二年級(jí)道德與法治第六課愛清潔,講衛(wèi)生教學(xué)建議-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:09本頁(yè)面
【正文】 打開教材28頁(yè)，實(shí)事求是地把你已經(jīng)養(yǎng)成的愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣寫在”衛(wèi)生花“的花瓣上，并涂上自己喜歡的顏色，看看誰(shuí)的衛(wèi)生花開得最漂亮。教師總結(jié)：養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，讓自己干凈整潔，這不僅是健康快樂生活的保證，原來(lái)還是講文明的行為表現(xiàn)呢。如果都很干凈，你就夸夸他；如果有小問題，你就幫他出主意該怎么做。是呀，愛干凈的學(xué)生才招人喜愛。教師：聽了同學(xué)們的各種好方法，有個(gè)布娃娃迫不及待地趕來(lái)了。比如，緊閉眼睛、張開嘴巴用嘴呼吸、埋低頭、用手帕捂著眼睛、頭發(fā)剪短一些等。因?yàn)樗M(jìn)眼睛會(huì)流淚，進(jìn)鼻子會(huì)嗆著，趴久了脖子不舒服，頭發(fā)很久才會(huì)干。教師：通過剛才的交流討論，同學(xué)們都知道講個(gè)人衛(wèi)生很重要。三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)三：衛(wèi)生習(xí)慣多養(yǎng)成 教師：請(qǐng)同學(xué)們看教材28頁(yè)，想一想，愛清潔、講衛(wèi)生，還要怎么做？學(xué)生：勤換衣服、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲。：同學(xué)們，勤洗手只是講衛(wèi)生的一個(gè)方面。（可以洗掉手腕處的灰塵）搓搓搓，搓完再開水龍頭。（可以洗掉指尖和指背上的灰塵）第六步：最后再把手腕搓一搓。（可以洗掉大拇指上的灰塵）第五步：彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓。（可以洗掉手背上的灰塵）第四步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓。（可以洗掉指縫間的灰塵）第三步：手心對(duì)手背沿指縫相互搓。開搓：第一步：掌心相對(duì)，手指并攏相互搓?？墒?，像這位小朋友這樣洗手管用嗎？ （播放視頻：《小朋友洗手》）學(xué)生討論：這樣洗手行不行？應(yīng)該怎樣洗？（出示課件：《六步洗手法》）流水嘩啦啦，我來(lái)教你六步洗手法。（8）見過病人要洗手。（6）剪完指甲要洗手。（4）回到家里要洗手。（2）飯前、便后要洗手。學(xué)生匯報(bào)。為了減少細(xì)菌，保護(hù)我們的身體健康，我們必須要勤洗手。教師：這些細(xì)菌是怎么到手上的？（出示課件：《狡猾的細(xì)菌》《忙碌的小手》）教師：這些小小的壞家伙來(lái)到我們的小手上后，麻煩可大了。教師小結(jié)：同學(xué)們的看法各有不同，那么這雙手到底干不干凈呢？咱們請(qǐng)顯微鏡來(lái)幫幫忙吧。拿書包、扶電動(dòng)車扶手、推開教室門、削鉛筆、寫字、擦鼻涕、扶樓梯，回家還要抱抱家里可愛的小狗狗。（板書課題：愛清潔，講衛(wèi)生）二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：狡猾細(xì)菌處處在 課件呈現(xiàn)不同場(chǎng)景下忙碌的小手，配音以“手”的口吻進(jìn)行敘述。由此可見，“愛清潔，講衛(wèi)生”是多么重要。揭示課題。教師：大家猜猜他怎么突然得腸胃炎了？他生病請(qǐng)假會(huì)有什么影響？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)紛紛進(jìn)行猜想。大家看，這是他的請(qǐng)假條。課時(shí)安排：23課時(shí)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持與習(xí)慣。、快樂的生活態(tài)度與情感。第二篇：二年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) (6)愛清潔,講衛(wèi)生愛清潔，講衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：?！焙椭魳仿曋校呐氖?，唱唱歌，加強(qiáng)健康意識(shí)，為健康、幸福人生奠定基礎(chǔ)。