【正文】 村不自哀, 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。明確：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。描寫了戰(zhàn)斗場(chǎng)面，說(shuō)明戰(zhàn)斗的激烈和順利，表現(xiàn)了將士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。（1）“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中哪個(gè)詞用得好？為什么？ 明確：“秋”字用得好，寫出了肅殺的氣氛和作戰(zhàn)的季節(jié)。（7）《破陣子》中從視覺和聽覺兩方面概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（4）《江城子》中體現(xiàn)作者希望皇帝能夠知人善任，重新起用自己的句子是：持節(jié)云中，何日遣馮唐？（5）《江城子》中表達(dá)自己報(bào)效朝廷的宏愿和偉大氣魄的句子是：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（2）《漁家傲》中表達(dá)將士壯志未酬，思念家鄉(xiāng)的思想感情的句子是：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。n）麾下炙（huī zh236。ng）錦帽貂裘（q237。人不寐（m232。明確：下片先回溯歷史，用諷喻手法，意在汲取教訓(xùn)；詞尾用廉頗思趙一事表達(dá)作者的悲憤之情，不僅使抒情達(dá)到了高潮，而且集中鮮明地再現(xiàn)了詩(shī)人的自我形象?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。訓(xùn)練片段：永遇樂?京口北固亭懷古 辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。明確：本句一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，另一方面也說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢染霜，還能有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？這一句變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志難酬的抑郁、憤慨。此句表達(dá)了報(bào)效國(guó)家、抵御侵略者，建功立業(yè)的決心，體現(xiàn)了作者關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛國(guó)精神。明確：本句意為：到那時(shí)，一定會(huì)把雕弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷腐朽軟弱，不重邊功的憤懣不平。學(xué)生可能會(huì)找到以下幾句①賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句。明確：本句是全詞的核心部分，作者正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。請(qǐng)找出這幾首詩(shī)中膾炙人口的名句并賞析。思考：本文憑什么可以稱得上是“壯詞”？明確：從題材看寫軍營(yíng)生活；從情感看表達(dá)了建功立業(yè)的雄心壯志；從語(yǔ)言看豪放、壯麗?！督亲印分小坝H射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？用典有何好處？明確：年紀(jì)不小，但仍有少年狂氣；表示希望重新受朝廷重用；表達(dá)要報(bào)效國(guó)家、抵御侵略者，建功立業(yè)的決心。《漁家傲》中所寫的風(fēng)景“異”在哪？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？ 明確：天氣極寒、特異的邊聲（風(fēng)、馬、號(hào)角）、戒備森嚴(yán)。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。（3）《江城子》大意：作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，醉中入夢(mèng)，夢(mèng)醒猶覺連營(yíng)號(hào)角聲聲在耳。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。下片抒情，他們離家萬(wàn)里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，垂下思鄉(xiāng)之淚。（1）《漁家傲》大意：上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽(yáng)飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號(hào)角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。讀懂文意。學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。二、學(xué)習(xí)研討（一）細(xì)讀課文，整體感知。陳同甫，名亮，也是主張北伐的愛國(guó)志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書信往來(lái)，詩(shī)詞唱和。他不僅是詞人，還是一名愛國(guó)武將，他積極主張抗金北伐，任職期間堅(jiān)持練兵備戰(zhàn)，因而不斷受到主和派的排斥、誣陷。（3）辛棄疾(11401207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。1071年蘇軾因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉?qǐng)外任。號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。這是他在西北軍中的感懷之作。學(xué)生簡(jiǎn)介作者及其背景，老師適當(dāng)補(bǔ)充。今天我們將體會(huì)一下豪放派的作品風(fēng)格。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)《漁家傲》、《江城子》、《破陣子》一、檢查導(dǎo)入導(dǎo)入：詞發(fā)展到后來(lái)興盛的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。（2）開頭十四個(gè)疊字的運(yùn)用，從哪幾個(gè)方面抒寫作者的凄慘心情?在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?明確：從動(dòng)作與神態(tài)、環(huán)境感受和心境意緒等方面抒寫作者凄慘心情。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。（蘇軾《虞美人》）艇子相呼相語(yǔ)，載取暮愁歸去。