【正文】 教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立理解音樂作品所描述的情感和音樂主旨；能夠簡單。過程與方法：通過聆聽感受歌曲表達(dá)的思想感情。注意理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。2．全體同學(xué)用豎笛吹奏此曲。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨唱《回家去》，風(fēng)行美國，流傳全世界。(1)請同學(xué)匯報自己記錄的樂曲結(jié)構(gòu)；(2)（課件）結(jié)構(gòu)圖，并講解；《自新大陸交響曲)第二樂章結(jié)構(gòu)圖—— 復(fù)三部曲式(3)討論樂曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對新大陸的印象，又表達(dá)了他身處?新大陸?，對遙遠(yuǎn)祖國的思念，還表現(xiàn)他對美國黑人、印第安人命運的關(guān)注和同情。2．觀看錄像。(2)討論、比較兩個主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?對比節(jié)奏時讓同學(xué)們念兩主題的節(jié)奏；對比旋律時，教師用豎笛吹奏c主題，學(xué)生吹奏d主題；討論、比較后，填表格。3．聽辨b主題(課件旋律)是何種樂器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠(yuǎn)祖國的懷念。其中的音樂形象同詩人朗費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章?饑荒?有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳?zāi)?，與她的遺體告別。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。3．介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學(xué)院院長時所作。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。曲中幾個樂章既各自獨立又相互聯(lián)系，每一樂章可以單獨演奏，但連續(xù)演奏時幾個樂章的順序不能改變。(2)介紹交響曲的特點(課件)：交響曲是結(jié)構(gòu)宏偉、龐大的大型管弦樂套曲，它通常包含四個樂章，其中至少有一個樂章用奏鳴曲式寫成。2．聽一音樂主題《自新大陸交響曲》第二樂章，思考、回答以下問題：此曲是什么樂器演奏的?表現(xiàn)了何種情感?是哪個國家、那一位作曲家的什么作品?導(dǎo)入：本課將欣賞捷克作曲家德沃夏克的(自新大陸交響曲)的第二樂章。2．通過聽、唱、奏、分析等多種形式的參與，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想像力。二、教學(xué)重點：輕聲高位臵演唱歌曲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲力度；創(chuàng)作歌曲第二聲部旋律并準(zhǔn)確演唱。小結(jié)與反思：第四單元經(jīng)曲交響《念故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：熟練掌握自然音階中的大三度、小三度音程、大三和弦、小三和弦的音樂知識；加強大、小三和弦音高的記憶，提高音準(zhǔn)演唱能力。（4）學(xué)生練習(xí)吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術(shù)難關(guān)。（2）請學(xué)生談?wù)勥@首樂曲描繪的場景。（3）請學(xué)生說一說歌曲的情緒、風(fēng)格特點。教學(xué)過程《趕擺路上》（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么場景。教學(xué)難點：豎笛吹法。同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂。如今樂從仍在不斷發(fā)展，請同學(xué)們談?wù)勔韵聝蓚€問題：身邊有哪些變化？我能為樂從發(fā)展做什么？六、板書設(shè)計：《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》一．作者簡介二．欣賞樂曲三．