【正文】 了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒絕不是夸張。三、閱讀下文，完成1014題（12分）感謝貧窮貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個(gè)春秋。譯文：________________________________________________________________________。譯文：________________________________________________________________________。解釋加點(diǎn)的字（4分）秋水時(shí)至（）不辯牛馬（）以為莫己若（）始吾弗信（．．．．翻譯下面文言句子。（2分）補(bǔ)上文中空白的句子。吾長(zhǎng)見笑于大方之家。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘，’者，我之謂也。順流而東行，至于北海。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。學(xué)生：哦，我明白了！老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？學(xué)生：老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。探究發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段圣話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。對(duì)他的孫女說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。（任選兩個(gè)）（2分）另類菜鳥迷你草根熱賣______________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（2分）綜合性學(xué)習(xí)。名著閱讀：（4分）（1）下列與宋江相關(guān)的兩個(gè)情節(jié)是（）（2分）A、三顧茅廬B、三進(jìn)大觀園C、三打祝家莊D、三碗不過岡E、三敗高太尉F、三英戰(zhàn)呂布G、三入死囚牢H、桃園三結(jié)義（2）那怪一聞此言，丟了釘耙，唱個(gè)大喏道：“那取經(jīng)人在哪里？累煩你引見引見?！保ǎ叮端{(diào)歌頭明月幾時(shí)有》一詞中表達(dá)對(duì)親人朋友美好祝愿的句子是：“______________________，_______________________。小園香徑獨(dú)徘徊。（王維《使至塞上》）（2）煙籠寒水月籠沙，________________。第三篇：漳州中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期期中九年級(jí)語文試卷漳州中學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期期中九年級(jí)語文試卷班級(jí)_________姓名________________座號(hào)__________第一部分 積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用（20分）１、按要求填空?！缎腋Ｊ鞘裁础肪毩?xí)：結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開頭?！度松蛎β刀省稡、天空的幸福，是穿一身藍(lán)；森林的幸福，是披一身綠；陽光的幸福，如鉆石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美麗；我的幸福，要和友一起去采擷——每一份友情，每一絲快樂，每一片希望，每一線陽光??《采擷幸?！犯柙~開頭法：A、“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你??”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光??——《同桌》對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)：隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷?！嬷菔锌忌栋盐⑿Ыo生活》例句：幸福如一條快樂的河，流淌在我們的生活中。老人認(rèn)為，幸福就是永遠(yuǎn)年輕?！毙W(xué)生說：“幸福當(dāng)然是作業(yè)少一點(diǎn)，就不用整天埋在作業(yè)的苦海里爬不出來了?！缎腋o處不在》幸福到底是什么，我不停的尋找答案?！侗秤啊?B、第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。四、布置作業(yè)，鞏固提高。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。（3）內(nèi)容理解題。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略語）。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。例如：“陳勝者，陽城人也”，“者??也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽城人。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。注：直譯即逐字逐字地譯。⑤、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。④、換：替換。③、刪：刪去不譯的詞語。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。文言翻譯最基本的方法: 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。要掌握文言翻譯的原則、方法和步驟。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。所以，教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。課外的解題方法如下：課外文言文閱讀解題四步驟第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。文言文的考察在“難易程度上”應(yīng)屬于“易”的。第二課時(shí) 閱讀講評(píng)講解試卷中文言文及古詩文閱讀（14分）記敘文閱讀（12分）議論文閱讀（12分）一、學(xué)生研究試卷，分析錯(cuò)誤原因。錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。（3）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。（2）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（二）師生講評(píng)試卷。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。三、從試卷完成情況來看，同學(xué)們存在以下問題：（1）粗心大意，審題不清（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢（3）知識(shí)遷移能力較差，缺乏分析和解決問題的能力，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。九年級(jí)語文試題共6頁第 6 頁第二篇：九年級(jí)語文期中考試期中試卷講評(píng)教案人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元考試試卷講評(píng)課教案一、講評(píng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： ① 字詞正音；② 文言詩文的鞏固和默寫。請(qǐng)以“走出來，就好”為題寫一篇文章。如果文章真是這樣安排，你的看法如何？（5分）三、作文（60分）有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了生活的挫折，情緒低落，一蹶不振時(shí)，長(zhǎng)輩一句開導(dǎo)的話語、同伴的一段溫馨的勸說，就可能使他走出心理的陰影，重新煥發(fā)青春活力。19．結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)文題“不仗義的朋友”的理解。（6分）開端：比爾和杰克商量著用“下小賭注”的方式進(jìn)行高爾夫球比賽?！澳銘{什么認(rèn)定我在撒謊？”杰克反駁道。比爾，我找到我的高爾夫球了！”比爾面色冷淡地看著杰克，說道：“杰克，我們倆相交這么多年了，我真沒有想到，你竟然能為了區(qū)區(qū)幾塊錢而欺騙我，你真的太不仗義了！”“你什么意思？我怎么不仗義了？”杰克極力掩飾著自己的尷尬，強(qiáng)言道：“不信你來看看，我的高爾夫球就躺在這里。但杰克畢竟是一個(gè)腦子轉(zhuǎn)得特別快的聰明人，他靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)主意就蹦了出來。杰克懊惱極了：丟失一個(gè)高爾夫球不算什么，值不了幾個(gè)錢，以前也常常丟，但關(guān)鍵是，根據(jù)他兩人以往的約定，無論領(lǐng)先多少，球被打丟了就要自動(dòng)認(rèn)輸?！苯芸撕暗溃骸澳闳ツ沁呎?，我在這邊找。然而，隨著杰克的揮桿一擊，意外出現(xiàn)了：球被他擊打得不見蹤影了。杰克今天的運(yùn)氣似乎特別的好，他一路領(lǐng)先，很快就打到了最后一洞——第18洞，他只要在接下來的幾桿里，將球擊進(jìn)洞中，10美元就會(huì)輕松地落入他的囊中?！薄昂弥饕猓∥乙话賯€(gè)贊成！”比爾當(dāng)即響應(yīng)道。你腦子好使，點(diǎn)子多，有沒有什么好的辦法改變一下這種狀況呢？”比爾問道?！氨葼?，你是否覺得，我們老這樣打高爾夫，是不是有點(diǎn)太過平淡了？”杰克率先說出了他的感覺。（20分）比爾和杰克是相識(shí)多年的一對(duì)老友，兩人有個(gè)雷打不動(dòng)的慣例性活動(dòng)，就是每周必定會(huì)去打一次高爾夫球。（4分）課文鏈接：我們所講的寬容并不是無原則的遷就，并不是主張善惡兼容，與不良思想和行為和平共處，而是要在社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)之上相互理解和關(guān)愛，盡量多一些寬容?？墒?，當(dāng)他得知了諸葛亮的神機(jī)妙算后，雖自知不如，但卻不甘落敗，于是整天心中盤算著如何打贏諸葛亮，發(fā)出了“既生瑜，何生亮