【正文】 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1996年至今，我走過了我人生不平凡的十五年。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗,實(shí)在是無計(jì)可施了,但又不忍放棄放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試一試呢?于是,我在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓她獲得成功,細(xì)心注意她哪怕是微小的進(jìn)步,及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，教師就應(yīng)該具備過硬的政治素質(zhì)。小斌既緊張又害怕，眼淚直流，我把小斌摟在懷里不停地安慰。如果令自己或同學(xué)受傷了，后果會(huì)更嚴(yán)重。教師只有對(duì)孩子傾注了愛，才能引起孩子內(nèi)心的共鳴，才能真正走進(jìn)他們的心靈，成為他們的良師益友。作為教師，應(yīng)該無私的把愛灑向每一個(gè)孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。賴亞琴。假使缺乏對(duì)學(xué)生的尊重信任，不僅不能為師，而且也不是一個(gè)有完整道德修養(yǎng)的社會(huì)人。以上各點(diǎn)對(duì)于一位教師來說只是形象，熱愛學(xué)生、教書育人才是師德的核心和靈魂，所以我們要——教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師的主要工作是育人，育人途徑多樣，但“愛”應(yīng)始終貫穿其中，愛心是陽(yáng)光，能融化學(xué)生心中的寒冰，愛心是神藥，能化解學(xué)生心中的淤結(jié)，愛心是微風(fēng)，能鼓起學(xué)生生命之帆。師德才是教師的靈魂，是教 師人格特征的直接體現(xiàn)。第一篇：以德樹形象用愛鑄師魂以德樹形象用愛鑄師魂北峰中學(xué)趙彥勇【內(nèi)容摘要】教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。最為新時(shí)期的教師應(yīng)改具備怎樣的職業(yè)素養(yǎng)呢？1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。從這一層面上來講，在具體的教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的任何不尊重，都應(yīng)受到譴責(zé)。中學(xué)教師問題行為的初步調(diào)查[J].教育探索 2005年01期[2] 楊明蘭。我作為一名工作剛剛滿一年的新教師，確實(shí)有很多地方值得學(xué)習(xí)。班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言語不多，脾氣卻非常倔。這樣做值得嗎？”小豪聽了我的話慚愧地低下了頭，說：“老師，我錯(cuò)了，你罰我吧！我會(huì)把玻璃修好的。兩個(gè)小時(shí)過后，藥水打完了，小斌的肚子也不疼了，醫(yī)生說可以回家去休息。人民教師必須樹立無產(chǎn)階級(jí)的人生觀，這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，是提高教師思想道德素質(zhì)的需要，也是抵制各種錯(cuò)誤人生觀影響的需要。哲人說:“使人前進(jìn)的最大一種刺激物,是一種成功的感覺。通過十幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！是的，教師的職業(yè)是清貧的，但是我們立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導(dǎo)出數(shù)字方程，那化做皚皚細(xì)沬的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？誠(chéng)然，在這個(gè)金錢社會(huì)里，我們無法與那些老板、那些經(jīng)理相比，但我們可以體驗(yàn)到孩子們的純潔與真誠(chéng)，我們可以享受高雅與幸福?？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。提高職業(yè)道德是教師在其特殊的職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的基本準(zhǔn)則，它要求在培養(yǎng)教師的職業(yè)道德過程中，對(duì)品德行為和業(yè)務(wù)素質(zhì)雙管齊抓，這樣培養(yǎng)出來的教師才是好教師，也只有這樣的教師才能堅(jiān)定自己的理想、信念，具有良好的職業(yè)道德，以為人師表的光輝形象和崇高的道德行為來教育感染、陶冶學(xué)生以品樹師德 用愛鑄師魂林口縣古城鎮(zhèn)中心小學(xué)于寶紅第五篇：師德演講稿用愛鑄師魂用愛鑄師魂高碑店市加錄初級(jí)中學(xué)李惠林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我演講的題目是：用愛鑄師魂打開塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛??太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”彈指一揮間，十五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無濟(jì)于事,一副“軟硬不吃”的樣子。那么在日常教學(xué)活動(dòng)中，如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)昵? 就我自己的一些切身體會(huì)，簡(jiǎn)要的概括為以下幾個(gè)方面：一、熱愛教育，要有高度的使命感現(xiàn)代教育培養(yǎng)的是德、智、體諸方面全面發(fā)展的新型勞動(dòng)者。并不強(qiáng)壯的我背起一個(gè)六、七十斤重的孩子，跑了五、六百米的路程竟然