【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 搖滾樂(lè)歌手：普雷斯利、貝里、多米諾、劉弗斯、埃弗利兄弟等。1964年，英國(guó)?披頭士?樂(lè)隊(duì)（也有人譯作?甲殼蟲(chóng)?樂(lè)隊(duì)）首次在美國(guó)做訪問(wèn)演出，引起狂熱反應(yīng)。他們的演唱主要內(nèi)容是表現(xiàn)愛(ài)情，也有反戰(zhàn)、反暴力等內(nèi)容。搖滾樂(lè)的歌聲影響了現(xiàn)代美國(guó)人的藝術(shù)趣味。70至80年代在美國(guó)形成的著名搖滾樂(lè)隊(duì)有蓬克、滾石、索爾、重金屬、雷普、波普等。其搖滾樂(lè)的著名歌星有邁克爾．杰克遜、珍妮特．杰克遜、休斯頓等。四、欣賞《手拉手》導(dǎo)入：我們同屬一個(gè)世界，碰到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。欣賞歌曲《手拉手》思索：這首歌曲是第二十四第二十四屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候開(kāi)的，在哪里？學(xué)生學(xué)唱合唱部分。討論：《手拉手》和《我們同屬一個(gè)世界》表達(dá)了人類(lèi)哪些愿望？（向往和平，安寧）。五、拓展：2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》導(dǎo)入：2008年奧運(yùn)會(huì)在我們中國(guó)北京召開(kāi)，又是暑假期間，相信同學(xué)們肯定都很關(guān)注吧，那誰(shuí)知道奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的主題曲是什么？（《我和你》）誰(shuí)演唱的？（劉歡、）欣賞MV《我和你》思索：比較一下《手拉手》和《我和你》這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？學(xué)唱《我和你》六、結(jié)束師概括音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展中的巨大作用。在《我和你》的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課?！兑国L》教學(xué)目標(biāo)：了解雅尼及他的作品《夜鶯》的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)欣賞和參與音樂(lè)活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。感受中國(guó)古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)魅力，學(xué)習(xí)電聲樂(lè)隊(duì)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的音樂(lè)情感，掌握電聲樂(lè)隊(duì)的常見(jiàn)形式。教學(xué)方法：講授法，閱讀法，聆聽(tīng)感受法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放樂(lè)曲《夜鶯》導(dǎo)入本課二、交流與欣賞作品《夜鶯》作者介紹師：有一位音樂(lè)家，他喜歡將高雅的古典交響樂(lè)與絢麗的現(xiàn)代電聲樂(lè)巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出清新、浪漫、積極向上的音樂(lè)作品，他便是——雅尼。雅尼，希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家，被稱為?世界一流鍵盤(pán)奇才?，是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。先后在希臘衛(wèi)城、印度泰姬陵、中國(guó)紫禁城舉行個(gè)人作品音樂(lè)會(huì)，被譽(yù)為?雅尼三部曲?。）作品分析師：接下來(lái)就讓我們欣賞他的一首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品《夜鶯》。欣賞的標(biāo)題為《夜鶯》的作品？讓我們來(lái)聽(tīng)一下。師：夜鶯的叫聲是通過(guò)什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？生：笛子師：笛子是我國(guó)的一種民族樂(lè)器，它的音色有什么特點(diǎn)？生：清脆、明亮、悠揚(yáng)。師：用笛子演奏的引子部分節(jié)奏舒展、自由，在最后的延音上，還加入了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。師：雅尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：?用中國(guó)笛子來(lái)表現(xiàn)夜鶯的叫聲簡(jiǎn)直再合適不過(guò)了。?那么，雅尼作為一個(gè)外國(guó)音樂(lè)家選擇中國(guó)竹笛加入到自己的音樂(lè)創(chuàng)作，他是想表現(xiàn)什么呢？讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)，再次感受一下樂(lè)曲的引子部分，體會(huì)一下他想表達(dá)的是一種怎樣的意境。師：淡淡的弦樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的響著，竹笛開(kāi)始吹出柔美悠遠(yuǎn)的旋律，就像月夜下，空曠的原野中，夜鶯開(kāi)始歌唱。樂(lè)曲中出現(xiàn)過(guò)哪些樂(lè)器呢？生：笛子、鋼琴、弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)師：雅尼就是將西洋樂(lè)器與我們的民族樂(lè)器完美的結(jié)合在了一起，既充分發(fā)揮了各種樂(lè)器的個(gè)性特征，又讓它們完美和諧地融匯在了一起。