【正文】 P1983在問題解決的情境中，能夠迅速涌出許多解決問題的思路，這屬于思維的流暢性。3在相互矛盾的判斷之間不允許有任何居間的東西，亞里士多德這句話表達(dá)的邏輯基本規(guī)律是：排中律。P1463多米諾骨牌效應(yīng)反映了一個重要的創(chuàng)新思維方法，這就是關(guān)聯(lián)思維法。3著名的蝴蝶效應(yīng)所反映的創(chuàng)新思維原理是：微量效應(yīng)原理。P306 創(chuàng)新的主要特征：智能性、社會性、團(tuán)隊性。P2912托倫斯創(chuàng)造性測試活動的第一個方面是猜疑活動測試。P2882奧斯本在“頭腦風(fēng)暴法”的幾個原則中特別強(qiáng)調(diào)的是暫緩評價。P2402把問題解決的思路擴(kuò)散到和問題相關(guān)的領(lǐng)域，給出解決問題的多樣化設(shè)想的思維方法是相關(guān)聯(lián)想法。P2012尋找被研究現(xiàn)象的充分條件或原因的方法是：剩余法。P135 在實踐活動中，思維主體意識的培養(yǎng)方式包括：觀察力的培養(yǎng)和良好心態(tài)的培養(yǎng)。P1111根據(jù)思維封閉或開放的標(biāo)準(zhǔn)可以將思維分為收斂性思維和發(fā)散性思維。P1711人們運用概念、判斷或推理來解決問題的思維是抽象性思維。P651在所有的創(chuàng)新測試方法中，最為流行的是吉爾福特測試法。P161自然語言的三種基本功能是：情景表達(dá)、信息交際、行動指示；還有一些其他功能：如信息儲藏功能、禮儀功能和美學(xué)功能等。P3151傳統(tǒng)的智商測試只測試人的分析性智能。P249精煉你對境況和問題的表達(dá)屬于問題解決的準(zhǔn)備階段。要素整合法體現(xiàn)了思維原理中的整體性原理。直覺是一種自明性能力。從一般性前提獲得個別性結(jié)論的推理方法是演繹推理。切記，考前一天把選擇和填空，簡答題過一遍，論述案例臨場發(fā)揮，只要要點寫對，就能拿分，然后再自由發(fā)揮一些，總能再拿幾分的。根據(jù)本人經(jīng)驗，論述題和案例題不要花太多時間去背它，歷年考試的試卷上的論述和案例只要看一遍，背個要點，其他需要結(jié)合案例加以論述的到時候考場上臨時發(fā)揮吧，把你覺得這題目相關(guān)的話統(tǒng)統(tǒng)寫上去，個人感覺寫的多好一點，呵呵。經(jīng)驗分享：選擇題和填空題占了將近一半的分值，如果將這些題做對90%，及格是沒問題的。二、智商測試項目分言語性測試和動作性測試三、智商和創(chuàng)新能力的關(guān)系：智商只是智力的一部分、創(chuàng)新能力研究和測試四、創(chuàng)新能力測試方法：吉爾福特測試法；托倫斯創(chuàng)造性思維測試法（TTCT法）梅德尼遙遠(yuǎn)聯(lián)系創(chuàng)造性測試（RAT法）；創(chuàng)新團(tuán)體調(diào)查測試；創(chuàng)新產(chǎn)品評價表；重案組測試法；PMI方法五、托倫斯的測試活動：猜疑活動測試；語言表達(dá)測試；產(chǎn)品改良活動測試；列舉非凡用途活動測試；圖形測試六、創(chuàng)新能力測試的作用：創(chuàng)新能力測試是社會需要；創(chuàng)新測試方法一法二用七、自測題導(dǎo)語：答題時間；答題符號意義；答題要求八、語言創(chuàng)新能力自測題：自測題導(dǎo)語；自測題；答案和評分標(biāo)準(zhǔn)九、圖形想象力自測題：自測題導(dǎo)語；想象力自測題；答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。二十四、片方法基本步驟是：啟、承、轉(zhuǎn)、合 十章一、確定心理年齡的步驟是：確定基底年齡；計算基底年齡之后的各年齡級答對問題的總數(shù)；再乘以2作為月數(shù)；將所得月數(shù)和基底年齡相加。二十一、七乘七法：限定數(shù)量提升質(zhì)量由美國人卡爾古萊格開發(fā)的。每人輪流談自己的設(shè)想，由會議主持者記下每人的設(shè)想，別人也可根據(jù)宣讀者提出的設(shè)想，填寫自己的新設(shè)想，待大家發(fā)表完意見后再提出，這段時間約1時間；將設(shè)想寫成正式提案，進(jìn)行詳細(xì)說明，并互相質(zhì)詢，批評，討論，這段時間約1個半到2個時間。