【正文】 孩的頭上小女孩似乎更可愛了水灑在大鯉魚身上大鯉魚也似乎歡快地跳躍 起來??我望著這噴出來的清清水柱似乎水也灑到了我的身上鉆入了我的脖子里頓時(shí)覺得 那么清涼使人心曠神怡格外舒暢。圓嘟嘟的鯉魚嘴里噴著六股水柱射向空中撒下來時(shí)就像一幅大珠簾掛下來又 像節(jié)日的禮花灑滿天空。那展開的六角形恰似一朵勵(lì)開的荷花。望著他那專注的神情我仿 佛還聽到了他那“吭唷吭唷”的號(hào)子聲呢左旁還有一個(gè)天真爛漫的小女孩。池正中聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如 生的塑像。作者的思路清晰條理清楚描寫詳略得當(dāng)讀后給讀者留下了難忘的印象。操場(chǎng)的四周圍著大約有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道?；菖赃呌袃蓚€(gè)沙坑是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。旗桿的頂上升著一面五星紅旗在空中隨風(fēng)飄拂。操場(chǎng)里面是草坪像一塊綠色的毯子。到了春天一股濃郁的花香引來了許多小蜜蜂繞著花兒嗡嗡地邊歌邊舞。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。中間的兩個(gè)花壇是菱形的。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。各有各的特點(diǎn)。教室里都擺著四排桌椅前后都有兩塊黑板前面是老師的講臺(tái)。教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓它的造型非常美觀像個(gè)倒過來的凹字凹進(jìn)去的地方 是教室。處處動(dòng)靜結(jié)合使人有身臨其景的感覺。描寫湖面時(shí)既描寫了湖面的靜態(tài)“平得像一面鏡子”又抓住了動(dòng)態(tài)描寫?yīng)丁坝瓮Ъて鹄嘶ā?、“美麗的水紋”。真是山水相連景色宜人美不勝收?！军c(diǎn)評(píng)】本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。亭前有一塊朱紅色的巨石上面刻著朱德爺爺?shù)念} 詞“東湖暫讓西湖美東湖定比西湖強(qiáng)”。整座磨山樹木蔥蔥蘢蘢美不勝收。我們沿著樓梯登上最 高層向四周眺望東湖美景盡收眼底。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。亭子大約有三層樓高上面是圓錐形的塔頂。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。偶爾有游艇激起浪花擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。我們走進(jìn)大門就看到廣闊的湖面在陽光下波光粼粼。五、學(xué)生寫完后小組交流相互學(xué)習(xí)提出修改建議修改自己的習(xí)作。4要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象把自己的感情寫出來借景抒情使文章寫得生動(dòng)有趣?！耙惶帯钡姆秶灰^大。寫景物首先要按一定的順序要細(xì)致有重點(diǎn)地觀察。人的立足點(diǎn)不同角度不一樣同樣的景物 寫出來就會(huì)有較大的差別。寫景物的顏色就是色澤的描寫。2要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。一年四季春夏秋冬一日之內(nèi)晝夜早晚 不同季節(jié)不同時(shí)間景色是不一樣的。寫景的目 的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題要寫好景物首先要留心觀察對(duì)所寫景物有明確、具體 的了解。搜索你的記憶哪一處自然景觀令你印象深刻這出景觀給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來寫?yīng)笇W(xué)生思索回憶。指導(dǎo)學(xué)生說的有序表達(dá)清楚。二、小組交流你見過哪些自然景觀回憶自己見過的美麗景觀小組交流然后老師指名交流。美就在我們的身邊需要我們有一雙尋找美善于觀察的眼睛。有人曾 說世界上并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。通過多渠道搜尋了解 并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過程讓學(xué)生從中感受美熱愛美從而學(xué)會(huì)捕獲美尋找發(fā)現(xiàn)身邊 的美麗的自然景觀用自己的語言把它表達(dá)出來分享習(xí)作。要求先選定一處景物 進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫 下來。一陣風(fēng)拂過，金扇子搖搖墜地，鋪成的地毯，為鵝嶺公園增添了幾分秋色。鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹。秋季，也正是楓葉撒嬌的季節(jié)。這些菊花顏色各異，黃的如金，白的如雪，紫的如茄，色彩多得形容不了。學(xué)生習(xí)作： 鵝嶺公園之秋秋風(fēng)送爽，吹走了夏季的炎熱，鵝嶺公園的秋色帶給人們無限的想象。然后再針對(duì)共性問題，選擇一篇例文，指導(dǎo)學(xué)生怎樣有順序的介紹，突出景物的特點(diǎn)。（4分鐘）。學(xué)生完成習(xí)作草稿。）⑤教師小結(jié)“突出景觀奇特之處”的多種方法。④全班交流，教師相機(jī)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。②小組交流，互提修改意見。（2）用所選表達(dá)方法，試著說說要突出的奇特之處的內(nèi)容。相機(jī)點(diǎn)撥：寫作順序應(yīng)依據(jù)景觀特點(diǎn)而定。（10分鐘）。帶著自己心中的困惑，我們回顧本單元學(xué)過的課文，看誰能從中找到自己所需要的答案。預(yù)設(shè)：（1）什么是“奇特之處”；（2）怎樣寫出畫面感。默讀課本P18第二自然段，想一想：（1）你知道了本次習(xí)作有哪些要求？（2）哪一項(xiàng)要求你做起來比較困難？在要求下加上黑點(diǎn)。學(xué)校校報(bào)“美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿吧。教學(xué)過程: （2分鐘）。課時(shí)安排：課內(nèi)指導(dǎo)與完成草稿（1課時(shí)；課外修改、謄正。，交流景物特點(diǎn)、寫作順序與重點(diǎn)，寫出景物奇特之處。、加進(jìn)感受等多種方法表達(dá)自己的真情實(shí)感?？纯葱抻啞墩n標(biāo)》第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)及五六年級(jí)教材習(xí)作安排，再?zèng)]有對(duì)寫景方面提特別要求，主要是做到“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”，“有一定速度”等。這明確體現(xiàn)了對(duì)《義務(wù)教育語文課和標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)中這句話的落實(shí)：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。編者的意圖是讓學(xué)生“先說后寫” 可以回顧一下三年級(jí)下冊(cè)一單元習(xí)作“寫家鄉(xiāng)的景物”，當(dāng)時(shí)，在習(xí)作提示上，提醒注意寫出景物特點(diǎn)，能按一定順序，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情，展開豐富的想象。本次習(xí)作可以算是“讀中學(xué)寫”。