【正文】 在班上交流各自的發(fā)現(xiàn)。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個(gè)杯子，兩邊黑色的部分是兩個(gè)側(cè)面頭像。教學(xué)時(shí)，可以按照教材提示的步驟安排交際活動(dòng)，重點(diǎn)放在交流“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”。５、能背誦“日積月累”部分。３、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。有兩種習(xí)作的形式供學(xué)生選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記則》為題，把自己對(duì)某一事物進(jìn)行連續(xù)觀察的情況以日記的形式整理出來?？谡Z(yǔ)交際趣味性較強(qiáng)，通過比眼力，交流觀察感受，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到觀察帶來的樂趣。于是我讓學(xué)生回家當(dāng)一次小教師，教爸爸、媽媽或鄰居小朋友拼貼圖畫，這是一次極好的實(shí)踐過程，更是口語(yǔ)交際是否圓滿成功的真實(shí)體現(xiàn)，讓學(xué)生在生活中交流，讓學(xué)生在教流中鞏固，讓知識(shí)在鞏固中創(chuàng)新。５、課后延伸：一節(jié)課的時(shí)間是有限的，但學(xué)生的創(chuàng)造現(xiàn)象，學(xué)生的語(yǔ)言表述是無限的。這樣給學(xué)生創(chuàng)造了自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的空間，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入生活，把生活的精彩體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中。我在這部分的教學(xué)中體現(xiàn)了教──扶──放的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。困難在哪兒呢？難就難在不知從何說起。學(xué)生只有明確了目標(biāo)，才會(huì)為了達(dá)到目標(biāo)而去努力。２、明確目標(biāo)：還能拼出什么圖形？評(píng)評(píng)誰(shuí)說的好，誰(shuí)做的好？讀書上的要求，從而知道我們的要求是：能用不同的圓和半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。２、從簡(jiǎn)到繁，消除膽怯心理，激發(fā)口語(yǔ)交際興趣。二、說教法《我會(huì)拼圖》是一節(jié)口語(yǔ)綜合實(shí)踐交際課，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自信心，使他們?cè)谧灾鲗?shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，使他們樂于表達(dá)，且表達(dá)的有條理，抒發(fā)的有情趣，是我深刻思考的問題。３、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。為此，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：１、能用不同的圓和半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)綜合實(shí)踐交際能力。語(yǔ)文園地四說課稿3一、說教材《我會(huì)拼圖》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四的一節(jié)口語(yǔ)綜合實(shí)踐交際課。同時(shí)也讓學(xué)生知道識(shí)字是為了運(yùn)用。我想通過這樣的延伸拓展使學(xué)生在平時(shí)對(duì)形近字更注意，并會(huì)用今天學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行辨析。再如學(xué)習(xí)“我會(huì)填”在引導(dǎo)學(xué)生組詞區(qū)別了形近字的音、形、義以后引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表（二）中再找一找形近字并組詞。我在這堂課中也注意了拓展。（三）引導(dǎo)學(xué)生延伸拓展，聯(lián)系生活開拓運(yùn)用語(yǔ)文園地是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，掌握識(shí)字方法，積累好詞佳句的重要場(chǎng)地。這雖然不是嚴(yán)格意義上的情景，但這樣的談話既引出了下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又讓學(xué)生感覺到老師很欣賞他們的學(xué)校，很喜歡他們，并且很愿意跟他們一起學(xué)習(xí)?？?，我們的地上干干凈凈的，課桌椅擺得整整齊齊的，我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊，我想我們的合作一定會(huì)是快快樂樂的。在情景的創(chuàng)設(shè)中我們也盡量做到無痕。我設(shè)置了一個(gè)老師和學(xué)生一起買菜、燒菜的情景?！白x讀認(rèn)認(rèn)”是由四組同偏旁的字和于之相對(duì)應(yīng)的八個(gè)詞語(yǔ)組成的，彼此間聯(lián)系不大。創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自信地學(xué)習(xí)，還是有必要的，但不能過度。我想我們一切的教學(xué)手段，教學(xué)策略，情景的創(chuàng)設(shè)都是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。這樣在發(fā)現(xiàn)──交流──積累的過程中，學(xué)生感受到了探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣，積累了好詞，從而感受到了學(xué)習(xí)的快樂，愛上語(yǔ)文。接著讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開討論，同桌交流發(fā)現(xiàn)和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，與他人分享發(fā)現(xiàn)的快樂。上課一開始教師以談話的形式引出疊詞讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。下面我從三個(gè)方面說說這一節(jié)課。真的沒有時(shí)間為每一節(jié)課花費(fèi)很多的時(shí)間制作精彩紛呈的課件。瞿老師用一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，把作文指導(dǎo)課上得有聲有色，聽課的老師無不對(duì)之欽佩。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生更好地探究、積累。3．情感態(tài)度價(jià)值觀結(jié)合字詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2．