【正文】 的旋律。有表情自信的演唱歌曲：在 教師的鋼琴伴奏之下，獨(dú)立地完成全曲的演唱。演唱全曲，在學(xué)生通過聽唱和模唱A、B段旋律與歌詞之后，讓學(xué)生完成全曲的演唱。四、學(xué)唱歌曲：再次完整聆聽，教師講解：全曲分為三個(gè)小部分：第一部分是前16小節(jié)，通過旋律和歌詞我們感受一下前16小節(jié)是一種什么樣的演唱情緒，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲隨老師一塊哼唱，注意歌詞的斷句（獵人們英姿颯爽及森林狩獵的意境）第二部分音樂很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受，提示學(xué)生用樂觀的情緒演唱。C段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦音，其節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點(diǎn)，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。它生動(dòng)地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。具體地說，這首合唱曲為E大調(diào)(原曲為D大調(diào))，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫成。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅(jiān)毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂觀、熱愛生活的精神面貌?！东C人合唱》的歌詞，翻譯版本頗多。這時(shí)，隱居在林中的一位老人出來為馬克斯求情，善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶。但槍聲已響，阿加特應(yīng)聲昏倒，而中彈落地的卻是暗中窺探的卡斯帕爾。王子命馬克斯用最后一發(fā)子彈射擊一只白鴿。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈，并言明第七發(fā)子彈打中的獵物歸魔鬼所有。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣給魔鬼。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護(hù)林官的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。1821年6月18日首演于德國伯林皇家劇院。（2）歌劇《自由射手》簡介：歌劇《自由射手》作于１８２１年，為三幕歌劇。除了《自由射手》外，歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。1813年以后，先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂團(tuán)常任指揮，成就卓著。了解歌劇背景：（1）作者簡介：韋伯(1786—1826)德國作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂評(píng)論家。二、新課教學(xué)：聆聽范唱通過聆聽讓學(xué)生初步接觸了作品。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲三個(gè)部分不同情緒的演唱處理；演唱時(shí)的換氣處理；歌曲第三個(gè)部分大量襯詞的學(xué)唱，前依音的演唱處理。知識(shí)目標(biāo)：初步了解歌劇《自由獵手》的劇情及作者韋伯的生平和貢獻(xiàn)。第二單元魅力歌劇《獵人合唱》教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠用積極的態(tài)度學(xué)唱《獵人合唱》，并樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨眯念I(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作欣賞不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。放開聲音唱一唱。劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》江蘇民歌茉莉花三、歌曲學(xué)唱聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。同時(shí)也在音樂聲中領(lǐng)略了三種不同的音樂風(fēng)格，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)聽到這樣的音樂，接觸到各種不同風(fēng)格的作品！最后，讓我們?cè)跇非垛弮喉懚．?dāng)》中結(jié)束我們的音樂之旅吧！音樂律動(dòng)走出教室（吉他演奏曲《鈴兒響叮當(dāng)》）《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。唱唱，跳跳，演奏。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們手中的紙來模仿鈴聲呢？（跟伴奏）不錯(cuò)，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器，先研究一下怎么來演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。聆聽不同風(fēng)格樂曲（圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》、爵士樂《雨中曲》、搖滾樂《we will rock you》）教師環(huán)節(jié)小結(jié)四、鞏固練習(xí)跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種打擊樂器。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。通過欣賞合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。通過音樂可以讓我們了解一種文化，而通過文化又讓我們更好地理解了音樂。師：如果在這首樂曲中將笛子出現(xiàn)的部分都去掉，會(huì)是怎樣的效果呢？師：正像剛開始大家從雅尼的三部作品中能選擇出《夜鶯》一樣，是中國笛子獨(dú)特的音色，表現(xiàn)出了夜鶯優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了雅尼當(dāng)時(shí)的心情。近年來電聲樂隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。雅尼帶著他的《夜鶯》來到了我們的北京紫禁城，為中國觀眾現(xiàn)場展示了這首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品，一起來欣賞。三、意境分析剛健清朗的，明媚的如春天的陽光。師：樂曲結(jié)束了，根據(jù)你對(duì)作品的理解和感受，你覺得《夜鶯》最主要的特點(diǎn)是什么呢？《夜鶯》的創(chuàng)作特點(diǎn)：《夜鶯》中加入了中國的竹笛。師：淡淡的弦樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開始歌唱。師：雅尼曾經(jīng)說過：?用中國笛子來表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡直再合適不過了。師：夜鶯的叫聲是通過什么樂器來表現(xiàn)的呢？生：笛子師：笛子是我國的一種民族樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。）作品分析師：接下來就讓我們欣賞他的一首充滿中國古典音樂情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂作品《夜鶯》。雅尼，希臘血統(tǒng)的美國音樂家，被稱為?世界一流鍵盤奇才?，是一個(gè)用音樂講述生活的人。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲的音樂情感，掌握電聲樂隊(duì)的常見形式。通過欣賞和參與音樂活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。在《我和你》的音樂中結(jié)束這節(jié)課。討論：《手拉手》和《我們同屬一個(gè)世界》表達(dá)了人類哪些愿望？（向往和平，安寧）。四、欣賞《手拉手》導(dǎo)入：我們同屬一個(gè)世界，碰到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。70至80年代在美國形成的著名搖滾樂隊(duì)有蓬克、滾石、索爾、重金屬、雷普、波普等。他們的演唱主要內(nèi)容是表現(xiàn)愛情，也有反戰(zhàn)、反暴力等內(nèi)容。介紹早期搖滾樂歌手：普雷斯利、貝里、多米諾、劉弗斯、埃弗利兄弟等。