【正文】 但在愛的教育中，我收獲了多姿多彩的幸福人生。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)緊跟時(shí)代的步伐。教育局長(zhǎng)潘黨恩曾在會(huì)議上說過，你要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。兩個(gè)小時(shí)過后，藥水打完了，小斌的肚子也不疼了，醫(yī)生說可以回家去休息。并不強(qiáng)壯的我背起一個(gè)六、七十斤重的孩子，跑了五、六百米的路程竟然沒歇一口氣！當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起要給家長(zhǎng)打電話，可家長(zhǎng)卻不能馬上趕來?！蔽乙宦犣s緊跑去教室，只見小斌坐在座位上手捂著肚子，額頭直冒汗，嘴唇發(fā)白。作為一名教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)，還要讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。愛心、耐心、細(xì)心都是我們必備的“武器”?？吹剿淖兓?，我感受到了付出的快樂。在課間，我刻意安排小豪幫我拿教具或捧作業(yè)等，趁機(jī)與他聊天、談心，對(duì)他進(jìn)行教育?！苯又野呀淌液妥呃壬系牟ＡЪ?xì)心地收拾干凈。這樣做值得嗎？”小豪聽了我的話慚愧地低下了頭，說：“老師，我錯(cuò)了，你罰我吧！我會(huì)把玻璃修好的。用拳頭砸爛玻璃，也幫你解決不了問題。班里的學(xué)生也證實(shí)了他所說的是實(shí)話。然后，我才輕聲詢問小豪打碎玻璃的原因?？赡苁俏也坏珱]有批評(píng)他，反而關(guān)心他的手讓他感到吃驚吧。小豪那桀騖不馴的神情以及碎了一地的玻璃渣令我氣極了。我急忙跑到二樓的教室，只見走廊里已站滿了學(xué)生。班干部說他一兩句，他就捏起小拳頭向別人示威。班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言語不多，脾氣卻非常倔。”這句話深深地印在我心里，給了我許多啟示：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。那我們作為新時(shí)代的一名教師，又怎能不努力奮發(fā)呢？俗話說，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來。您是否還記得李大釗先生的那句話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”。走上三尺講臺(tái)，教書育人走下三尺講臺(tái)，為人師表。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席。所以我想“嚴(yán)慈相濟(jì)，亦師亦友”才是對(duì)關(guān)愛每位學(xué)生最準(zhǔn)確的理解。慢慢我發(fā)現(xiàn)，果然有了起色，這個(gè)學(xué)生明顯變得愿意跟老師和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少。我作為一名工作剛剛滿一年的新教師，確實(shí)有很多地方值得學(xué)習(xí)。再次，關(guān)愛每位學(xué)生。記得第一次走上講臺(tái)，看著孩子們那一雙雙明亮的眼睛，那一刻，我的內(nèi)心升騰起一種無比的神圣與莊嚴(yán)，我認(rèn)識(shí)到，我的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子的一生，這個(gè)由知識(shí)，情感，理想，信念匯成的三尺講臺(tái)，讓我感受到了一份沉甸甸的責(zé)任。使教師在學(xué)生心目中占有重要的位置。單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。還有刷爆了微博和微信朋友圈的那張照片，因大雪封路，山路陡峭，雪后難走，為不耽誤學(xué)生考試，天水四名老師背著六公斤重的試卷，他們用鐵鍬鏟，用木棍撐，不知滑倒了多少次，每次摔倒總會(huì)先保護(hù)住試卷，怕弄濕了卷子學(xué)生不好答題，鞋里鉆進(jìn)了雪，早就濕透了，頭上直冒汗，他們用了兩個(gè)多小時(shí)，走了近十五里路才回到學(xué)校，被網(wǎng)友稱為“雪地里最美的身影”，確實(shí)如此，總有那么一些舉動(dòng)，平常，微不足道，卻總能打動(dòng)人心。在平凡的崗位上——記崇陽縣肖嶺中學(xué)教師胡天云[J].湖北教育(政務(wù)宣傳)2005年08期[5]情系民族 愛灑校園——記云南民族中學(xué)教師馬麗拉[J].云南教育(視界版B)2005年08期第二篇：《用愛鑄師魂》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好！我今天演講的題目是《用愛鑄師魂》在我們的生活中有很多種工作崗位，每個(gè)工作崗位都有它存在的意義，作為人民教師，那平凡的三尺講臺(tái)，就是我們?nèi)松奈枧_(tái)，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。理智與情感[J].基礎(chǔ)教育參考 2003年05期[4] 高陽成。中學(xué)教師問題行為的初步調(diào)查[J].教育探索 2005年01期[2] 楊明蘭。蔣為民。如果我們的工作真的是如此平凡，那就讓我們工作中的平凡和渺小在歲月流逝中沉積下來，讓這種平凡和渺小漸漸壯大成為我們心中的鋼鐵；如果我們的工作真的是如此平凡，那么讓我們每天聽著學(xué)生喊“老師好”，時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)著作為一名教師而存在的幸福；如果我們的工作真的是如此平凡，那么讓我們以生活中的一言一行教他們?cè)诔砷L(zhǎng)的紀(jì)錄本上寫好“不放棄和不拋棄”，讓我們攜起手來，以德樹形象，用愛鑄師魂！【參考文獻(xiàn)】[1] 沈杰。精誠(chéng)所致，金石為開。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。漠視或污辱學(xué)生人格尊嚴(yán)和人格，不僅是不道德的，而且還會(huì)帶來學(xué)生的畸形發(fā)展。尊重信任學(xué)生并不是放棄對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，假使那樣，又變成了放任。從這一層面上來講，在具體的教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的任何不尊重，都應(yīng)受到譴責(zé)。即使不做教師，這也是為人處世應(yīng)有的道德修養(yǎng)，對(duì)教師而言更應(yīng)如此?！苯處煹膼叟c尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞明燈！對(duì)學(xué)生尊重信任應(yīng)是為師執(zhí)教應(yīng)有的態(tài)度和行為，這是為師最為基本的職業(yè)道德。不管是昨天，還是今天，