“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)運(yùn)行制度[大全5篇]-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 14:15本頁(yè)面
【正文】 了一個(gè)生產(chǎn)小組，進(jìn)行元器件配件的制作工作，每天都是單一的工作內(nèi)容，產(chǎn)量隨著我們的熟練程度越來(lái)越多，我們?nèi)淌苤邷乇M心盡力的完成著每天的生產(chǎn)指標(biāo)，有時(shí)為了完成任務(wù)，我們甚至放棄了中午的休息時(shí)間，雖然很累，但是看到我們每天做出的成果，心里還是說(shuō)不出的高興。甲方（公章）： 乙方（公章）：代表人（簽名蓋章）：代表人（簽名蓋章）： 聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話： 地址： 郵編：簽訂日期：年 月 地址： 郵編：簽訂日期： 年 月日 日第三篇：工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)小結(jié)交替，這個(gè)新興的教學(xué)方式逐漸在各大職業(yè)院校中推展開來(lái)，這種教學(xué)方式不僅能夠讓我們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)到真正有用的知識(shí)和方法，也能將學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)中去，4月底，作為大三年紀(jì)的我們，有幸能夠進(jìn)行為期2個(gè)月的工學(xué)交替學(xué)習(xí)，為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和踏上工作崗位提供了一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。自甲乙雙方簽字之日起生效。，如需追加教學(xué)內(nèi)容，邀請(qǐng)乙方人員作為兼職教師，甲方按學(xué)院規(guī)定支付講課酬金。、編輯出版校企合作教材、開展“訂單式”、“冠名班”人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深度合作。乙方對(duì)這部分學(xué)生不再實(shí)行試用期，并按《勞動(dòng)法》有關(guān)規(guī)定與實(shí)習(xí)生簽訂勞動(dòng)合同。學(xué)生工學(xué)交替企業(yè)實(shí)踐期間，乙方為在崗學(xué)生購(gòu)買個(gè)人人身意外保險(xiǎn)（該標(biāo)準(zhǔn)不得低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。五、工學(xué)交替項(xiàng)目學(xué)生實(shí)踐待遇學(xué)生工學(xué)交替企業(yè)實(shí)踐期間，乙方為在崗學(xué)生提供必需的生活工作條件和實(shí)習(xí)生活補(bǔ)貼，每人補(bǔ)貼的標(biāo)準(zhǔn)為： 900 元/月。乙方如實(shí)習(xí)生因?qū)嵙?xí)違紀(jì)被終止實(shí)習(xí)，乙方有責(zé)任將違紀(jì)學(xué)生的材料（提前三日）寄送給甲方。工學(xué)交替實(shí)踐教學(xué)結(jié)束，學(xué)生離店前乙方向甲方提供學(xué)生實(shí)踐鑒定、實(shí)習(xí)證書，并對(duì)學(xué)生工學(xué)交替實(shí)踐期間的表現(xiàn)進(jìn)行考核鑒定，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。學(xué)生上崗前，乙方必須安排專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前安全教育培訓(xùn)。乙方配合甲方共同管理實(shí)習(xí)生，指派專人一名，定期向甲方反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并為甲方盡可能提供便利條件。本次《物流管理綜合實(shí)訓(xùn)》工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)，甲、乙雙方各安排一名項(xiàng)目組組長(zhǎng)，具體協(xié)調(diào)項(xiàng)目運(yùn)行與工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)管理。乙方不得強(qiáng)迫甲方學(xué)生加班。三、工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)時(shí)間2012級(jí)物流管理專業(yè)《物流管理綜合實(shí)訓(xùn)》工學(xué)周期6個(gè)月，自2013年9月10日起，至2014年3月10日止（9月3日—9月10日為崗前培訓(xùn)期）。第二篇：校企合作工學(xué)交替協(xié)議書鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)《物流管理綜合實(shí)訓(xùn)》工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)校企合作協(xié)議書甲方：鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱甲方）乙方：江蘇華曉醫(yī)藥物流有限公司（以下簡(jiǎn)稱乙方）為進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)院校與企業(yè)的交流與合作，強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，使人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求緊密接軌,甲方與乙方經(jīng)友好協(xié)商，本著“工學(xué)結(jié)合、互惠互利、持續(xù)發(fā)展”的原則，現(xiàn)就甲方物流管理專業(yè)《物流管理綜合實(shí)訓(xùn)》與乙方合作實(shí)行工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)達(dá)成如下協(xié)議：一、工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容按照甲方物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，該專業(yè)《物流管理綜合實(shí)訓(xùn)》實(shí)施工學(xué)交替項(xiàng)目化教學(xué)，項(xiàng)目具體內(nèi)容包括發(fā)貨、卸貨、驗(yàn)收、復(fù)核、計(jì)算等業(yè)務(wù)技能與管理水平。第二十四條 學(xué)校對(duì)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式教學(xué)的考核內(nèi)容包括：工作崗位設(shè)置的針對(duì)性、職業(yè)素養(yǎng)及技能培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)效果以及學(xué)生技能達(dá)標(biāo)的比例等。它首先需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對(duì)自己的教學(xué)工作、專業(yè)水準(zhǔn)、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自己的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)能否對(duì)教師素質(zhì)的提高起促進(jìn)作用，同領(lǐng)導(dǎo)者本身的素質(zhì)、評(píng)價(jià)水平、公正的程度具有極大的關(guān)系。由于教師評(píng)價(jià)是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作、尤其涉及對(duì)教師學(xué)科水平、教學(xué)技能等方面的評(píng)價(jià)時(shí)，通常需要借助專家或同行教師的評(píng)價(jià)，才能保證教師的評(píng)價(jià)具有一定的效度。它常常表現(xiàn)為一種社會(huì)對(duì)教師行為規(guī)范與結(jié)果的要求和總體性的看法。因?yàn)榻處焺趧?dòng)的成果最終體現(xiàn)在學(xué)生身上，同時(shí)，教師工作的絕大部分工作是面向?qū)W生的工作，因此，不少學(xué)者認(rèn)為，學(xué)生是評(píng)價(jià)教師工作好壞的主要發(fā)言人。第二十二條 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)校的實(shí)情，充分體現(xiàn)職業(yè)教育“以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)指導(dǎo)原則，評(píng)價(jià)主體采用“五維”綜合評(píng)價(jià)。第二十條 承擔(dān)實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)教師的差旅費(fèi)，按學(xué)校財(cái)務(wù)制度報(bào)銷，各指導(dǎo)教師須持相關(guān)出差憑證至教導(dǎo)處備案，以便核定教學(xué)工作量。第十九條 由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的校內(nèi)指導(dǎo)教師，
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