué)副校長王剛做了詳細(xì)的開題報(bào)告，就課題的提出背景、研究目標(biāo)、思路和內(nèi)容以及課題組成員分工做了認(rèn)真詳細(xì)的陳述?；顒?dòng)中，我校的邵敏老師執(zhí)教的《軸對稱圖形》一課，贏得了聽課教師的一致稱贊。活動(dòng)以“對話、交流、共享、共贏”為目標(biāo)，通過“同課異構(gòu)”、“集體備課”、“教學(xué)探討”等形式開展互惠教研活動(dòng)。積極參加校際間的教學(xué)交流活動(dòng)。積極開展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)。教導(dǎo)處始終堅(jiān)持學(xué)生就近入學(xué)的原則，做好新生的入學(xué)工作，在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作和畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)工作，能按上級部門的要求做到手續(xù)完備，材料齊全，并通過電子學(xué)籍網(wǎng)上管理的形式使其管理體制制度化、規(guī)范化。本學(xué)期末，教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行了各科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，實(shí)行單人單座、統(tǒng)一閱卷的形式，通過反饋促進(jìn)反思，為學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作提供數(shù)據(jù)分析與對策，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。通過定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對教師的“教學(xué)五認(rèn)真”工作情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見，并督促教師做好整改工作。為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)期，教導(dǎo)處建立健全了教學(xué)質(zhì)量管理績效考核的制度，從班級各學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、合格率入手，以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為重點(diǎn)，實(shí)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量績效考核，從制度上確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。“聽隨堂課”通過聽課、訪談、走近班級、走近學(xué)生，進(jìn)一步了解教師的真實(shí)與原生態(tài)課堂，并做到課后與上課老師及時(shí)交流聽課體會(huì)，反饋聽課與整改意見，在不斷的聽、評、教、研、改的過程中，達(dá)到課堂效率質(zhì)的提高，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。深入開展“聽隨堂課”活動(dòng)。嚴(yán)格按照國家課程方案，開足開齊各科課程，不隨意增減課程和課時(shí)，嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課?，F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：一、主要工作：（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。中心校五（1）班的整班性毛筆字獲得了常熟市級三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)組先后組織了整班性寫字比賽，小數(shù)報(bào)讀報(bào)知識、數(shù)學(xué)小論文、知識與能力等系列活動(dòng)，心理健康漫畫創(chuàng)作賽，“金鑰匙”科技競賽，風(fēng)箏科技模型、智力七巧板等競賽。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，開辟第二課堂活動(dòng)，成立了寫作、奧數(shù)、文藝、科技、書畫、田徑、籃球、乒乓球、電腦、鼓號等興趣小組。六、各項(xiàng)活動(dòng)求豐富。并通過上匯報(bào)課，舉行說課比賽，撰寫論文與見習(xí)期總結(jié)，檢查“五認(rèn)真”工作等形式進(jìn)行考核。加強(qiáng)見習(xí)教師的培養(yǎng)。在各教研組推薦的基礎(chǔ)上，從中心校開始到完小，舉行了為期兩個(gè)星期4個(gè)半天的系列活動(dòng)，所展示的科目比較齊全，15位執(zhí)教老師認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計(jì)，大膽實(shí)踐，得到了廣大聽課老師的充分肯定。有計(jì)劃地舉行《我與新課程同行》學(xué)科系列研討活動(dòng)。并順利通過了課堂教學(xué)關(guān)，下學(xué)期期初將繼續(xù)對他們進(jìn)行“六認(rèn)真工作”及教學(xué)質(zhì)量等方面的跟蹤考評，并命名輔導(dǎo)組新一屆“教學(xué)能手”。3月中旬，陶英校長帶領(lǐng)2位教學(xué)骨干去無錫參加海峽兩岸作文教學(xué)觀摩活動(dòng)，回校后，兩位青年教師分別上了兩堂作文教學(xué)模仿課，陶校長作了關(guān)于作文教學(xué)的專題講座，使與會(huì)教師受益匪淺。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以便找到進(jìn)取的最佳切入點(diǎn)，盡快提高自己的素養(yǎng)。一學(xué)期中，無教師違法違紀(jì)及體罰、變相體罰現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行教師政治學(xué)習(xí)制度，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育