十九、三菱式頭腦風(fēng)暴法：筆寫和書面的結(jié)合激發(fā)創(chuàng)意是由日本三菱樹脂公司開發(fā)的方法。十五、特性列舉法：不同特性不同創(chuàng)意由美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)教授克勞福德創(chuàng)立的十六、圖畫刺激法：圖片刺激想象力圖畫刺激法的具體步驟：圖片展示；觀看和描述；創(chuàng)意；再觀看和描述十七、逆頭腦風(fēng)暴法：借助評價使設(shè)想完善是美國“熱點”公司開發(fā)的方法，又稱對演法。每次會議由6人參加，每5分鐘輪流一次，每人在5分鐘內(nèi)提3個設(shè)想，所以稱為“635法”十四、川喜田法：以卡片方式獲得創(chuàng)意方案綜合：是東京工業(yè)大學(xué)教授川喜田二郎。十一、戈登法：以抽象主題尋求卓越設(shè)想由美國阿沙德里特爾公司員工戈登創(chuàng)造的技法。三、頭腦風(fēng)暴法的效能背景：群體動力學(xué)基礎(chǔ)；競爭促進(jìn)想象力；激勵作用四、頭腦風(fēng)暴法的基本原則：延遲評判；自由聯(lián)想；數(shù)量產(chǎn)生質(zhì)量；搭便車五、頭腦風(fēng)暴法的具體實施要點：會議規(guī)模；主持人；會議時間地點；通知六、開好“頭腦風(fēng)暴”會議的要點：議題具體明確；交叉進(jìn)行；順序發(fā)言；只聽不議；代表性；氣氛寬松；激發(fā)思考；主意編號；另行評價七、奧斯本檢核表法的使用步驟可以歸結(jié)為：對某一決策方案、產(chǎn)品或某一事物，從多方面進(jìn)行提問；為了解決所提出的各種問題，產(chǎn)生出一系列的新設(shè)想；對所列出的所有新設(shè)想逐一加以分析研究，取其精華，舍去糟粕，權(quán)衡利弊，綜合一體；從而產(chǎn)生出一種最佳的決策方案或一種功能更強(qiáng)、造價更低的產(chǎn)品以及一件盡善盡美的事件。六、靈感的特征：突發(fā)性；突逝性；終端性；積累性七、直覺和靈感的聯(lián)系：靈感和直覺在創(chuàng)新思維中的作用是類似的；靈感和直覺都需要知識和經(jīng)驗的積累；直覺和靈感都是超越邏輯的思維方法八、直覺和靈感的區(qū)別：直覺是思維的直接活動，靈感是一種神秘的意識狀態(tài)；直覺的出現(xiàn)表現(xiàn)為快速，靈感的出現(xiàn)則主要表現(xiàn)為突然和意外；直覺往往出現(xiàn)在最初的猜想之中，靈感則往往是問題解決終端將要出現(xiàn)的征兆。十、發(fā)散性思維的實施技術(shù)：自由發(fā)揮；追求數(shù)量；思維形象化；暫緩評價；吸收異議；搭便車；持續(xù)努力；暫時擱置；適時停止八章一、直覺：指思維主體不受某種固定的思維規(guī)則制約，直接地領(lǐng)悟客觀事物本質(zhì)及其關(guān)系的思維方法。相關(guān)聯(lián)想法：把問題解決的思路擴(kuò)散到和問題相關(guān)的領(lǐng)域，給出解決問題的多樣化設(shè)想的思維方法。七、發(fā)散性思維方法分類：過程發(fā)散和結(jié)果發(fā)散；理論發(fā)散和操作發(fā)散；個體發(fā)散和群體發(fā)散；理性發(fā)散和靈感發(fā)散；線性發(fā)散和立體發(fā)散；其他分類：流暢性思維、靈活性和敏感性思維八、發(fā)散性思維所使用的方法：提問法：使用一個條件疑問句，或者是使用大量的條件句來進(jìn)行提問，即用“如果——，那么——”句式來進(jìn)行提問，以激發(fā)大量的設(shè)想和主意的方法。收斂性思維中的已知條件是多個方案，它是從多個方案中，選定其中的一個或者幾個方案。使用演繹方法，從前提到結(jié)論的思維過程雖然是封閉性的，但這種封閉性是指在推導(dǎo)過程中，我們用已知條件獲得的結(jié)論，沒有超越已知條件所斷定的范圍。兩者的區(qū)別：使用歸納方法和類比方法，同樣的已知條件推出的是一個假說，不是多個假說。四、思維的發(fā)散和收斂的區(qū)別：相似之處：歸納方法和類比方法，類似于心理學(xué)中的發(fā)散性思維。二、發(fā)散性思維的注意兩點：發(fā)散性思維體現(xiàn)了思維的超越；發(fā)散性思維和收斂性思維互為補(bǔ)充。