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正文內(nèi)容

寫字教學計劃-文庫吧資料

2024-11-04 17:45本頁面
  

【正文】 好的書寫習慣。抓住一切機會,指導學生參加各級各類比賽活動。三、教學目的:繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進行書面交流,并對學好語文及其它學科,培養(yǎng)終身學習能力,打下堅實的基礎(chǔ)。2018學年上學期寫字教學計劃教學計劃(課程計劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。(1)和其他教師開展研討,觀摩寫字教學,對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。(2)“六一”節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽,及時展出各班學生一年來的的寫字成果。加強檢查、督促,開展競賽活動。③學生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。建立完善的寫字教育管理制度。三、工作要點按要求,開齊開足寫字課程。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,從寫字教學活動入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅持天天有練習;月月有驗收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊伍,造就學生的書法特長。字寫得怎樣,是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。寫好字是學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。在班內(nèi)舉行寫字競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣,與各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。,提高學生對漢字書法的鑒賞能力。、審美能力和良好的寫字習慣。對小學生的寫字提出要求,那就是六個字規(guī)范、端正、整齊。能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。三、教學目標:進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。二、學情分析:本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。寫字教學能夠培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,教育學生“端端正正寫字,堂堂正正做人”。一、指導思想:漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。五、教學進度隨課堂進行練習,對寫字書進行一課一練。為孩子們搭建展示的平臺,把好的字及時粘貼在墻上,要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫多展示。提高書寫水平。學生互評寫字水平,交流寫字經(jīng)驗,激發(fā)寫字積極性。要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合,處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,優(yōu)化寫字課堂教學,在教學中要做到訓練有度,在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學生體驗到書寫的樂趣,樹立信心。四、具體措施在教學中以寫字書為載體,適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,引導學生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字興趣。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。學生的書寫工整率還算可以,但執(zhí)筆方法和寫字姿勢還有待糾正,個別學生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差。掌握正確的寫字姿勢,握筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣,對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)他們寫一手好字,更是對學生進行德育教育,意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。把字寫的正確、工整、規(guī)范、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。將書法教學逐步的進入正規(guī),深入持久的開展下去。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。由筆畫到到結(jié)字,必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨摹漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法書法不同于語文課上的寫字,除了寫夠一定得筆畫之外,要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時,時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,弘揚中國書法。培養(yǎng)學生正確的執(zhí)筆方法。首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。本學期教學目標。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。共計十八課時2016學年上學期寫字教學計劃小學生書法進課堂是實施素質(zhì)教育的一個重要方面,書法是漢字書寫的藝術(shù)學習漢字寫為始,說的就是寫好漢字。在平時提高對學生的作業(yè)質(zhì)量要求。(4)、課內(nèi)、課外相結(jié)合。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。要把字寫好,必須經(jīng)常練習,持之以恒。寫姿要正確,筆順規(guī)則要熟練運用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓練學生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習慣。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。學生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了漢字的書寫方法。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。在實際寫字過程,老師要做到學期“三勤”,一是口勤:既多對學生的寫字姿勢要求,多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導;二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導;三是:批改勤,只有跟上批改,學生才能及時改正不規(guī)范的地方,才能調(diào)動起練字的積極性。并通過及時展覽寫字好的學生的作品,在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。因此,在
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