第四篇：四年級(jí)習(xí)作第一單元第一單元習(xí)作教案設(shè)計(jì)部小茹教材簡(jiǎn)析：這是緊扣本單元主題“自然奇觀”的一次習(xí)作練習(xí)?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔?。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我體會(huì)到，母愛是世界上最偉大的愛！我會(huì)愛我的媽媽，也會(huì)愛動(dòng)物！因?yàn)槿撕蛣?dòng)物有著一樣的愛！蜘蛛的啟示大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。媽媽趕緊急剎車。記得有一次，媽媽開車帶我外出。因?yàn)椋撬x了每一顆為我鋪路的“石子”?？赐赀@個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。沒想到，那只藏羚羊沒有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長(zhǎng)。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。這些小螞蟻真頑強(qiáng)，真聰明??！我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？一樣的愛我喜歡讀書。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里。我們認(rèn)為這下螞蟻肯定沒辦法了?！壁w航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。沒想到，螞蟻們抬著面包渣繞過沙子，從花壇的邊沿上走了。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動(dòng)。我們?nèi)齻€(gè)便蹲在旁邊觀察起來。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌。通過我的試驗(yàn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識(shí)。頭上有一對(duì)“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對(duì)觸角，這就是它們用來交流的器官。還讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！螞蟻是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我找到一個(gè)螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來來往往忙個(gè)不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。我想做個(gè)試驗(yàn)。從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜?？墒?，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??我和妹妹正在池塘邊玩耍。而那些清心寡欲、心無旁鶩的人，他們?cè)谧非笞吭降穆飞?，不斷地丟棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長(zhǎng)的枝。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動(dòng)各種感覺器官來觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去摸等等。要廣開思路，就必須觀察和體驗(yàn)。（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。螞蟻和蚜蟲，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。（1）人們?cè)诖笞匀恢袝?huì)領(lǐng)悟到很多哲理。第三篇：人教四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作人類從大自然中得到的啟示還有很多。4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。全文通過對(duì)三峽景物的描繪，反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。1．“山巔”的“巔”是（上下）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（山）部，除部首外還有（16）畫。前半句是寫大潮涌來時(shí)的形狀，后半句是寫大潮涌來時(shí)的聲音?！吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞?shì)浩大。1．這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬傾堆琉璃?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧！（至少兩句）蘇東坡：八月十八潮，壯觀天下無。1．下面句子沒有錯(cuò)別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項(xiàng)是（A）3．“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。1．火燒云的形狀可真是變換無窮！2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我能不高興嗎？ 3．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來。6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（愛護(hù)）公共財(cái)產(chǎn)，（保護(hù)）環(huán)境是社會(huì)公德的基本要求。4．大雨整整（持續(xù)）了三個(gè)小時(shí)。2．長(zhǎng)城像一條巨龍（橫臥）在我國(guó)北方的崇山峻嶺上。昂（首）東（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨神（秘）莫（測(cè)）（簾）（簾）飛瀑（涓）（涓）細(xì)流四、選詞填空。n（鎮(zhèn) 靜）（照 耀）（恢 復(fù)）（若 隱 若 現(xiàn)）二、辨字組詞。 yǐn ru242。ohuīf249。ngzh224。n（恍 惚）（縫 隙）（屹 立）（齊 頭 并 進(jìn)）zh232。u b236。q237。y236。huǎng hūf232。（20分）假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請(qǐng)你寫一段話來贊美南國(guó)風(fēng)光或感謝當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。4．作者把山比作、把水比作，還用、來比喻船。全文通過對(duì) 的描繪，反映了作者 的思想感情。多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！1．“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（）部，除部首外還有（）畫。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。三峽的山好奇啊。九、課外閱讀與練習(xí)。2．這句話有 層意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺?。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧！（至少兩句）（6分）八、課內(nèi)閱