十五、假說間接驗證包括：從假說的基本觀念引申出關(guān)于事實的推測；通過觀察和實驗，或者是自己的或者是其他的觀測和實驗，檢驗這些推測是否符合事實；當(dāng)假說的主要內(nèi)容不能直接由經(jīng)驗來證實的時候，還需要通過邏輯的論證推理手段為假設(shè)命題作邏輯驗證。十三、假說的作用：它是形成科學(xué)理論、發(fā)展科學(xué)理論的必經(jīng)階段；假說是科學(xué)分類的依據(jù)。九、類比推理：是根據(jù)兩個或者兩類對象在部分屬性上的相同，推斷出它們在其他屬性上也相同的一種思維方式。七、契合差異并用法也稱為求同求異并用法，在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場合中，如果這些場合中只有一個先行情況是相同的，而在被研究現(xiàn)象不出現(xiàn)的若干場合中，原先那個共同出現(xiàn)的先行情況又完全不出現(xiàn)，那么，這個先行情況就是被研究現(xiàn)象的充分條件，也就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。六、共變法是從被研究現(xiàn)象變化的數(shù)量和程度來判明因果相關(guān)的。三、英國邏輯學(xué)家穆勒的方法：契合法、差異法、契合差異并用法、共變法、剩余法四、契合法（求同法）是用來尋找被研究現(xiàn)象的必要條件的，它的內(nèi)容是：如果僅有一個先行情況在被研究現(xiàn)象出現(xiàn)的若干場合中都出現(xiàn)，那么這一先行情況就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的必要條件，也就是被研究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。科學(xué)歸納法的主要內(nèi)容是探求因果聯(lián)系的穆勒五法。不完全歸納推理又分為簡單枚舉法和科學(xué)歸納法。有效演繹推理的前提對結(jié)論的支持度都為最高的支持度，而不同的歸納推理的前提對結(jié)論的支持度卻是有弱和強(qiáng)的。六章一、歸納方法和演繹方法的主要區(qū)別：在演繹推理中，前提和結(jié)論之間的關(guān)系是一種充分條件的關(guān)系，前提蘊(yùn)涵著結(jié)論。十一、直言命題主謂項周延性的情況：對形式為SAP的全稱肯定命題；對形式為SEP的全稱否定命題；特稱肯定命題SIP；特稱否定命題SOP十二、直言命題的真值情況直言命題的真值與其質(zhì)和量緊密相關(guān)；直言命題的真值主要由其主要由其主謂項外延間的關(guān)系來決定；直言命題真值情況的斷定 十三、三段論的構(gòu)件：小項：結(jié)論的主項，用S表示。八、概念的外延：概念所有反映的那些本質(zhì)屬性的思維對象。然而，一旦一個帶上邏輯聯(lián)結(jié)詞，邏輯聯(lián)結(jié)詞就賦予了復(fù)合命題某種確定的邏輯關(guān)系，當(dāng)我們給其命題變元指派不同的真值的時候，我們窮盡一個復(fù)合命題真值組合的所有可能性，該命題真值的每一種組合就總有一個相應(yīng)的真值和這些指派的值相對應(yīng)。十八、伽利略使用的極限思維法：確定問題；提出解決問題的思路；提出第一個極限假設(shè)；用實驗驗證第一極限假設(shè)；引申出第二個問題；提出第二個極限假設(shè)；用實驗驗證這個假設(shè)。十六、逆向思維方法：思維主體沿著思維客體發(fā)展的相反方向，用一種反向探求的方式來對產(chǎn)品、課題或者問題解決方案進(jìn)行逆向思考，從而實現(xiàn)創(chuàng)新的思維方法。從產(chǎn)生的這些新信息中，選擇合適的我們所需要的信息。十、移植法分類：方法移植；原理移植、材料移植、結(jié)構(gòu)移植十一、創(chuàng)新思維原理：超越性原則；整體性原則；簡單性原理；微量效應(yīng)原理；對應(yīng)原理十二、依據(jù)不同原理而生成的創(chuàng)新思維方法：要素整合法；刪繁就簡思維法；關(guān)聯(lián)思維法；協(xié)同思維法；逆向思維法；極限思維法十三、信息交合法：把思考對象所有的信息要素，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，每一個類別作為一條坐標(biāo)軸，然后根據(jù)需要，將各種人材點有機(jī)地結(jié)合起來，從各種信息的交合點入手來進(jìn)行創(chuàng)新的一種思維方法。