（李煜《虞美人》）試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。比較《望江南》和《武陵春》，想一想這兩首詞有什么相同之處？明確：風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。（3）由“也擬泛輕舟”可聯(lián)想到詞人《如夢(mèng)令》中寫泛舟的詞句是什么？《武陵春》中作者泛舟的目的是什么？ 明確：“興盡晚回舟，誤入藕花深處”。②句用比喻（設(shè)問、夸張）手法，將無(wú)形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動(dòng)形象地寫出了“愁”之多、之長(zhǎng)。②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容上和寫法上的不同之處。明確：望穿秋水。（3）《武陵春》中敘述詞人哀傷原因和哀傷程度的語(yǔ)句是：物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。腸斷白蘋洲。n）舴艋舟（z233。斜暉脈脈（m238。但作者將本屬一致的東西說(shuō)成此長(zhǎng)彼消的東西，形象地描繪了希冀排遣萬(wàn)千愁緒而又無(wú)計(jì)消除的無(wú)奈，顯現(xiàn)愁情之深。按常理來(lái)說(shuō)，愁鎖眉間與愁聚于心是完全一致的。思考：品味這首詞寫愁的技巧?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。訓(xùn)練片段：—剪梅?紅藕香殘玉簟秋 李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。明確：本句采用了夸張性比喻，將抽象的情感化為可感的實(shí)體，而且“愁”不僅可以舟載船裝，它本身重量還可因人而異，語(yǔ)意新奇，形象地表達(dá)了作者內(nèi)心沉重的哀愁?！靶睍煛币痪浒涤髂峭┣锼难凵瘛！蔼?dú)”寫盡了她孤獨(dú)寂寞的生活處境和期盼心上人歸來(lái)的迫切心情。你認(rèn)為《望江南》中哪些詞富有深意，說(shuō)說(shuō)你的理解?！奥?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動(dòng)詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，寫出了作者的沉重、無(wú)奈?！段淞甏骸愤@首詞是如何寫愁的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)詞說(shuō)明了什么？ 明確：通過典型細(xì)節(jié)來(lái)抒情。顯示了它高度概括、凝練的特點(diǎn)。揣摩《望江南》這首詞，體會(huì)其寫作特色。聽人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。梳洗 獨(dú)倚江樓→希望望 過盡千帆 斜暉、水→失望腸斷→絕望（2）《武陵春》大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無(wú)心梳洗。在清晨梳洗完畢后，她在樓上憑欄眺望，看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。要求：不參考資料書，根據(jù)課下注釋理解詩(shī)歌大意。老師指導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。朗讀詩(shī)歌。本詞是她后期的作品。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。（2）李清照，南宋女詞人。五代時(shí)，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他精通音律，但屢考進(jìn)士不第，一生不得意。教師補(bǔ)充：（1）溫庭筠（wēny檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生朗讀詩(shī)歌的情況。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《望江南》和《武陵春》一、檢查導(dǎo)入導(dǎo)入在我國(guó)古代，不同的時(shí)代往往有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩(shī)，還有宋詞、元曲，明清的小說(shuō)等?！段淞甏骸纷髡撸豪钋逭?，號(hào)易安居士，宋代著名女詞人?！稘O家傲 秋思》作者：范仲淹，字希文，北宋（朝代）政治家、文學(xué)家。晚唐時(shí)花間派的重要作家。了卻君王天下事：了結(jié)，把事情做完。五十弦翻塞外聲：奏。會(huì)挽雕弓如滿月：定將。）解釋下列加點(diǎn)字。n）舴艋舟（z233。ng）錦帽貂裘（q237。n）人不寐（m232。斜暉脈脈（m238。朗讀與背誦。朗讀與背誦。（2分）第三篇：詞五首《詞五首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。（1分）【關(guān)鍵詞 “破（掙）”“繭（困難或障礙）”“成蛾”（重生）】 21．（1）升華（飛躍）（1分）；（2）聯(lián)想（類比）（1分）22．（1）梁山伯與祝英臺(tái)為愛殉情，雙雙化蝶。這首詩(shī)與《破繭成蝶》一文同樣采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一樣？你認(rèn)為《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情志？（4分）答案：20．（1）沉睡繭中的蛹，咬破自織之“繭”，羽化成蛾。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。從這里，我們可以獲得的啟示。（3分）22．第3自然段“化蝶的傳說(shuō)”指的是的故事，引用它的目的是。（1分）雖兩者遭遇困境、甘受考驗(yàn)，但《石灰吟》通過對(duì)石灰的贊美，著重表達(dá)了自己要以石灰為榜樣，能經(jīng)得起任何嚴(yán)酷的考驗(yàn)，做一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、正直清白的人。（1分）（3）只有不斷突破、超越自身或外在的障礙，才能實(shí)現(xiàn)自我生命的不斷更新和升華。20．選文的標(biāo)題“破繭成蝶”，請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這一標(biāo)題內(nèi)涵的理解。⑥所以破繭成蝶，是人生的一種境界。對(duì)于我們個(gè)體生命而言，有時(shí)心靈也會(huì)結(jié)上一種“繭”。這個(gè)夢(mèng)既洋溢著古典的氣息，又充滿著生命的哲思。這只蝶使我的思緒得以穿越虛與實(shí)的空間。透過它的生命過程，從某種性質(zhì)上說(shuō)，它接近于神話中涅磐的鳳凰④我感動(dòng)于破繭成蝶帶來(lái)的美學(xué)意蘊(yùn)。而當(dāng)它痛苦地咬破自己織制的繭，羽化成蝶，就完成了生命的復(fù)活。因?yàn)樗屛蚁氲交膫髡f(shuō)（2)。③終于，它咬破自己織制的繭子，出來(lái)了，由蛹化蛾，完成了生命本質(zhì)的飛躍，給我驚喜的震顫。