最后，出示兒歌“愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中都有過打預(yù)防針、生病打針吃藥等經(jīng)歷，令不少學(xué)生叫苦不迭。還可以使用“醫(yī)生告訴我”這種相對(duì)比較嚴(yán)肅、正規(guī)的方式，普及健康知識(shí)，告訴學(xué)生加強(qiáng)鍛煉、注射疫苗的重要性及傳染病流行時(shí)的正確做法等。讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，要保健康、防疾病，不僅僅是愛清潔、講衛(wèi)生就可以了，還要做好各方面預(yù)防工作，防病于未然?！斗ㄖ卧诰€》呈現(xiàn)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)“愛清潔，講衛(wèi)生”方面提出了規(guī)范性要求。每個(gè)學(xué)生都有過注射疫苗的經(jīng)歷，但未必知道應(yīng)該注意什么。主題文下面呈現(xiàn)了三幅情景圖，分別是：加強(qiáng)鍛煉，注射疫苗，學(xué)習(xí)一些預(yù)防傳染性疾病的知識(shí)。本板塊一開始就呈現(xiàn)“愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈?！彼?、教材29頁(yè)內(nèi)容板塊內(nèi)容分析：本板塊由三幅情景圖、一個(gè)提示文和一首兒歌組成。為了給學(xué)生信心，可以過一段時(shí)間后再進(jìn)行一次填寫，屆時(shí)再比一比誰(shuí)的衛(wèi)生花開得最漂亮。教學(xué)時(shí)，還可以采用調(diào)查問卷法，提前調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)，了解、統(tǒng)計(jì)班內(nèi)學(xué)生具有的良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以榜樣帶動(dòng)。如果學(xué)生在日常生活中沒有講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，那么對(duì)于這個(gè)話題的交流，可能要生澀很多。比如多久洗一次澡？水溫多少合適？洗澡有什么好處？再比如洗頭，什么時(shí)間洗頭好？怎樣才能不讓洗發(fā)水弄到眼睛？諸如此類。如果學(xué)生一時(shí)想不起，可以將情景圖用課件展出，以拋磚引玉。在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成?；顒?dòng)：“你有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣？寫在右邊的花瓣上，看誰(shuí)的衛(wèi)生花開得最漂亮。本板塊的主旨是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除了勤洗手外，愛清潔講衛(wèi)生還有哪些方法。原來(lái)我們這么多同學(xué)的洗手方法不正確，洗手洗不到位，應(yīng)該洗手的時(shí)候卻沒洗手，從而激發(fā)學(xué)生的緊迫感與學(xué)會(huì)洗手的欲望。也可以用負(fù)面警戒的方法，課件出示一學(xué)生“洗手僅僅是手沾沾水”的視頻，讓學(xué)生討論：這樣洗手行不行？為什么？你平時(shí)是怎么洗手的？然后再出示正確的洗手方法，一起學(xué)習(xí)。教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)，可以正面引導(dǎo)為主，讓手洗得最干凈的同學(xué)展示自己的小手，分享自己的洗手方法，并現(xiàn)場(chǎng)演示洗手。繼而呈現(xiàn)了正確洗手的五個(gè)步驟，與之相配的兒歌“肥皂抹一抹，手兒搓一搓，清水沖一沖，病菌全洗掉”，短小精湛，朗朗上口，不但總結(jié)了正確洗手的方法技巧，而且易于識(shí)記，既能激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，更易引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中學(xué)會(huì)洗手。每個(gè)人每天都在洗手，每個(gè)人的洗手方法也不盡相同，怎樣做才是正確的洗手方法呢？教材設(shè)置了“飯前洗、便后洗，手兒臟了快去洗。接著呈現(xiàn)了“伸出手，比一比，誰(shuí)的手臟誰(shuí)去洗”的情景圖，既是對(duì)愛講衛(wèi)生、小手洗得
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