師：樂(lè)曲結(jié)束了，根據(jù)你對(duì)作品的理解和感受，你覺(jué)得《夜鶯》最主要的特點(diǎn)是什么呢？《夜鶯》的創(chuàng)作特點(diǎn)：《夜鶯》中加入了中國(guó)的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。三、意境分析剛健清朗的，明媚的如春天的陽(yáng)光。仿佛把我們帶去了那里，同雅尼一起傾聽(tīng)夜鶯的歌唱。雅尼帶著他的《夜鶯》來(lái)到了我們的北京紫禁城，為中國(guó)觀眾現(xiàn)場(chǎng)展示了這首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品，一起來(lái)欣賞。電聲樂(lè)隊(duì)常見(jiàn)的形式：第一類(lèi)，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。第二類(lèi)，以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，如薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂(lè)曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來(lái)電聲樂(lè)隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂(lè)器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。欣賞與對(duì)比歌曲四、知識(shí)拓展。師：如果在這首樂(lè)曲中將笛子出現(xiàn)的部分都去掉，會(huì)是怎樣的效果呢？師：正像剛開(kāi)始大家從雅尼的三部作品中能選擇出《夜鶯》一樣，是中國(guó)笛子獨(dú)特的音色，表現(xiàn)出了夜鶯優(yōu)美的歌唱，表達(dá)了雅尼當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞的電聲音樂(lè)作品，都是將古典音樂(lè)與現(xiàn)代電聲音樂(lè)相融合的樂(lè)曲，希望同學(xué)們課后借助各種渠道了解更多的電聲音樂(lè)作品，去感受它獨(dú)特的魅力。通過(guò)音樂(lè)可以讓我們了解一種文化，而通過(guò)文化又讓我們更好地理解了音樂(lè)。《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。通過(guò)欣賞合唱曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。通過(guò)不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂(lè)要素所帶來(lái)的音樂(lè)形象的不同。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲輕松愉快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：配合打擊樂(lè)器和簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，能較好地表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格和情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、各種打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：音樂(lè)律動(dòng)（吉他演奏曲《鈴兒響叮當(dāng)》）二、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》（教師伴奏）三、欣賞樂(lè)曲欣賞樂(lè)曲（播放另一版本的《鈴兒響叮當(dāng)》讓學(xué)生欣賞，感受樂(lè)曲在風(fēng)格上有什么不同？）作品簡(jiǎn)介：這首兒童合唱是經(jīng)過(guò)變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個(gè)段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂(lè)的情景。初聽(tīng)樂(lè)曲：設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出改編成幾種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？大家討論。聆聽(tīng)不同風(fēng)格樂(lè)曲（圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》、爵士樂(lè)《雨中曲》、搖滾樂(lè)《we will rock you》）教師環(huán)節(jié)小結(jié)四、鞏固練習(xí)跟伴奏演唱，注意表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近的效果。分組演唱。唱得真好，我仿佛聽(tīng)到了那種叮叮當(dāng)當(dāng)清脆悅耳的聲音，老師有個(gè)提議，看看能不能用我們手中的紙來(lái)模仿鈴聲呢？（跟伴奏）不錯(cuò)，不過(guò)老師好像還不過(guò)癮，畢竟不是真的樂(lè)器，下面拿出樂(lè)器，先研究一下怎么來(lái)演奏才能表現(xiàn)鈴兒的聲音。（個(gè)別起來(lái)說(shuō)）隨伴奏進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。并隨音樂(lè)一起表演。唱唱，跳跳，演奏。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：一首歡快熱烈的《鈴兒響叮當(dāng)》把我們帶到了一個(gè)美麗圣潔的冰雪世界，我們?cè)诟杪曋幸黄鸶惺芰耸フQ節(jié)滑雪的快樂(lè)。