【正文】 又一雙手媽媽下地了，帶著九歲的大姐。五歲的姐姐帶著三歲的妹妹。我的母親抱著她的孫子劉我這還在陳劉莊，母親和她的女兒（她們也是母親）2013年8月，我們搬入了我們單位內(nèi)部集資建起的教職工樓里。“我這”出生前后，我又多次勸說(shuō)他媽媽不要姓氏，還是不同意）。但是她至今不愿意這么叫，連乳名“我我”她也不叫。我的母親有孫女了。母親的兒媳婦，新一代的母親 2010年5月，我們的女兒——?jiǎng)⒛氵@出生了（原本我是打算拋棄姓氏就叫“你這”的，但是她媽媽死活不答應(yīng)，只好依她把姓加上了。2008年4月3日，我們登記結(jié)婚了。今日把示君，誰(shuí)有不平事？母親的兒子是個(gè)俗人是個(gè)庸人是個(gè)小矬子，缺少英雄的體格和氣質(zhì)，但內(nèi)心卻不缺乏正直豪邁的俠義情懷和氣概。十年是一個(gè)什么概念？突然想到了一副對(duì)聯(lián)：板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。母親的兒子有一份所謂的“穩(wěn)腚”的工作了。2005年我?guī)煂?zhuān)畢業(yè)了。2001年，大姐出嫁了。那時(shí)我很不愿意拍，是大姐二姐硬把我從屋里拽出來(lái)，我才勉強(qiáng)拍了的，我太內(nèi)向，太不出趟了。根據(jù)我前面的敘述，哪個(gè)是大姐，哪個(gè)是二姐，哪個(gè)是我，大家也一定很清楚。我們身后是已被父親親手燒掉的我們的家。我們姐弟仨全是母親一手拉扯大的，我們也都隨母親姓劉。后來(lái)我長(zhǎng)大了聽(tīng)人家說(shuō)離婚不久父親離家出走了，一去杳無(wú)音訊。父親是一個(gè)好逸惡勞的人，學(xué)算命搞占卜，對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任，法院把我們姐弟仨都判給了母親（這樣看來(lái)法院也不是不管什么時(shí)候不管什么事情都亂作為或不作為的）。1985年，我的父母離異了。這是我的姥姥，九十一了。我的母親就是抱著“十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西，不叫窮人穿破衣”這一堅(jiān)定信念，挺過(guò)了一年又一年。我們當(dāng)?shù)亓餍械氖沁@樣一種跟它們異曲同工的說(shuō)法：“十年河?xùn)|轉(zhuǎn)河西，不叫窮人穿破衣。我給她戴上生日帽，把蛋糕擺好，讓她坐下來(lái)，給她拍下了下面幾張生日照：三十年了，整整三十年了，三十年在歷史的變遷中是短暫的，但對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，卻是非常漫長(zhǎng)的，尤其當(dāng)你身處負(fù)累和折磨中。而對(duì)于一生勞苦的中國(guó)農(nóng)民大眾來(lái)說(shuō)，過(guò)生日從來(lái)就是與他們不相干的，他們也很少有人去想這件事。第四篇：獻(xiàn)給母親（推薦）獻(xiàn)給母親現(xiàn)在過(guò)生日已不是什么新鮮事兒，特別對(duì)我們新時(shí)代的年輕人來(lái)說(shuō)。由于采用小組交流的形式，有個(gè)別的學(xué)生就產(chǎn)生了依賴(lài)心理，任憑組長(zhǎng)在前面發(fā)言，自己則作為旁觀者，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。由于有關(guān)母親、母愛(ài)的材料很多，個(gè)別學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親的深情。通過(guò)這次活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生一改有話不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習(xí)慣，對(duì)母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。學(xué)生的思想在活動(dòng)中得到了健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程中的句式仿寫(xiě)練習(xí)及課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。三、教師應(yīng)該參與其中，與學(xué)生融為一體。并不一定要按照教材上的要求來(lái)上。教學(xué)反思：本次綜合性活動(dòng)基本完成了教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，我從這次活動(dòng)感受到幾點(diǎn)：一、綜合活動(dòng)課要舉辦學(xué)生想講、愿意講、能講的內(nèi)容。好嗎？ 生：好！師：讓我們起立，發(fā)自肺腑地共同說(shuō)一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？ 生：（全體起立）：母親，你辛苦啦！師：現(xiàn)在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情。以書(shū)信的形式向母親表達(dá)謝意。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來(lái)，就會(huì)成為永久的回憶，好嗎？ 生：好！師：今天的作業(yè)是：寫(xiě)一篇以“母愛(ài)” 為話題的話題作文，800字以上。請(qǐng)看他們就是母親的驕傲?。ㄍ队胺懦鰟⑾?、楊力偉、王軍霞等人的圖片）評(píng)論：愛(ài)國(guó)主義教育水到渠成，恰到好處！結(jié)束課程： 教師總結(jié)：師：漫漫人生旅程，正是無(wú)私奉獻(xiàn)的母愛(ài)，教會(huì)我們用心去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)世界；也正是母愛(ài)這種驚天動(dòng)地的力量，激勵(lì)我們摒棄自私和怯懦，用愛(ài)心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕： 課代表：（放課件）：這是誰(shuí)？ 生：（全體）：著名跳水運(yùn)動(dòng)員田軍。課代表：好溫馨吶！生：我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答母親，報(bào)效祖國(guó)。課代表：以德為本，全面發(fā)展，好樣的！生：我要當(dāng)醫(yī)生，治好母親的眼疾。課代表：祝你成功。這才是真正的愛(ài)孩子。你怎樣看待這種行為？３你對(duì)自己的母親作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做過(guò)什么，以后打算怎么做？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕，先在組內(nèi)討論交流，再舉手發(fā)言。生：我媽媽說(shuō)考不上大學(xué)就沒(méi)出息！我不同意她的觀點(diǎn)。生：我媽媽啥也不讓我干，就讓我學(xué)習(xí)。生：我媽媽雖然是個(gè)農(nóng)民，沒(méi)有文化，但她教給我許多做人的道理。生：這也是一種愛(ài)。生：媽媽總愛(ài)看我的日記，總怕我學(xué)壞。生：有好吃的，媽媽總是讓我吃個(gè)夠，她卻不舍得吃。課代表：一曲: 幸福的家庭是相似的,母愛(ài)的真摯是相同的,從以下幾個(gè)方面對(duì)自己人生的第一位老師發(fā)表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛(ài))生(小組內(nèi)討論交流,十分熱烈.)