人美版艷麗的大公雞教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 出示創(chuàng)作要求：請同學(xué)們運用冷暖色畫一只艷麗的大公雞。很棒?。?？欣賞各種形式的雞的作品（剪紙、國畫、油畫、年畫）一邊欣賞一邊講講有代表性的作品，以及寓意，文化【設(shè)計意圖】運用研究性學(xué)習(xí)的方法，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。（學(xué)生拼貼色卡：冷暖色彩、形態(tài)不同的大公雞）展示到黑板上，與畫的公雞同時講評。？各個部分，讓學(xué)生說說老師畫的公雞身上的色彩如何搭配？有不同意見嗎？各抒己見，教師示范一部分（學(xué)生涂完剩余部分）同時其他同學(xué)做一個小游戲，用組內(nèi)的圖形卡片組合出這些不同動態(tài)的大公雞，可以根據(jù)需要來選取冷暖搭配。那些地方用了冷色？那些地方用了暖色？那些地方用了漸變色？看到這組冷色和暖色，你分別能聯(lián)想到哪些場景??？它們帶給你什么感受？ 同學(xué)們觀察的真仔細，生活中的到處都有冷暖色。怎樣表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞呢？我們要學(xué)習(xí)抓住公雞的特點進行夸張、概括來表現(xiàn)。并產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的欲望?！保▽W(xué)生讀）猜一猜 這是誰？對，同學(xué)們真聰明，這就是勤勞的大公雞了板書：大公雞 你是從哪里猜出來的？（老師示范畫大公雞）出示課件（金雞展翅）老師畫的大公雞和農(nóng)民畫家朱光蓮的作品《金雞展翅》比，有什么不一樣？ 今天我們就一起畫一只夸張而又艷麗的大公雞吧?！窘虒W(xué)難點】冷暖色在創(chuàng)作中的運用【教學(xué)過程】：“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁。同時培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力。②過程與方法目標：通過教師講解及演示，讓學(xué)生認識冷暖色；通過引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，從而學(xué)會運用冷暖色表現(xiàn)大公雞。【教學(xué)目標】①知識與能力目標: 了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。第三篇：艷麗的大公雞教案14，艷麗的大公雞嶗山區(qū)姜哥莊小學(xué) 邢文菁【教學(xué)內(nèi)容】人美版義務(wù)教育課程標準實驗教材第八冊第十四課《艷麗的大公雞》。冷暖方面要讓學(xué)生知道什么顏色是冷什么顏色是暖，要讓學(xué)生感受。在講繪畫的時候要講大公雞外形特點，還要讓學(xué)生知道這節(jié)課繪畫的大雞要畫得大（這個方面不提醒的話很多學(xué)生會畫得非常?。?，還要給學(xué)生繪畫的時間，也許，在我們看來一個簡筆畫很快勾勒出來了，可是在于學(xué)生，他們要花不少工功，而且大公雞畫得不好的話直接影響作業(yè)出來的最終效果。課件：無色公雞范作。教學(xué)設(shè)計：一、激趣導(dǎo)入課件中國版圖導(dǎo)入利用中國版圖酷似大公雞的外形，導(dǎo)出課題——大公雞，并附板書對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。：教師用具：課件、圖片。三、教學(xué)重點：復(fù)習(xí)冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)生大膽地表達自己對色 彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗冷暖對比的繪畫方法，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，
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