魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(二)-文庫吧資料
2024-11-04 14:46本頁面
【正文】 為什么不用看，而只是靜靜地畫就可以了呢？（因為他的心里已經(jīng)把金魚吐泡泡的樣子記在心里了。師：睜開眼睛，看到了嗎？看到青年畫在紙上的魚了嗎？你看到了魚的哪些動態(tài)？（金魚在吐泡泡。咱們開始。誰能通過朗讀讓我們見識一下青年高超的畫技？（生讀）（師評價：青年畫畫一絲不茍，你對待朗讀同樣一絲不茍，真好?。?)誰還讀？（生讀）（師評價：你讀出了工筆細(xì)描時的細(xì)致，揮筆速寫時的豪放。有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。6)你還感受到了什么？（他畫魚的本領(lǐng)很高啊。）在這里呢？（青年畫魚，認(rèn)真，一點不馬虎。）3)你從哪些詞語體會到的？（每個部位、一絲不茍、細(xì)致。）1)談?wù)勀愕捏w會。）課件出示句子：他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。(生齊讀)1）談?wù)勀愕捏w會。，也忘了自己。大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。其次，因為他愛魚愛到了忘我的境界）三、再讀，深入探究，感悟形象1，再讀課文，想一想作者從哪幾個方面寫青年愛魚愛到了忘我的境界？（看魚、畫魚）2，小組交流，你從文中哪些語句中可以看出聾啞青年看魚已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界？（師巡視，個別小組給與指引。）1）怎么上去的？（青年畫上去的。（生自由讀課文，師巡視?，F(xiàn)在帶著你的疑問去課文中尋找答案。）就帶著這種奇怪、好奇的感覺再讀課題。這說明大家初次看到這個課題心里都有一個感受，就是——。再讀。體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。四、小結(jié)升華，他在紙上寫的那句話還記得嗎？？，你得到什么啟示？板書設(shè)計： 紙上全神貫注持之以恒 心里愛魚忘我第四篇：魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計李陽教學(xué)目標(biāo):，學(xué)會11個生字。，指名讀。：畫技如此高超，聾啞青年是怎樣練成的？，默讀課文，找到聾啞青年練功的秘訣。，什么地方給你留下的印象特別深？？說一說。？，找到青年畫魚的句子，自己輕聲讀一讀。三、細(xì)讀感悟，他為什么笑了？？怎樣稱贊他的？(出示：喲！金魚游到了他的紙上來啦！)，指名讀，比賽讀。(要求：讀流利，讀出各自不同的味道。）。（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！棒~游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。請你想象一下圍觀的人議論的情景，把它寫下來。六、再次讀題1同學(xué)們，現(xiàn)在你又會怎樣讀課題呢？（贊嘆）用贊嘆的語氣一起讀一讀。那么作者是怎樣觀察和描寫，才使這個人物如此生動的呢？請同學(xué)快速瀏覽課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)。讀了課文，你仿佛看到了一位什么樣的青年？把你的體會通過朗讀表達(dá)出來。你們說他愛魚到了什么境界？用書中的一個詞來形容（忘我）。（是啊，此時此刻青年和魚已經(jīng)融合在一起了，已經(jīng)到了不知金魚是我，還是我是金魚的境界了）太陽下山了，大家都準(zhǔn)備回家了，可他還在那里靜靜地畫，出示（他似乎忘記了時間，也忘記了自己。青年是怎么樣把金魚裝進(jìn)了心里的？找出課文中的有關(guān)語句。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了）。小姑娘的這一叫可謂是一石激起了千層浪，圍觀的人紛紛議論著，贊嘆著，（出示課文插圖）想象他們會分別說些什么了？（看，這位白胡子老爺爺擠了過來，看著畫，說……，這位大伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，說……小弟弟聽到叫聲跑過來，看了看畫，又看了看魚缸里的金魚，又看了看畫，說……這一聲聲贊嘆都匯成這樣了一句話——（指板書：魚游到了紙上）這一聲聲的贊嘆，都抵不過這樣一句話——魚游到了紙上）青年聽到我們的贊嘆聲，議論聲了嗎？為什么？你從課文什么地方知道他是聾啞人的？當(dāng)然了，他沒有任何反應(yīng)不完全是因為他是聾啞人，還有其它的原因嗎？（明確他不僅僅因為是聾啞人，更是因為他已經(jīng)和魚融為一體了。出示（語言、動作、神態(tài)）作者在這里抓住了小女孩的動作，神態(tài)和語言描寫，讓我們體會到青年的畫畫得好。）F、畫紙上的魚那么逼真，你能用幾個成語來贊美一下嗎？（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、出神入化、躍然紙上）G、你們的想象力可真豐富．來，帶上你的想象，把每個細(xì)節(jié)都一絲不茍地記在心里．再讀．（出示句子）真是一幅栩栩如生的畫啊！怪不得這位小姑娘叫了起來，出示小女孩的話，你打算用什么樣的語氣來讀這句話．（喲，金魚游到了他的紙上來啦?。┠蔷驼埬惆堰@份驚奇、這份贊嘆讀出來吧！出示句子：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。來，帶上你的感受我們女孩子一絲不茍地讀工筆細(xì)描部分，男同學(xué)動力十足地讀揮筆速寫部分。（這也讓我們知道了他畫得很——熟練、流暢）B、下面誰來談?wù)勛约簩@句話的體會？你是從哪兒感受到他畫魚認(rèn)真的？（一絲不茍）C、你又是從哪里體會到他畫魚技術(shù)高超的？（很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。）A、知道工筆和速寫嗎？在這里，把金魚的每個部位一絲
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