生：每當(dāng)我與別人打架或鬧矛盾時(shí),：媽媽常教我要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！n代表：誰(shuí)知道自己媽媽的生日？ 生：：：誰(shuí)知道母親節(jié)是哪一天? 生：：下面讓我們共同點(diǎn)燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽。這都是我媽媽的功勞。母愛(ài)的力量太偉大啦！課代表：（鼓掌并放課件）我這里正好有圖： 生：（全體看圖，異口同聲）：母親真?zhèn)ゴ?！課代表：（出示課件）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳催@幾幅圖。課代表：真是太棒啦！我也給大家唱一首《想起老媽媽》（唱）生：（集體鼓掌）好！生：電影：我也有同感。生：我也唱。課代表：是一句名人名言，她了解的挺多。評(píng)價(jià)：課代表的點(diǎn)評(píng)恰到好處，對(duì)學(xué)生是很好的鼓舞！課代表：（放課件）：我這里也有類(lèi)似的圖片。老虎媽媽不顧自己疲勞依然照顧剛出生的虎寶寶。課代表：一句格言，好！生：兒行千里母擔(dān)憂(yōu),母行千里兒不愁。課代表：你能聯(lián)系課文, 值得表?yè)P(yáng)。課代表：偉大的母親。、課代表：望子成龍，拳拳愛(ài)子心。課代表：為了國(guó)家，母親忍痛割?lèi)?ài)。教師小結(jié)，結(jié)束本課。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。天地寬大，父母恩大。教師可作如下補(bǔ)充：（課件補(bǔ)充）兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。教師補(bǔ)充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓(xùn)小鷹的故事。后來(lái)幾個(gè)消防人戰(zhàn)士做實(shí)驗(yàn)，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)層頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽―!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑? … 女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。）第二大組的學(xué)生上臺(tái)介紹與母親有關(guān)的感人事跡。學(xué)生依次朗讀自己抄寫(xiě)的詩(shī)詞。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)．師生展示相關(guān)資料。屠戶(hù)這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。然后，對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)膛。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié)，布置下節(jié)課的作文,在歌曲《母親》中結(jié)束本課。小組成員參與意識(shí)強(qiáng)，合作融洽，能及時(shí)補(bǔ)充，發(fā)揮群體作用。語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調(diào)富有表現(xiàn)力和感染力。通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達(dá)對(duì)母親的贊美之情。成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌?zāi)赣H為線索，通過(guò)多樣的形式將課堂構(gòu)建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺(tái)。通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達(dá)對(duì)母親的理解感激之情，并在后續(xù)活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親。活動(dòng)要求課前利用近一周的時(shí)間，觀察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認(rèn)識(shí)母親平凡背后的偉大。、準(zhǔn)備幾本練習(xí)本作為獎(jiǎng)品。教師準(zhǔn)備、恰當(dāng)布置教室，把有關(guān)的表現(xiàn)母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。、第三大組尋找描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。歌曲可以現(xiàn)場(chǎng)演唱。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課，通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在作業(yè)以“母愛(ài)”為話題的寫(xiě)作中達(dá)到高潮。本節(jié)課更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化教育．通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀作品。教學(xué)準(zhǔn)備：自制幻燈片課件；有關(guān)母親的歌曲；學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料． 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：《獻(xiàn)給母親的歌》是人民教育出版社八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的綜合活動(dòng)課。培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。有人把老師比作春蠶，有人把老師比作蠟燭，有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困擾時(shí)，老師會(huì)幫他們認(rèn)真分析，認(rèn)真解決；當(dāng)學(xué)生的生活出現(xiàn)困難時(shí)，老師會(huì)陪他們一起度過(guò)，從不離棄；當(dāng)學(xué)生遇到各種問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)做他們的心理導(dǎo)師，讓他們敞開(kāi)心扉，與老師一訴愁腸。晚上也要等到所有人都入睡時(shí)，老師們才離開(kāi)。老師，也就成了我們更親近的人。原來(lái)，在輕松的背后，還有許多我們未曾發(fā)覺(jué)的操勞。當(dāng)時(shí)間有條不紊地走過(guò)每一個(gè)春秋時(shí)，我們慢慢發(fā)覺(jué)，老師總是會(huì)“未老先衰”。有大把的時(shí)間去玩樂(lè)，也不用擔(dān)心有誰(shuí)不允許。當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)不再那么淺薄，學(xué)習(xí)壓力慢慢增大時(shí)，會(huì)羨慕老師的自由自在。他們有童心，會(huì)陪我們做游戲；他們有耐心，會(huì)不厭其煩地教我們。