同時(shí)也在音樂(lè)聲中領(lǐng)略了三種不同的音樂(lè)風(fēng)格，相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，接觸到各種不同風(fēng)格的作品！最后，讓我們?cè)跇?lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》中結(jié)束我們的音樂(lè)之旅吧！音樂(lè)律動(dòng)走出教室（吉他演奏曲《鈴兒響叮當(dāng)》）《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)：有感情的歌唱教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、欣賞法、討論法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調(diào)》(民歌)教師: 對(duì),浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,？(課件)同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁？方錄音或者范唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《放馬山歌》《川江船夫號(hào)子》《無(wú)錫景》學(xué)生回答。板書(shū)：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》江蘇民歌茉莉花三、歌曲學(xué)唱聽(tīng)錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍 B、親切抒情旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱23遍。劃拍唱難點(diǎn)糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。放開(kāi)聲音唱一唱。完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作欣賞不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。五、欣賞各種形式的《茉莉花》《茉莉花》在中國(guó)民歌中占有重要的位臵,中華民族樂(lè)團(tuán)出訪歐洲時(shí),曾經(jīng)在世界頂尖級(jí)的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂(lè),其中就有古箏曲《茉莉花》薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》六、小結(jié)：雖然音樂(lè)形式不同，但是他們都演繹這同一個(gè)主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國(guó)民歌的持久的魅力。讓我們?cè)谝淮瓮暾难莩枨眯念I(lǐng)取體會(huì)這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課。第二單元魅力歌劇《獵人合唱》教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠用積極的態(tài)度學(xué)唱《獵人合唱》，并樂(lè)于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。技能目標(biāo)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，并能表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。知識(shí)目標(biāo)：初步了解歌劇《自由獵手》的劇情及作者韋伯的生平和貢獻(xiàn)。教學(xué)的重點(diǎn)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱〉，并能表現(xiàn)歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲三個(gè)部分不同情緒的演唱處理；演唱時(shí)的換氣處理；歌曲第三個(gè)部分大量襯詞的學(xué)唱，前依音的演唱處理。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入：了解什么是歌?。焊鑴。ǎ希穑澹颍幔┦菍⒁魳?lè)（聲樂(lè)與器樂(lè)）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩(shī)歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）和舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)。音樂(lè)是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂(lè)處于主要地位。歌劇是在歐洲發(fā)源而起的一種舞臺(tái)劇，主要是通過(guò)演員的演唱來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)和我們國(guó)家的戲劇有點(diǎn)相似。二、新課教學(xué)：聆聽(tīng)范唱通過(guò)聆聽(tīng)讓學(xué)生初步接觸了作品。讓他們真正感受和體驗(yàn)作品的藝術(shù)魅力，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述音樂(lè)作品的音樂(lè)情緒及特點(diǎn)。了解歌劇背景：（1）作者簡(jiǎn)介：韋伯(1786—1826)德國(guó)作曲家、鋼琴演奏家、指揮家、音樂(lè)評(píng)論家。