【正文】 “宮闕萬(wàn)間都做了土”。“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞賞析有誤的一項(xiàng)是（），萌生了“乘月歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛?！端{(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》賞讀有誤的一項(xiàng)：（）A、上片寫中秋賞月，因月而引發(fā)對(duì)天上仙境的幻想，極富浪漫主義色彩。“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（），把破碎的山河比作風(fēng)中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。C、頸聯(lián)慨嘆兵敗被俘，害怕元軍，孤身無(wú)依而惶恐不安。D、最后兩句議論，告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。23.《山坡羊》曲中，表現(xiàn)作者對(duì)人民的同情，對(duì)以往歷史作出的概括與評(píng)判的句子是：。19.《水調(diào)歌頭》一詞中，蘊(yùn)含著自然規(guī)律與人生哲理的句子是：。15.《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，激情慷慨，表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)的千古壯歌是：。11.《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)緊密相連的詩(shī)句是：。7.《酬樂(lè)天揚(yáng)洲初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，表示不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，自勉的詩(shī)句是：?！币宦?lián)蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物這一哲理。第一篇：《詩(shī)五首》練習(xí)題《詩(shī)五首》練習(xí)題一、理解性默寫1.《酬樂(lè)天揚(yáng)洲初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，作者借用典故表達(dá)自己對(duì)歲月的流逝，人事的變遷的感嘆的詩(shī)句是：?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中寓豁達(dá)于心中，寄希望于未來(lái)的哲理性詩(shī)句是：。8.《赤壁》一詩(shī)中，以小見大，表明詩(shī)人獨(dú)特的歷史觀的詩(shī)句是：。12.《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，作者借用比喻，寫國(guó)勢(shì)與身世，寫出國(guó)破家亡的悲哀的詩(shī)句是：。16.《水調(diào)歌頭》一詞中，由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過(guò)渡的句子是：。20.《水調(diào)歌頭》一詞中，對(duì)親人美好祝愿，積極樂(lè)觀的句子是：。二、詩(shī)詞鑒賞《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這首詩(shī)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”，暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情B．頷聯(lián)寫詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情 C．頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己 D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的—項(xiàng)是()，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸B．頷聯(lián)寫歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情 C．頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”“病樹”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷D．尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的 精神，也給友人以鼓舞《赤壁》賞讀有誤的一項(xiàng)：（）A、這首借古詠懷詩(shī)就前代歷史中某一點(diǎn)生發(fā)開來(lái)，以小見大，抒寫政治失意之情。語(yǔ)言含蓄，懷古之中又透?jìng)?。哀怨之情匯聚為高潮。，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象 貼切。，“山河破碎”與“身世浮沉”相對(duì)，“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”相對(duì)。B、下片寫望月懷人，感慨人生的離合無(wú)常，表現(xiàn)出詞人曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。，由感傷離別轉(zhuǎn)向?qū)﹄x人的祝福?！丁防斫夥治霾徽_的一項(xiàng)是（），“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》賞讀有誤的一項(xiàng)：（）A、前三句描繪潼關(guān)周圍的景色及形勢(shì)。D、這首小曲借“懷古”諷今世，鞭笞了封建統(tǒng)治者剝削勞動(dòng)人民的滔天罪行。，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！??！??！?。