其形式以歌唱為主，音樂用電吉它、薩克斯、電貝司、鍵盤樂以及爵士鼓伴奏。講授音樂知識(shí)：搖滾樂：起源于20世紀(jì)50年代中期的一種美國流行音樂。簡介：欣賞《我們同屬一個(gè)世界》（1）欣賞全曲問：這首歌曲是為什么而創(chuàng)作？（2）介紹這首歌曲的背景資料。（3）。教學(xué)過程：一、愛心故事導(dǎo)入展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界布滿愛》的旋律中動(dòng)情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) C 希望工程 D 汶川抗震救災(zāi)）師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？（讓世界布滿愛，我們同屬一個(gè)世界）二、復(fù)習(xí)歌曲《讓世界布滿愛》要求：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲《讓世界布滿愛》。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會(huì)成為你的翅膀。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快樂的方向飛翔。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。（二）故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀 課件出示電影圖片，配背景音樂《隱形的翅膀》伴奏。三、新課教學(xué)：（一）學(xué)唱歌曲《隱形的翅膀》。它是一雙隱形的翅膀。師：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙?獨(dú)立?的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙?追夢(mèng)?的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙?超越?的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙?自由?的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界……你們想有一對(duì)翅膀嗎？其實(shí)你們、我、我們大家都有一對(duì)翅膀。教具：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘?隱形的翅膀?的寓意?！峨[形的翅膀》教學(xué)目標(biāo)：《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯情感；《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。（五）拓展：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。)（四）愛心感悟：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？，愛心感悟：A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。又是課堂的延伸，將?愛?的主題延伸到社會(huì)，父母，師生，朋友等等。可以獨(dú)唱，也可以兩人，三人一起唱。要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情（三）課堂游戲(以?愛?為主題的歌曲比賽)：游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨,學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③弱起小節(jié)老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺學(xué)生模仿老師的范唱④長音的保持歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持老師數(shù)拍子，學(xué)生唱旋律⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲，處理歌曲（情緒，力度，音色）歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？3討論與歸納：力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的 A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的7．請(qǐng)學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。2．播放視頻《讓世界充滿愛》學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜），要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂及對(duì)話中感受到?愛?無所不在：有父母之愛，社會(huì)關(guān)愛、祖國之愛；師生、同學(xué)、朋友之愛等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊?！蹲屖澜绯錆M愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。本學(xué)期課外第二課堂，計(jì)劃以訓(xùn)練合唱為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。歌曲欣賞時(shí)，要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品，欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及欣賞，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂作品的了解。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，做到音高，節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，合唱時(shí)聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學(xué)生的完美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。刪除了過難的和弦等知識(shí)，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。學(xué)生借助樂理知識(shí)理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更愿意成為美的少女。二、學(xué)生情況分析初三年級(jí)的學(xué)生，有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。它的理念是建立在?教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。通過優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星?。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生。難點(diǎn)為通過聽賞音樂聆聽音樂主題說出曲名，懂得音樂對(duì)于情緒的影響，運(yùn)用合適的音樂進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。感受我國傳統(tǒng)的民族器樂曲并記住其旋律。二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求了解室內(nèi)樂、小夜曲以及一些音樂家如莫扎特、華彥均等的生平及代表作。(二)教材分析本學(xué)期九年級(jí)教材內(nèi)容為歌曲《愛我中華》、《歌唱祖國》、《東方之珠》、《今天是你的生日，中國》。教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求適應(yīng)學(xué)生變聲這一客觀規(guī)律，注重學(xué)生歌唱生理和歌唱心理的保護(hù)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣——輕唱、低唱。響應(yīng)新課標(biāo)要求。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識(shí)〈拓展知識(shí)積累〉為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生感受音樂。七、教學(xué)措施重點(diǎn)講授課本重難知識(shí)，當(dāng)堂作習(xí)題，得以鞏固。、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達(dá)的思想內(nèi)容。