【正文】 以觀山景，聞鳥鳴。綠藤上籬笆，菊香沁人心。五、小結(jié)：官不在高，為民則可；權(quán)不在多，為君則行。“至情言語即無聲”，這里強調(diào)一個“真”字，指出辭官歸隱乃是人生的真諦。⑷ 《飲酒》最后兩句應(yīng)怎樣理解？明確：這兩句說的是這里邊有人生的真義，想辨別出來，卻忘了怎樣用語言表達(dá)。而這個“理”，正好為兩句的“悠然”的行為提供了哲理基礎(chǔ)。B、這兩句詩的深刻含義是：鳥飛倦了，也知還家，可有些人呢？為什么還要奔波 于齷齪的官場之中，不肯接受這種美好的歸宿呢？不思返歸這優(yōu)美寧靜的大自然的懷抱呢？詩人在《歸去來兮》里說過：“鳥倦飛而知還”，這句正好應(yīng)和“飛鳥相與還”。門前的青山見到庭院這么美麗，主人這樣愛美，也爭相前來為主人的庭院增色添彩，顧不得敲門就推門而入，奉獻(xiàn)上自己的一片青翠，這也是一個典型的例子，隱主觀，顯客觀，極力忘我。彎彎的河流環(huán)繞著蔥綠的農(nóng)田，正象母親用雙手護著孩子一樣。這種寫法，古詩中常見，有些明明是作者自己看到的，卻偏偏寫成是景物自己撞上來的，變有意為無意，化有我為無我，例如王安石的《書湖陰先生壁》“茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自裁。蘇東坡曾說過：“‘采菊東籬下，悠然見南山’?！耙姟笔菬o意中看見，把人與物融為一體；而“看”或“望”是有意遠(yuǎn)觀，使人和物拉開了一段距離。周敦頤在《愛蓮說》中把菊花稱為“花之君子”，采菊，實際上是自我高潔的表現(xiàn)。[附]板書設(shè)計 ：在人境第一層（果）←心遠(yuǎn)地自偏（因）無車馬喧研習(xí)第二層提出以下問題，師生共同分析解決： ⑴ “采菊東籬下，悠然見南山”，怎么理解？“采菊”這一動作包含著詩人怎樣的志趣？ 明確：在東邊的籬笆下，詩人在采擷菊花，正在專心聚志悠閑地采，偶一抬頭，無意間望見了悠遠(yuǎn)的南山。第一層描寫的是“身居鬧市，一塵不染”，其根本的原因就是“心遠(yuǎn)”，“遠(yuǎn)”的對象是什么？是遠(yuǎn)離官場，更進(jìn)一步說，是遠(yuǎn)離塵俗，超凡脫俗。四、研習(xí)新課研習(xí)第一層： 提問：“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”怎么理解？爾：這樣。1—4句為第一層，講作者因為能夠超脫現(xiàn)實紛擾，有高尚的精神境界，所以覺得所在的地方也偏僻幽靜了。結(jié)果他就歸隱田園，并寫下很多詩來表現(xiàn)這種生活，而且這些詩都達(dá)到了 很高的水平，所以后人稱他為我國第一位田園詩人，對唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。陶淵明當(dāng)過十多年的地方小官，每逢上級 來地方巡視的時候，他都必須前去迎接，曲盡禮節(jié)。主要作品有《歸去來辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。（陶淵明的名言：不為五斗米折腰）二、板書課題、題解、簡介作者。教學(xué)設(shè)計： 《飲酒》一、導(dǎo)入新課：古往今來，有不少人爭名奪利，有的人為了使自己在官場中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打擊他人，殘害親人，如李林甫、秦檜、武則天之流。品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。教學(xué)重點：誦讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句。品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。能力目標(biāo)：品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的情感。第四篇：詩五首30詩五首 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風(fēng)格。(三)，危檣獨夜舟(凄涼、失意等)，要說出自己的理由，言之成理。那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。忽然像一夜吹來春風(fēng)，千樹萬樹像梨花盛開一樣。詩歌字字從肺腑中流出，有真情實感。、風(fēng)雨交加的情景，反映了草堂生活的一個片斷?！边@句話敘述群童抱走茅草，喝止不住的事情，自己嘆息天不如意，嘆息人也不體貼。”杜甫眼睜睜看著自己所建的浣花草堂為風(fēng)所卷，心里七上八下，孤獨無助，自己也變得像飄忽不定的茅草了。三、作文《茅屋為秋風(fēng)所破歌》改寫成敘事散文?！奥靡埂钡那榫?，其中描寫近景的一聯(lián)是：____________。