生命被無(wú)盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。不過，我愿意等，我始終認(rèn)為，這樣的等本身就是詩(shī)意的。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最后羽化①成蛾，這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異。辛棄疾作詞多用典故，他的用典不只貼切，且寓意豐富，應(yīng)適當(dāng)講解“八百里分麾下炙”“馬作的盧飛快”“五十弦翻塞外聲”的意義。此句內(nèi)涵豐富，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作者的身世，分析作者的思想感情。這首詞上下兩片共十句，前九句每句詠一事，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象鮮麗、生動(dòng)。這五個(gè)字一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶。率師北伐，統(tǒng)一南北，這是作者的最高理想，寫到這里已達(dá)到這首詞的最強(qiáng)音，它充分地表達(dá)了作者的愛國(guó)激情和雄心壯志。馬快弦急說(shuō)明戰(zhàn)斗的激烈和順利。下片前四句描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面。三至五句每句寫一事：在軍營(yíng)里與部下分食牛肉；聽樂器翻奏出塞外的歌曲；在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，指揮戰(zhàn)斗。一、二句寫作者夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍；早晨醒來(lái)時(shí)聽到了眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲?！皦言~”即內(nèi)容、情感、形象、語(yǔ)言諸方面都豪放、壯美的作品。與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書信往來(lái)，詩(shī)詞唱和。他不得已在上饒帶湖賦閑家居。辛棄疾不只是詞人，還是一名愛國(guó)武將，他積極主張抗金北伐，任職期間堅(jiān)持練兵備戰(zhàn)，因而不斷遭受主和派的排斥、誣陷。破陣子人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個(gè)新思路，說(shuō)：自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。聽人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。在這里作者利用“日晚倦梳頭”和“欲語(yǔ)淚先流”兩個(gè)外在的行為具體地表達(dá)了她內(nèi)心的濃重哀愁。即使有心訴說(shuō)自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比“聲淚俱下”的描寫更深入了一層?！叭胀砭胧犷^”是通過日色已晚而作者仍無(wú)心梳洗打扮來(lái)表達(dá)內(nèi)心的哀傷。這首詞中所反映的正是她真實(shí)的生活片斷和思想情感。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時(shí)寫了這首《武陵春》詞。武陵春北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來(lái)到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。這首詞一洗綺羅香澤之態(tài)，突破了晚唐以來(lái)兒女情詞的局限。皇甫張段列傳》：穎字紀(jì)明，初與皇甫威明、張然明并知名顯達(dá)。見查注蘇詩(shī)引《烏臺(tái)詩(shī)案》）。與此詞同時(shí)，蘇軾寫過一首《祭常山回小獵》，詩(shī)中云：“圣朝若用西涼簿，白羽猶能效一揮。蘇軾是以魏尚自比，希望朝廷把邊事委托他。“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”是用《漢書“酒酣胸膽尚開張。見《三國(guó)志》）?！笔且詫O權(quán)自比，說(shuō)全城人都跟著去看他射虎（“孫郎”指孫權(quán)?！磅豸谩笔酋跏篝茫?。張充傳》：“充少時(shí)出獵，左手臂鷹，右手牽狗”）。蘇軾寫射獵的詩(shī)詞不只是這一首，與此同時(shí)，他寫了《祭常山回小獵》及《和梅戶曹會(huì)獵鐵溝》等數(shù)首詩(shī)。江城子詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。結(jié)句“人不，將軍白發(fā)征夫淚”，將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉(xiāng)，將軍白了頭發(fā)，征夫流下了眼淚。所以他只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，來(lái)寄托他對(duì)成就功業(yè)的向往。竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。依據(jù)詞“上片寫景，下片抒情”的慣常體例，詞人在下片集中抒發(fā)了身處邊塞的征人之情。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。“四面邊聲連角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲”當(dāng)然也是中原所沒有的。下面分別描寫塞下秋景之“異”：“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，在秋天，邊塞的大雁過早地向衡陽(yáng)飛去，而且毫無(wú)稍事逗留之意。開頭一句“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，首先點(diǎn)明地域是邊塞，季節(jié)是秋天?！边@首題為“秋思”的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。秋思 范仲淹于康定元年（1040）至慶歷三年（1043）間，曾任陜西經(jīng)略副使兼延州（今陜西延安）知州。全詞沒有粉飾、刻板之語(yǔ)，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩。這是一首風(fēng)格清新、明快的小詞，不到30個(gè)字，卻容納了很多內(nèi)容：就時(shí)間而言，從清晨寫到黃昏；就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。江水悠悠，預(yù)示著她明天、后天還要不停地等下去，也預(yù)示著她的孤獨(dú)生活也將不斷地持續(xù)下去。下面一句“斜暉脈脈水悠悠”是寫夕陽(yáng)即將西下，江水不斷東流的自然景象，同時(shí)也是在表達(dá)這一女子的思想情緒。同時(shí)又自然地引出了一個(gè)懸念