教唱歌曲七、教反思：《趕擺路上》教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識和基本技能：通過欣賞《趕擺路上》《母女夜話》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前；學(xué)會用豎笛演奏《瑤族舞曲》。學(xué)生活動：談自己的疑問或想法，學(xué)生之間進行交流?？墒菢窂木幼l件如何呢？有請第5組同學(xué)為我們介紹。第4組同學(xué)先用課件介紹樂從因交通方便，聚集有各地風(fēng)味飲食，然后拿出自己準(zhǔn)備的順德美食請聽課老師和同學(xué)吃。只要我們有雙勤勞的手，就有幾乎在樂從開創(chuàng)一番事業(yè)，過上幸福生活。學(xué)生活動：談自己的疑問或想法，學(xué)生之間進行交流。（四）樂從的自然條件雖好，可是經(jīng)濟是生活的保障，樂從的經(jīng)濟怎樣呢？有請第7小組的同學(xué)。承轉(zhuǎn)：原來我們的樂從地形平坦，氣候溫暖濕潤，交通方便，真不愧是風(fēng)水寶地。（三）或許您還并不了解樂從，別著急，下面有請我們第1組的同學(xué)來為您介 紹。今天，我們班的同學(xué)做了進行的準(zhǔn)備，為你們熱情介紹我們的家鄉(xiāng)??樂從。（二）引言：歡迎各位來聽課的老師，歡迎我們來自遠(yuǎn)方的客人。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作能力與表現(xiàn)自我的能力。過程和方法：教唱法，引導(dǎo)法、聆聽法情感、態(tài)度和價值觀：能夠感受、體驗《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒，理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容，掌握混聲合唱的相關(guān)知識，懂得歌曲中襯詞的作用。聽音樂唱著歌曲走出教室。三、結(jié)束部分。第一遍拍手；第二遍拍腿；第三遍轉(zhuǎn)手腕。（在唱之前先用啦做一個發(fā)聲練習(xí)）。學(xué)生回答得真棒，讓我們再來鞏固歌詞一遍吧！。通過提問幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。二、基本部分。教學(xué)準(zhǔn)備：、花、草、柳樹圖片課件、歌曲視頻音樂。教學(xué)重點：能夠理解歌詞的內(nèi)容，傾聽歌曲并能感受歌曲旋律歡快的特點。態(tài)度目標(biāo)：能夠認(rèn)真的學(xué)唱歌曲知識目標(biāo)：能夠理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲旋律的歡快的特點。讓我們相約再次走入中國民歌。3）區(qū)分好飛歌和酒歌。學(xué)唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》1）師逐句教唱，生逐句學(xué)唱。特征是節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚起伏，長音可以盡氣息延長，句間可以任意延長休止，句內(nèi)喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止時常附帶一聲高昂的吶喊聲二、解疑合探小組內(nèi)討論第一部分提出的問題。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。現(xiàn)在，我們共同來欣賞一首民歌，感受一下它的特點。這是因為中國是一個多民族的國家，幅員遼闊，歷史悠久，經(jīng)濟文化發(fā)展水平不同，導(dǎo)致各地民歌在語言、風(fēng)俗、審美和文化傳統(tǒng)上形成了不同特點。教的方法：三疑三探學(xué)的方法：自學(xué)、合作、探究教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探播放歌曲《大地飛歌》進行導(dǎo)課。了解?飛歌?及其特點教學(xué)重點：能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲。第三單元西南情韻《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》、《蘇木地偉》教學(xué)目標(biāo)：能夠積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂的實踐活動，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。