鄉(xiāng)間的小路教學設計公開課大全-文庫吧資料
2024-11-04 17:08本頁面
【正文】 間的小路》播放歌曲，提問：請同學們用心去感受歌曲的意境，聽過后用幾句話描述內(nèi)心的感受。當時臺灣的大學生興起了一股“唱自己的歌”的熱潮，那些被青年作者們所創(chuàng)作的表現(xiàn)他們思想情感的歌曲被稱為校園民謠。四、教學重點：較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》五、教學難點：理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵六、教學準備：多媒體教學平臺、鋼琴、課件等七、教學過程：（一）導入新課播放《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》片段，學生聆聽并感受歌曲的情緒。三、教學目標：通過學唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，指導學生用不同的聲音、不同的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出鄉(xiāng)間田園風光的優(yōu)美。在他的歌中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。當時“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領軍人物。欣賞幾首校園歌曲。下面就讓我們唱著《鄉(xiāng)間的小路》結(jié)束這節(jié)課。師：我們的音樂故事表演唱要正式開演了，小朋友有信心嗎？讓我們一起唱起來吧！三、課堂小結(jié)。（要求：最后一句唱三遍，一遍比一遍要小聲。）③二聲部合作一半學生唱歌詞，一半唱“bong”。②用這樣的情緒唱一唱第二部分。①聆聽第二部分。（一拍：拍手；二拍：兩次拍腿。②解決切分音句子的唱法。）學唱第一部分。）三、學唱歌曲師生交流歌曲內(nèi)容。）重復剛才的動作，用“啦”模唱旋律。師用捻指提示走路的拍子，生隨拍子走路，聽到長音靜止不動。師：同學們，你們覺得老師是帶著怎樣的情緒來演唱這首歌的？（輕松、愉快、活潑……）師：有誰聽過這首歌？知道它的題目嗎？（是的！這就是我們這節(jié)課要學唱的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。好，帶好耳朵，馬上開始。教學準備：尤克里里、課件等 教學過程：一、新課導入教師邊彈尤克里里，邊唱《鄉(xiāng)間的小路》進入課堂。教學難點：唱好歌曲中的切分音、三連音及休止符。了解臺灣校園童謠，表達心中對生活、對祖國的熱愛。第三篇：鄉(xiāng)間的小路教學設計《鄉(xiāng)間的小路》教學設計——人音版五年級上冊第五課教學目標：能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，能用不同形式表現(xiàn)歌曲。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。跟錄音輕聲哼唱旋律。：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？師生討論，了解無伴奏合唱。（四）欣賞教學師：《鄉(xiāng)間的小路》是一首非常好聽的臺灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。如：對唱、表演唱、小合唱等。、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。（4）全曲連唱。叫個別學生單獨唱，學生進行評價。（2）跟著琴輕唱B段，讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點。（1）跟隨琴慢速輕唱前半部分。（前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫），請學生再聽，注意歌曲的演唱順序。《鄉(xiāng)間的小路》的音樂以律動的形式表演，體會其中的樂趣。五、課時安排1課時六、教學過程：（一）導入（多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。在學生齊唱《鄉(xiāng)間的小路》音樂中結(jié)束本節(jié)課。（四）小結(jié)同學們，每個時代都有它的流行歌曲，這是時代的記憶。學生與教師共同小結(jié)校園民謠的一些特點。（三）拓展總結(jié)同學們，70年代臺灣校園歌曲的流行對中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當年比較流行的歌曲片段，會唱的同學可以跟著一起唱。如：對唱、表演唱、小合唱等。（4）歌曲合成，完整、熟練地演唱歌曲。b、跟琴哼唱歌詞。包括反復部分。（代講一下重拍在哪）（2）再次聽讓學生
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