B詩(shī)人用“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣初臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的激動(dòng)和雄心。B頷聯(lián)思昔撫今，憶“吳蜀”融入厚重歷史感，說(shuō)“徙倚”滲透?jìng)€(gè)人悵惘情。頸聯(lián)從杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。D《使至塞上》以簡(jiǎn)練的筆墨寫了出使邊塞的經(jīng)歷，詩(shī)中所寫景物，既有遠(yuǎn)景又有近景，遠(yuǎn)景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩(shī)人很善于攝取自然景物到詩(shī)境中來(lái)。D.《登岳陽(yáng)樓》中“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)三年多難更憑?！币宦?lián)表達(dá)了詩(shī)人三年多來(lái)輾轉(zhuǎn)萬(wàn)里備嘗艱辛的無(wú)限感慨。C、“荷月帶鋤歸”，勾畫了詩(shī)人的愉快和自豪。2.《木蘭詩(shī)》從體裁上看屬于（）詩(shī)，它與《》被稱為“樂(lè)府雙璧”。：______________，________________。：________________，_____________。2.《夜雨寄北》選自《》，作者（），（）代著名（）。字（），袁州宜春人。①結(jié)廬在人境②問(wèn)君何能爾③直掛云帆濟(jì)滄海④秋天漠漠向昏黑⑤瀚海闌干百丈冰⑥落紅不是無(wú)情物。④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，____________。(一)茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。?(二)白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！?，后八句則主要是寫____________。塞外苦寒，北風(fēng)一吹，大雪紛飛。南方人見過(guò)梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。要品評(píng)這詠雪之千古名句，恰有一個(gè)成語(yǔ)——“妙手回春”。飄飄何所似?天地一沙鷗。三、作文《茅屋為秋風(fēng)所破歌》改寫成敘事散文?！边@句話敘述群童抱走茅草，喝止不住的事情，自己嘆息天不如意，嘆息人也不體貼。詩(shī)歌字字從肺腑中流出，有真情實(shí)感。在詩(shī)人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。這一生動(dòng)而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。(三)，危檣獨(dú)夜舟(凄涼、失意等)，要說(shuō)出自己的理由，言之成理。能力目標(biāo)：品味詩(shī)句，感受詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，體味詩(shī)情，明確詩(shī)歌主旨，并積累名句。教學(xué)設(shè)計(jì)： 《飲酒》一、導(dǎo)入新課：古往今來(lái)，有不少人爭(zhēng)名奪利，有的人為了使自己在官場(chǎng)中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打擊他人，殘害親人，如李林甫、秦檜、武則天之流。主要作品有《歸去來(lái)辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。結(jié)果他就歸隱田園，并寫下很多詩(shī)來(lái)表現(xiàn)這種生活，而且這些詩(shī)都達(dá)到了 很高的水平，所以后人稱他為我國(guó)第一位田園詩(shī)人，對(duì)唐朝的王維、孟浩然等人影響很大。四、研習(xí)新課研習(xí)第一層： 提問(wèn)：“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”怎么理解？爾：這樣。[附]板書設(shè)計(jì) ：在人境第一層（果）←心遠(yuǎn)地自偏（因）無(wú)車馬喧研習(xí)第二層提出以下問(wèn)題，師生共同分析解決： ⑴ “采菊東籬下，悠然見南山”，怎么理解？“采菊”這一動(dòng)作包含著詩(shī)人怎樣的志趣？ 明確：在東邊的籬笆下，詩(shī)人在采擷菊花，正在專心聚志悠閑地采，偶一抬頭，無(wú)意間望見了悠遠(yuǎn)的南山?！耙姟笔菬o(wú)意中看見，把人與物融為一體；而“看”或“望”是有意遠(yuǎn)觀，使人和物拉開了一段距離。這種寫法，古詩(shī)中常見，有些明明是作者自己看到的，卻偏偏寫成是景物自己撞上來(lái)的，變有意為無(wú)意，化有我為無(wú)我，例如王安石的《書湖陰先生壁》“茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自裁。門前的青山見到庭院這么美麗，主人這樣愛美，也爭(zhēng)相前來(lái)為主人的庭院增色添彩，顧不得敲門就推門而入，奉獻(xiàn)上自己的一片青翠，這也是一個(gè)典型的例子，隱主觀，顯客觀，極力忘我。而這個(gè)“理”，正好為兩句的“悠然”的行為提供了哲理基礎(chǔ)?！爸燎檠哉Z(yǔ)即無(wú)聲”，這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字，指出辭官歸隱乃是人生的真諦。綠藤上籬笆，菊香沁人心。唐代柳宗元，晚清龔自珍，陶潛云：何喧之有？《行路難（其一）》 一 憶海拾貝，走近李白（一）回憶李白的詩(shī)歌及詩(shī)人形象 師：提及李白，相信大家并不陌生。3：“我從‘蜀道難，難于上青天’中，讀出懷才不遇的李白”?？纯唇裉欤覀冇謱⒄J(rèn)識(shí)一個(gè)什么樣的李白。（二）學(xué)生初讀詩(shī)歌，找出詩(shī)歌中的生字難字。1 學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，并結(jié)合注釋解釋重