【正文】 是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，讓學生能夠?qū)懞脻h字是學校的教育目標，也是我們教育工作者的責任。因此，為了深化課程改革進程，全面推進素質(zhì)教育，近幾年來，我們加大了寫字教學的研究和實施力度，加強了對教師寫字能力的培訓，扎扎實實地開展了寫字教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高思想認識，加強過程管理要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們提高了對寫字教學的認識，我校從校長到老師，從家長到學生，都充分認識到寫好字的重要性。學校利用校本課和書法實驗課，一周三節(jié)課開展書法教學。學校不斷完善寫字教學專項檢查制度，對每節(jié)寫字課進行檢查，檢查老師的教學和書法指導情況，切實加大管理力度。同時，學校要求書法教師認真?zhèn)湔n，設計教法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，上好每節(jié)課，作業(yè)全批全改，采用面批與個別輔導相結(jié)合的方法進行，并定期展出學生作業(yè)。二、培養(yǎng)師資隊伍，確保書寫質(zhì)量俗話說：“打鐵需要自身硬”。教師的基本功是影響教學質(zhì)量的主要因素，加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關(guān)鍵。校本培訓。通過校內(nèi)輔導、理論提升、實踐訓練，基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師們的寫字特長，夯實他們的功底。學校規(guī)定每位老師教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字和一份粉筆字作業(yè)，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。青年教師參加基本功練習，并每年進行一次考核，鼓勵他們不斷進步。外出取經(jīng)。通過近幾年來的共同努力,我校教師無論是書寫水平還是理論素養(yǎng)都有了明顯地提高。為了進一步提高教師的素質(zhì)，學校還努力創(chuàng)造條件將骨干教師送出去參加培訓。本學期，我校季靜、花敏芳、王惠紅老師赴靖江城東小學參觀和學習，張校長、李校長、季靜、陳麗萍、馬建軍、張艷紅等老師赴鹿苑參加聯(lián)合展示活動，教師們認真聽課，并虛心聽取了其他學校的一些寶貴經(jīng)驗，回校后及時反饋，認真學習其他學校的先進做法，使我校的寫字教學再上了一個新臺階。三、優(yōu)化課堂教學，提高實踐效益寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學上，我們著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。注重個體差異。由于各班學生寫字的基礎水平不均等；同一班級的同學之間也存在著較大的差別，所以，我們要求教師在寫字輔導時，力求結(jié)合實際情況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的基礎上有個質(zhì)的飛躍。注重參與氛圍。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調(diào)最大可能調(diào)動學生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從重理論輔導，重過程實踐，重教學方法、重反思成果等方面來推進寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。四、做好激勵工作，激發(fā)寫字熱情。改進寫字評價。寫字教學的評價要有利于互相學習、共同提高，有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學校修訂了《寫字星級班級體評比條例》，軟筆、硬筆齊抓共管，形成了班與班的學習與競爭。我校的寫字評價，還特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學生的良好姿勢，我們還進行了問卷調(diào)查，了解學生姿勢現(xiàn)狀，并利用兩個月的時間，扎扎實實地開展了姿勢的糾偏工作。在活動中，同學們懂得了不良姿勢的危害，良好姿勢的重要性，并積極改正自己的不良姿勢，絕大部分同學有了很大進步，讓學生的身心都能得以健康發(fā)展。在課堂教學中，老師注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，也做到及時表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。開展多彩活動，為師生提供展示舞臺。為了進一步激發(fā)老師和同學們書寫的熱情，我校積極組織教師參加各級各類組織的書法大賽，學校工會和教導處聯(lián)合組織了“樹師德新風”教師書法比賽，并在校園里展出，為學生樹立了榜樣。四月，學校組織開展了書法藝術(shù)節(jié)的活動，活動中，各班板報開辟書法專欄，張貼學生的書法作品、作業(yè)，或書法知識、書法故事等。紅領(lǐng)巾小廣播介紹了書法家王羲之，了解書法家的勤奮好學的精神。各中隊開展書法專題隊活動，在活動中了解書法知識，名人故事，談談自己學習心得，激發(fā)學習興趣。開展了首屆硬筆字段位大賽，我們欣喜地看到：同學們正用自己或端正、或秀麗、或柔美、或遵勁、或挺拔的字體，告訴我們：他們正在一步步地書寫他們自信而堅實的人生。上學期，學校組織了學生參加“龍人杯”少兒書畫大賽，有兩百多人次獲等級獎。本學期，組織學生參加常熟市“愛虞山、迎世博、爭當護綠小衛(wèi)士”書法比賽中獲得二、三等獎。組織學生參加董浜真“稅收宣傳月”書法比賽，有25位學生獲獎。另組織了學生參加了去“全國規(guī)范字大賽”常熟賽區(qū)的復賽。在豐富多彩的活動中，同學們獲得了成功的體驗。五、開展教研，切實提高寫字教研質(zhì)量。學校認真貫徹落實中國教育學會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實驗基地、實驗學校管理條例》，重視對寫字教學的專題研究，不斷探索寫字教學新的方法、途徑，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學論文。為使學校的書法特色教育向縱深發(fā)展，上學期，學校成立了書法課題組，課題組申報了“江蘇省教育學會十一五”課題《以書法教育推進學生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設的研究》并獲得通過。六月，學校舉行了課題的開題活動，在活動中，陳麗萍老師上了一節(jié)書法課，得到了專家的肯定。在平時的課題組活動中，全體課題組成員都能夠以強烈的事業(yè)心、進取心和責任心，投入到了課題組的研究活動之中。每一位課題組成員都認真做好子課題方案的設計；積極參加課題組的理論學習；貫徹課堂教學、深入開展教育教學實踐；熱烈參與研究課后的點評活動，并在其中積極發(fā)表自己的意見和建議，使課題組的老師能在教科研的熱烈氛圍中不斷取得進步、獲得成功。本學年，寫字教育工作能比較穩(wěn)步的向前推進，在原有的基礎上有所提高，在教法、學法、教科研上有所突破，這都是與領(lǐng)導的大力支持，全體教師的努力分不開的。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。