人美版艷麗的大公雞教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 ”——大公雞二、提出問題，帶著問題觀看圖片，看后總結(jié)。學(xué)一學(xué)：色彩的漸變與色塊的平涂表現(xiàn)方法。今天，我們就一起來表現(xiàn)一只艷麗的大公雞。雖然不是英雄將，一唱千門萬戶開。二、新授引導(dǎo)學(xué)生分析大公雞小游戲：畫一畫請學(xué)生以最快的速度把自己喜歡的公雞輪廓畫下來學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，看黑板上的作品，你最喜歡哪一幅。第一篇：人美版《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入。為什么？五、課堂小結(jié)藝術(shù)作品和自然界中的冷暖色。課件：無色公雞范作?！保▽W(xué)生讀）猜一猜 這是誰？對，同學(xué)們真聰明，這就是勤勞的大公雞了板書：大公雞 你是從哪里猜出來的？（老師示范畫大公雞）出示課件（金雞展翅）老師畫的大公雞和農(nóng)民畫家朱光蓮的作品《金雞展翅》比，有什么不一樣？ 今天我們就一起畫一只夸張而又艷麗的大公雞吧。同學(xué)們可以用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中艷麗的大公雞，我們來比一比誰畫的公雞色彩最艷麗？形態(tài)最神奇？造型最獨(dú)特？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生動手實(shí)踐的過程中，我以“流動”組員的身份與他們交流，及時(shí)對學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)，如冷暖色的運(yùn)用，構(gòu)圖中存在的過空現(xiàn)象、涂色的方法、主角與背景的繪畫順序等，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。（教師示范漸變與色塊平涂兩種涂色方法。師：大公雞有什么樣的特征呢？頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的 身體：兩側(cè)長著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。教學(xué)過程：一、出示課件猜謎語（猜猜看）“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶萬門開。：看一看： 書第28頁的作品，是如何運(yùn)用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)艷麗的大公雞？談一談：如何運(yùn)用好漸變與平涂色塊，兩種涂色技法。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1，如果你來創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？（小組討論）怎樣構(gòu)圖？色彩的搭配？冷暖色銜接等問題？ 2，出示創(chuàng)作要求：請同學(xué)們運(yùn)用冷暖色畫一只艷麗的大公雞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用【教學(xué)過程】：“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入課件中國版圖導(dǎo)入利用中國版圖酷似大公雞的外形，導(dǎo)出課題——大公雞，并附板書對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（音樂）四、作品展示 。1.（出示大公雞的圖片）師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？（生答：顏色漂亮等）師：同學(xué)們真棒，說出了大公雞這么多的好處！2.（出示無顏色的公雞圖）師：瞧！有這樣一只大公雞，身上光禿禿的，你們想不想為它設(shè)計(jì)一件絢麗而又光彩照人的衣服呢？有信心嗎？（板書課題：艷麗的大公雞）二、講授新知 。師：冷暖對比不僅僅在繪畫中體現(xiàn)，在生活中也常常會涉及到，下面我們一同欣賞藝術(shù)作品和自然界中的冷暖色。復(fù)習(xí)冷暖色知識出示課件 冷暖色風(fēng)景圖片對比，引導(dǎo)學(xué)生感受為大公雞選一套去參加選美的服裝 圖片出示：冷暖色公雞圖各一張 請學(xué)生談感受出示一幅冷暖對比艷麗的公雞圖，再次進(jìn)行對比，請學(xué)生再次感受爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：請你為小公雞設(shè)計(jì)一套
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