飄飄何所似?天地一沙鷗。星垂平野闊，月涌大江流。要品評這詠雪之千古名句，恰有一個成語——“妙手回春”?！按貉M空來，觸處似花開”(東方虬《春雪》)，也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團一團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似?！昂鋈纭倍謱懙蒙趺睿粌H寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。塞外苦寒，北風(fēng)一吹，大雪紛飛。(限40字)“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的，看看人家是怎樣進(jìn)行賞析的?！?，后八句則主要是寫____________。①鐵衣：____________②錦衾：____________?把它譯成白話。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。?(二)白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。，并對其進(jìn)行分析。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。(一)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。⑥落紅不是無情物，____________。④忽如一夜春風(fēng)來，____________。②長風(fēng)破浪會有時，____________。①結(jié)廬在人境②問君何能爾③直掛云帆濟滄海④秋天漠漠向昏黑⑤瀚海闌干百丈冰⑥落紅不是無情物。4.《送杜少府之任蜀州》第三篇：詩五首練習(xí)題及答案一、積累與運用。字（），袁州宜春人。寄北，意思是（）。2.《夜雨寄北》選自《》，作者（），（）代著名（）。四．簡答？那些情節(jié)寫的詳細(xì)，那些寫的簡略？能說明原因嗎？，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處？ 七年語文上第六單元《詩五首》練習(xí)題 一．填充題1.《雜詩》選自《王維集校注》，作者（），（）代著名的（），字（），河?xùn)|人。：________________，_____________。：_____________，______________。：______________，________________。___________，___________。2.《木蘭詩》從體裁上看屬于（）詩，它與《》被稱為“樂府雙璧”。第二篇：《木蘭詩》《詩五首》練習(xí)題《木蘭詩》練習(xí)題一．填充1．《木蘭詩》選自（）（朝代）（）編寫的《》。C、“荷月帶鋤歸”，勾畫了詩人的愉快和自豪。A、本詩表現(xiàn)陶淵明田園之樂與歸隱之趣。D.《登岳陽樓》中“萬里來游還望遠(yuǎn)三年多難更憑?！币宦?lián)表達(dá)了詩人三年多來輾轉(zhuǎn)萬里備嘗艱辛的無限感慨。B.《使至塞上》中“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”表現(xiàn)詩人即將到達(dá)西北邊塞的欣喜之情。D《使至塞上》以簡練的筆墨寫了出使邊塞的經(jīng)歷，詩中所寫景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。B《歸園田居》從表面上看，寫的是田園勞作之樂，其實是傳達(dá)出詩人歸隱田園的心愿，也流露出詩人淳樸率真的生活情態(tài)，是五言古詩中的精金良玉。頸聯(lián)從杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。D尾聯(lián)“風(fēng)霜”一語雙關(guān)，“滄波”情景交融，于無限悲涼中收束全篇。B頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說“徙倚”滲透個人悵惘情。D整首詩敘事與抒情結(jié)合，而作者的情感卻在事件和景物中表現(xiàn)得酣暢淋漓，使得事、景、情融為一體。B詩人用“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣初臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的激動和雄心?！钡莱隽艘粋€亡國之臣心中的憤懣?！?。”?！薄！?。”。”抒發(fā)作者愿望的句子是“。，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致具有強烈的藝術(shù)感染力。B.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