五年級語文下冊回顧拓展一教學設計1-文庫吧資料
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。一夜五更，半夜二更有半。第四篇：五年級下冊回顧拓展三教學設計教學設計回顧①下雨天留客天留我不留②過路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全無一雙好腳④今年好倒霉少不得打官司【訓練學生的思維，進一步使學生感受標點符號的作用】6小結。）進行操作練習，親自感受標點符號的作用。那知吃第一頓飯時，教書先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒有葷菜？我們不是約定了‘無雞鴨也可，無魚，肉亦可；青菜一碟，足矣’的么？”弄得這個富翁哭笑不得，只好照合約上的辦。理解為“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。但借口恐怕口說無憑，寫了一張沒有加標點符號的合約：“無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣。教師提供故事：有一個富翁生性吝嗇，聘請教書先生時，講明膳食供給很微薄?？梢宰プ∫韵聨讉€方面交流。【利用故事，引入本教學】2學生讀文中故事。師：老師在批改作文時，發(fā)現(xiàn)有些學生對標點符號極不重視，一個“，”可以通用全篇，或通篇沒有標點符號，今天我們來讀一則關于標點符號的故事，讀完之后，談談你的感想?！就ㄟ^到外查找詩詞，及對這些詩詞進行背誦和朗讀，不僅可以增加學生對詩詞的積累，同時也助于語文視野的開闊。3指導學生有感情地朗讀、背誦。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運用夸張的手法描寫黃河源遠流長，仿佛是從銀河里流下來的。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動?！驹诮處煾星槔首x的基礎上，學生初步感受，激發(fā)學生的學習樂趣】2學生自由朗讀，如果有不理解的，老師可作適當補充性講解。介紹唐代詩人劉禹錫?！净貞洷窘M文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)系，互動交流學習成果，品嘗收獲的感受】二、日積月累設計情景激情引入。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字詞語的含義等。①找一找在這組文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。（借物言志，以白楊的品格來比喻、暗示西部建設者的品質(zhì)等。（2）談談對這組文的寫作手法的認識。（1）首先談談對西部的認識和感受。2學生進行自由地交流。第一時一、交流平臺一段時間以來，我們一直在西部這塊遼闊的土地上徜徉，草原的風光，絲綢之路的廣倪，白楊樹的高大挺拔，無一不給讀者留下深刻的印象。2．閱讀并背誦古詩詞。教學難點：從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。引導學生感受標點符號的作用。培養(yǎng)學生的語言表達能力。2．引導學生交流在內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設西部的豪情。拓展一》教學設計2五年級語文下冊《回顧四、總結中華文化博大精深，徜徉在精彩的名篇佳作里，品讀著精妙的語言文字，感受著它們傳遞出來的情感，我們不禁流連往返。．師生共同推薦前搜集的詩詞名篇。然后把評出的最有趣的一個故事推薦給全班同學。4．安排時間讓學生把喜歡的古詩或詩句摘抄到好詞佳句本上。2．請學生把前收集的一些古詩同大家一起交流、欣賞，互相激勵和啟發(fā)。2．學生自由發(fā)言，交流自己在內(nèi)外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。（三）暢所欲言，盡情交流。（2）你認為這兩篇文在寫法上有什么特點？請分別說一說。．快速瀏覽文《草原》和《白楊》，并思考這兩篇文在寫法上有什么特點。2．相信你們收集到的資料更多，能介紹給我們大家嗎?3．學生交流自己收集的圖文資料，并談談自己對西部的感受。．教師用展示本組四篇文內(nèi)容，并配以旁白：在近兩個周的時間里，我們與蒙古族同胞共話夕陽，我們走進了古老蒼涼的雪域高原，觀賞了風沙漫卷的茫茫戈壁上頑強生存的白楊。3．搜集與詩詞有關的趣味語文故事。教學時間：兩時教學準備．搜集有關西部情況介紹、發(fā)展狀況、西部建設等方面的圖片和文字資料。教學重點：學會總結與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法。4．引導學生
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