升華和凝華教學設(shè)計與反思--徐正-文庫吧資料
2024-11-04 14:20本頁面
【正文】 成氣態(tài)，并沒有經(jīng)過液態(tài)；二是競說升華和凝華現(xiàn)象，誰說對一個，課件上就顯示出來，并有鼓勵性的評語。然后再列舉生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象讓學生自己根據(jù)圖片說出各是什么現(xiàn)象，不但培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力同時也引起了學生對物理的興趣，趁學生思維活躍的時候介紹干冰的作用，引發(fā)學生探究舞臺上的煙霧之謎，利用探究的結(jié)論引導學生列舉出升華吸熱在生活中的更多應用，對自然界中一些現(xiàn)象做出科學的有力的解釋，讓學生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價值，從而提高學生學習物理的積極性。因此設(shè)計碘的升華和凝華實驗讓學生探究，讓學生從實驗中理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結(jié)論。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化。今后的教學設(shè)計中也應注意應首先從生活中遇到的問題引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣和求知欲，引導學生自主分析和探究得出結(jié)論。對于以上存在的問題在今后的教學中應當避免，我覺得在今后的物理教學中應堅持做到以下幾點：適量安排演示實驗、學生實驗、在條件允許的情況下能變演示實驗為學生實驗，在培養(yǎng)學生實驗操作能力的同時，讓學生體會科學研究的方法和過程。本節(jié)課教學各個環(huán)節(jié)的安排較為適當，知識連接過渡的較為自然妥當，學生也能比較容易地得出結(jié)論，對生活中常見現(xiàn)象也能利用本節(jié)的知識作出較為恰當合理的解釋，同時也提高了學生的自主學習能力和解決實際問題的能力。接著在學生很好的理解升華和凝華的基礎(chǔ)上，通過圖片展示了人工降雨，舞臺煙霧的全過程，激發(fā)了學生學習物理的興趣，讓學生覺得物理是有用的。而后對于學生不會的問題，用播放“碘的升華和凝華實驗”視頻并讓讓學生帶著問題觀察，討論理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結(jié)論。因此本節(jié)課在設(shè)計時，采用洋思中學先學后教的教學方法，讓學生帶著問題有目的去學習。第三篇：《升華和凝華》教學反思《升華和凝華》教學反思紅巖寺中學 程華本節(jié)課第四章第四節(jié)是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù),通過這節(jié)課的學習，讓學生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化。所以以后教學中我們應當放寬眼界，不能只盯著教科書。加熱，可以看到衛(wèi)生球沒了，同時在樹枝上出現(xiàn)類似下雪的現(xiàn)象。以本節(jié)課為例：可以尋找容易升華的物品樟腦球。學生沒有學習興趣。教學中的不足之處：在本節(jié)課中，有一個碘的升華實驗。第二篇：《升華與凝華》教學反思《升華與凝華》教學反思通過本節(jié)課教學，我的最深感受是：物理教學，實驗是必不可少的。(2)冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會出現(xiàn)冰花，下列說法正確的是()，由大量水蒸氣凝華而成 ，由水凝華而成，由大量水蒸氣凝華而成 ，由水凝華而成(3)固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒七、板書設(shè)計 《升華和凝華》一、升華和凝華1．升華：物體由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華 2．凝華：物體由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華二、升華要吸熱，凝華要放熱三、生活中常見的升華凝華現(xiàn)象八、反思
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