三、拓展與延伸：四、小結(jié)：生談收獲：師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗美、鑒賞美、表現(xiàn)美。（師巡視指導(dǎo)）看學(xué)生的情況而定播放音樂 A設(shè)計：邀請第二，第三加進 B設(shè)計：搭手圍觀的人群，四處張望 C設(shè)計：由一兩名同學(xué)手持道具（紅布）表演，大家齊唱《斗牛士之歌》播放音樂進行表演。（四）情感體驗與分析師：既然這A出現(xiàn)了三次。師：那我就把你們的回答歸納總結(jié)（點擊大屏幕）回旋曲——包括一個多次 重復(fù)的段落（主部A）及若干個與之穿插對比的段落（插部），一般主題之少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結(jié)構(gòu)形式。（播放音樂）師：看樣子老師的問題并沒難倒大家，這三段音樂組成了這首卡門序曲，那么它們的順序是如何的呢？（用手勢表示出）（三）總體欣賞——體驗師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序：（放音樂）師根據(jù)學(xué)生的舉手在黑板上板書ABACA 同意嗎？（出示大屏幕）那誰來小結(jié)一下，什么樣的結(jié)構(gòu)成為回旋曲式結(jié)構(gòu)。第二遍的力度比第一段強）C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（英勇的斗牛場面）D：我們一起跟著旋律哼唱一下（師彈琴生唱旋律），去感受一下斗牛士的那種威武的應(yīng)用形象。抒情細(xì)膩、感情真摯。（播放音樂B）現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回圍觀的人群，一起哼唱一下。（跟著音樂哼唱一下）師：我們來看第一插部BA、這部分的情緒是如何的呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒有第一 段熱烈）B、它又運用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些）C、表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。（點擊大屏幕）我們今天將要欣賞到得是它的開場音樂也就是序曲《卡門序曲》（二）分段聆聽——體驗師：這首序曲共有三個音樂片段我們先看第一一音樂片段A，請你聆聽并思考：A：這段音樂的情緒？（熱烈歡快的，當(dāng)這一主題從樂隊中忽然升騰起來的時候，誰會不為這振奮呢？）B：演奏的樂器？（木管樂器及小提琴奏主旋律）C：表現(xiàn)了什么樣的場景？（音樂把人們帶到西班牙斗牛場上的喧鬧狂熱的氣氛中）在欣賞音樂之前，老師可以告訴你一個秘訣：就是聆聽音樂的同時并跟著音樂哼唱，你一定會找到音樂的感覺。當(dāng)群眾正在歡呼的時候，霍賽刺死了卡門，隨后，他自己也自殺身亡。作品介紹：同學(xué)們知道卡門是誰嗎？卡門是一個姑娘的名字，這部歌劇里有三個主要人物：（點擊）卡門煙草女工，霍賽衛(wèi)隊下級軍官，還有一個是斗牛士埃斯卡米洛。那么什么叫序曲呢？（生回答）其實序曲原指歌劇、清唱劇、芭蕾舞劇、話劇等戲劇于演出前由大型管弦樂隊演奏的樂曲，它帶有暗示于劇情的意義，這類序曲統(tǒng)稱為?歌劇序曲?。二、新授（一）音樂知識：簡介作者：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家比捷（大屏幕）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員：它集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，它就是歌劇。教學(xué)重點：欣賞音樂作品《卡門序曲》，學(xué)唱其主題旋律。《卡門序曲》教學(xué)目標(biāo)：《卡門序曲》，聽辨樂曲中三個音樂主題運用樂器的不同和樂段情緒的變化，學(xué)唱主題旋律。分組表演歌劇《江姐》選曲《繡紅旗》。（1）表情練習(xí)（2）不同情緒的聲音表演練習(xí)（3）無實物表演練習(xí)模仿和排練（1）請同學(xué)再看一次視頻（2）安排角色：全班同學(xué)分為兩組，每組選出1位導(dǎo)演負(fù)責(zé)前臺排練，每組再 選出9位同學(xué)做演員，分別擔(dān)任?江姐、華子良、孫明霞?和?臺前難友6人?。