10歲學(xué)習(xí)演奏鋼琴，以后又學(xué)習(xí)作曲，14歲時(shí)已寫(xiě)有不少作品。1813年以后，先后任布拉格歌劇院和德累斯頓交響樂(lè)團(tuán)常任指揮，成就卓著。其代表作品《自由射手》被認(rèn)為是具有浪漫主義特征的德國(guó)民族歌劇的誕生。除了《自由射手》外，歌劇《歐麗安特》、《奧伯龍》也有較大影響。在鋼琴作品中，《邀舞》頗為著名。（2）歌劇《自由射手》簡(jiǎn)介：歌劇《自由射手》作于１８２１年，為三幕歌劇。歌劇腳本是依據(jù)阿佩爾和勞恩合著的小說(shuō)《妖怪譚》中的一個(gè)故事寫(xiě)成的。1821年6月18日首演于德國(guó)伯林皇家劇院。歌劇的故事情節(jié)是：守林員馬克斯與護(hù)林官的女兒阿加特相愛(ài)。按傳統(tǒng)規(guī)矩，馬克斯必須在射擊比賽中獲勝，他才能繼承護(hù)林官的職位并獲準(zhǔn)與阿加特成婚。在第一天的比賽中，馬克斯遭遇失敗，他為此而憂心忡忡。獵人卡斯帕爾早已把靈魂出賣(mài)給魔鬼。為了贖回自己的靈魂，他誘使馬克斯去與魔鬼以靈魂交換百發(fā)百中的魔彈。魔鬼給了馬克斯七發(fā)魔彈，并言明第七發(fā)子彈打中的獵物歸魔鬼所有。第二天比賽時(shí)，馬克斯六發(fā)六中。王子命馬克斯用最后一發(fā)子彈射擊一只白鴿。馬克斯舉槍之際，阿加特急叫?不要開(kāi)槍?，因?yàn)榘坐澥亲约旱幕?。但槍聲已響，阿加特?yīng)聲昏倒，而中彈落地的卻是暗中窺探的卡斯帕爾。王子非常惱怒，想要懲罰馬克斯。這時(shí)，隱居在林中的一位老人出來(lái)為馬克斯求情，善良的馬克斯終于和阿加特結(jié)為伴侶。三、歌曲分析：此曲是歌劇《自由射手》第三幕接近全劇結(jié)束的一首男聲合唱曲?！东C人合唱》的歌詞，翻譯版本頗多。盡管它們各具特色，但在內(nèi)容上卻是很一致的。歌詞充分地表現(xiàn)了獵人們堅(jiān)毅勇敢、勤于勞作的豪爽性格，也很好地表現(xiàn)了他們熱情樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的精神面貌。從音樂(lè)上看，歌曲的節(jié)奏生動(dòng)、活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格。具體地說(shuō)，這首合唱曲為E大調(diào)(原曲為D大調(diào))，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式寫(xiě)成。即：A段的旋律流暢而豪放。它生動(dòng)地描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。B段歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分節(jié)奏性較強(qiáng)，采用了同音重復(fù)及跳進(jìn)的音程，音樂(lè)很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受；其后半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級(jí)進(jìn)音程，音樂(lè)顯得流暢而樂(lè)觀。C段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦音，其節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點(diǎn)，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。從這段音樂(lè)上看，它顯得粗獷、豪放，充滿了熱烈、歡快的氣氛。四、學(xué)唱歌曲：再次完整聆聽(tīng)，教師講解：全曲分為三個(gè)小部分：第一部分是前16小節(jié)，通過(guò)旋律和歌詞我們感受一下前16小節(jié)是一種什么樣的演唱情緒，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們輕聲隨老師一塊哼唱，注意歌詞的斷句（獵人們英姿颯爽及森林狩獵的意境）第二部分音樂(lè)很富有彈性，給人以堅(jiān)毅、穩(wěn)健的感受，提示學(xué)生用樂(lè)觀的情緒演唱。第三部分的裝飾音演唱是一個(gè)難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生從歌曲所描述的情景發(fā)揮想象力，唱出馬匹奔跑的情景，使演唱技能的掌握在歌曲的情感處理中順帶解決，淡化知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于接受。演唱全曲，在學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱和模唱A、B段旋律與歌詞之后，讓學(xué)生完成全曲的演唱。在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲后，處理重難點(diǎn)：弱起、裝飾音、重音、十六分音符是此歌曲的難點(diǎn)，可單獨(dú)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。有表情自信的演唱歌曲：在 教師的鋼琴伴奏之下，獨(dú)立地完成全曲的演唱。提示學(xué)生注意控制音色、節(jié)奏、力度對(duì)比等，唱出歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，形像地用歌聲表現(xiàn)獵人的颯爽豪放。（一首歌曲不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱，還要讓學(xué)生唱好它，唱出歌曲歡樂(lè)活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒，并能記住它的旋律。）五、小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)欣賞并學(xué)習(xí)了歌劇《自由射手》的選段《獵人合唱》。走進(jìn)歌劇音樂(lè)，讓我們