七、創(chuàng)新思維方法的分類：依據(jù)知識分類的標(biāo)準(zhǔn)對創(chuàng)新思維方法分類：一般方法、特殊方法、專門方法。六、創(chuàng)新思維的實踐性的表現(xiàn)：創(chuàng)新思維方法本身就是實踐的產(chǎn)物。二、創(chuàng)新思維方法是用超越性的智慧來組織協(xié)調(diào)思維對象要素的途徑和思路。二十一、激發(fā)你的想象力：帶一點游戲心態(tài)；緊張中的放松；在觀念面前保持中立心態(tài)。十八、間接調(diào)查的信息來源：首要的信息來源是自己；你周邊的人也是信息源泉；網(wǎng)絡(luò)、圖書館信息源泉。因為問題的類型不同，解決的思想會是不同的。十五、樂于尋找因果聯(lián)系的求知欲望：喜歡問“為什么”從不相關(guān)的現(xiàn)象和不相干的研究中尋求因果聯(lián)系。十三、質(zhì)疑和改良的認(rèn)知態(tài)度：世界是不完善的；向完善走近；關(guān)注不滿情緒。十、觀察力的培養(yǎng)：一要養(yǎng)成依靠觀察接受信息的良好習(xí)慣；二是觀察力測試的方法提醒自己；注意保持觀察的靈活性。價值問題大都和人類的行為相關(guān)，因此價值問題也是有關(guān)人類行為的問題。八、價值問題的特征：這些問題中包含著認(rèn)知主體的主觀意志，或者是主觀信念。六、境況問題的特征：它是在客觀事實基礎(chǔ)上產(chǎn)生的問題；解決這樣一類問題，需要用事實來驗證，或者是需要用新地境況來替代舊的境況。未界定明確的問題：那些既沒有明確的問題域，也沒有明確的答案的問題。三、問題和論題之間的關(guān)系：問題和論題的區(qū)別：概念的著重點不同；問題和論題的處理方式不同問題和論題的關(guān)系：所有論題本質(zhì)上都屬于問題；問題和論題互相滲透。二十三、創(chuàng)新思維和實踐能力之間的關(guān)系：實踐能力和思想能力；思想能力和實踐能力中都有創(chuàng)新思維3章一、問題：某種事態(tài)在人頭腦中的反映，這種事態(tài)令人困惑或者令人不滿意，但對這種事態(tài)，又沒有現(xiàn)成的解決方法去改變，該事態(tài)挑戰(zhàn)我們的智能。二十、實踐能力是一種日常生活的智慧，這種智慧很少得到主流承認(rèn)，但又是生活中必不可少的實實在在的智慧。十六、科學(xué)語言的特征：科學(xué)語言具有精確性特征；客觀性；簡潔性十七、科學(xué)語言和創(chuàng)新思維的關(guān)系：創(chuàng)新思維促進(jìn)了科學(xué)語言的產(chǎn)生；科學(xué)術(shù)語、科學(xué)公式和科學(xué)圖表的形成是創(chuàng)新思維的結(jié)果；十八、新術(shù)語產(chǎn)生的途徑：直接借用自然語言中現(xiàn)成的語詞；借用相關(guān)學(xué)科的術(shù)語，或者新造術(shù)語，都可能導(dǎo)致新理論的產(chǎn)生。十三、自然語言的基本功能：情景表達(dá)功能、信息交際功能和行動指示功能十四、創(chuàng)新思維和自然語言之間的關(guān)系：語言是思維的物質(zhì)外殼，思維是語言中蘊(yùn)含的內(nèi)容；對自然語言的敏感是創(chuàng)新思維的重要先決條件；自然語言的轉(zhuǎn)換生成能力是實現(xiàn)創(chuàng)新的重要前提。十一、思維主體的知識結(jié)構(gòu)：專才和通才之分。在知識結(jié)構(gòu)中必須具有優(yōu)化配置的專業(yè)知識；思維主體的知識結(jié)構(gòu)必須處于一種開放和動態(tài)的狀態(tài)。七、知識的常規(guī)分類：自然科學(xué)知識、社會科學(xué)知識和人文科學(xué)知識八、最佳優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)：適合創(chuàng)新思維活動的需要，極大促進(jìn)創(chuàng)新思維功能發(fā)揮，各種門類知識配置合理的知識結(jié)構(gòu)。十五、創(chuàng)新思維的自身超越：超越思維的慣性；超越思維的惰性；意志的超越十六、創(chuàng)新思維的境界超越：前提超越；邏輯超越；關(guān)系超越