點明課題：排演歌劇《江姐》選曲《繡紅旗》，了解歌劇《江姐》播放歌劇《江姐》選曲《繡紅旗》片段，要求：在欣賞的同時，歸納出歌劇的基本要素。三、教學(xué)難點：掌握歌劇表演的要點，領(lǐng)會和理解劇情主題，并付諸實踐。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)戲劇表演的基本方法、技能。實踐排演歌劇《江姐》選曲《繡紅旗》，給學(xué)生一個實踐鍛煉的機會，一個展示的舞臺，一次愉悅的體驗?！独C紅旗》一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌劇排演方法，了解歌劇排演的基本技能。播放《我是城里的大忙人》劇情視頻五、課堂小結(jié)請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么。在近四十部歌劇中影響較大的還有《灰姑娘》、《賊鵲》、《奧塞羅》、《摩西》等。1829年的擱筆之作《威廉〃退爾》,反映了民族自主的愿望，且推進了大歌劇體裁的形成。羅西尼把意大利喜歌劇和正歌劇的體裁推向了高峰，在他的代表作品《塞維利亞的理發(fā)師》和《威廉〃退爾》中，他從現(xiàn)實生活出發(fā)，采用現(xiàn)實主義的筆觸，借助民族音樂的因素，賦予作品以生氣，歌劇的音樂形象鮮明，樂曲中洋溢著生活的歡樂，豐富的智慧，辛辣的諷刺，流露出真實和歡快的情緒。十歲從蒂塞學(xué)和聲，后在波倫亞音樂學(xué)院從馬太學(xué)對位。三、了解問意大利歌劇作曲家羅西尼的成就意大利歌劇作曲家羅西尼（Gioacchino Rossini, 17921868），十九世紀(jì)上半葉意大利著名歌劇作曲家。這部歌劇隱含著劇中人費加羅對貴族階層機智的諷刺和揭露，并折射出作者向往自由、義務(wù)教育教科書〃音樂教師用書九年級上冊 27 反抗壓迫的民主要求。（師生互動，對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)，共同欣賞《我是城里的大忙人》等圖片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師: 下面播放劇目《飲酒歌》，請同學(xué)們判斷播放的片段是的特點，并猜猜哪個是音樂劇？(學(xué)生舉手回答)當(dāng)學(xué)生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）師:引出音樂劇的概念。教學(xué)難點：積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用?！段沂浅抢锏拇竺θ恕方虒W(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)欣賞《飲酒歌》，聆聽《我是城里的大忙人》，比較兩首歌曲不同的風(fēng)格，感受、體驗歌劇音樂在塑造人物形象方面的重要作用，認(rèn)識歌劇中常見的幾種演唱形式——獨唱、領(lǐng)唱與合唱，初步認(rèn)識這些形式在歌劇中所發(fā)揮的作用，并認(rèn)識了解威爾第和羅西尼的生平及貢獻(xiàn)。：具體實施：（1）整體聆聽在過程。其代表作有歌劇《利戈萊托》(即《弄臣》)、《茶花女》、《游吟詩人》、《假面舞會》、《阿伊達(dá)》等。當(dāng)意大利為擺脫奧地利的統(tǒng)治而掀起革命浪潮時,他以自己的歌劇作品革命歌曲來鼓舞人民的斗志,因而獲得?意大利革命的音樂大師?之美稱。最后,薇奧列塔將自己的畫像送給了阿爾弗萊德便離開了人世。他也來到薇奧列塔身邊并向她深深懺悔。當(dāng)阿爾弗萊德明白真相后,趕來探望薇奧列塔,而薇奧列塔已經(jīng)病危。阿爾弗萊德不明真相。薇奧列塔痛苦地答應(yīng)了下來。（2）歌劇《茶花女》簡介《茶花女》的簡單劇情是:青年阿爾弗萊德與名妓薇奧列塔真心相愛。第二遍為薇奧列塔的獨唱以及兩位主人公的對唱,最后有合唱呼應(yīng)。歌曲的旋律重復(fù)了三遍?？腿藗兊闹d更增添了宴會熱烈的 歡樂的氣氛。他歌唱美好的青春、歌唱純潔的愛情。席間,朋友們邀請阿爾弗萊德唱一首歌。在宴會上,薇奧列塔才知道:那個送花的人就是阿爾弗萊德。青年阿爾弗萊德〃阿芒被朋友拉來參加宴會?！讹嬀聘琛愤@是歌劇《茶花女》第一幕第二場中的一首歌?！讹嬀聘琛返囊魳非楣?jié),并能辨認(rèn)演唱形式。走進歌劇音樂，讓我們看到了音樂園地的另一番景致，是那樣的美好，那樣的愜意，那樣的令人留連忘返……下次的音樂課上我們講繼續(xù)欣賞中國和外國的歌劇，了解外國的歌劇和中國的戲劇之間的聯(lián)系和區(qū)別。（一首歌曲不僅要讓學(xué)生學(xué)會唱，還要讓學(xué)生唱好它，唱出歌曲歡樂活潑、熱情奔放的音樂情緒，并能記住它