過程與方法（1）在比較、辨別中學(xué)習(xí)新字，復(fù)習(xí)舊的字。（2）學(xué)習(xí)相同偏旁部首的新字。本課時(shí)我們學(xué)習(xí)的是“我的發(fā)現(xiàn)”、“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”。Tags：語(yǔ)文,園地,課稿,一等獎(jiǎng)?wù)Z文園地四說課稿2一、說教材《語(yǔ)文園地6》共分“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺(tái)”四個(gè)知識(shí)板塊。李海霞評(píng)論優(yōu)點(diǎn):課堂設(shè)計(jì)合理。李海霞評(píng)論優(yōu)點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。安陽(yáng)縣水評(píng)論第二學(xué)時(shí) 我會(huì)讀優(yōu)點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。優(yōu)點(diǎn):培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。缺點(diǎn):朗讀的時(shí)間可以在多一點(diǎn)。缺點(diǎn):讓學(xué)生多動(dòng)。用“___越____越____”說句子。誰(shuí) 知 盤（）餐，粒 粒 皆 辛 苦。并有感情的朗誦。天→ 手→ 田→寫句子。1）加一筆變新字。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。（3）指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。（5）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰(shuí)、知、中、餐”的讀音。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（1）出示課件，配樂范讀。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩(shī)，比比誰(shuí)讀得好，背得多。（2）請(qǐng)學(xué)生自由用“越…越…”來說話。擴(kuò)展練習(xí)。全班齊讀。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。寫字?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤“毛”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”。１、出示生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。用“___越____越____”說句子。誰(shuí) 知 盤（）餐，粒 粒 皆 辛 苦。并有感情的朗誦。天→ 手→ 田→寫句子。1）加一筆變新字。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背。（3）指導(dǎo)朗讀。（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。（5）教師抽查，糾正錯(cuò)音，注意“鋤、誰(shuí)、知、中、餐”的讀音。（3）學(xué)生自由讀，要求借助拼音讀通。（1）出示課件，配樂范讀。請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩(shī)，比比誰(shuí)讀得好，背得多。（2）請(qǐng)學(xué)生自由用“越…越…”來說話。擴(kuò)展練習(xí)。全班齊讀。學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。（2）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。寫字?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤“毛”。“小”字去鉤多一撇“少”。全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”。１、出示生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散。培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，熱愛勞動(dòng)人民的感情。通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的語(yǔ)文園地四說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。根據(jù)成語(yǔ)，畫出圖畫。四、看圖說成語(yǔ)仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長(zhǎng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語(yǔ)嗎？二、日積月累我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）歡迎您來到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源) 15萬份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）三、讀讀背背1．借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)確。4．教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。第三課時(shí)自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。歡迎您來到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源)7．再次修改，大聲讀讀。5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。4．放聲朗讀，檢查修改。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1．談話：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工??2．學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5．小結(jié)延伸剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。3．自由交流歡迎您來到沉鐘苑，請(qǐng)記住我們的域名沉鐘苑(語(yǔ)文資源) 15萬份語(yǔ)文資源完全免費(fèi)首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教你學(xué)一招1．激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場(chǎng)，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？2．示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)