【正文】 學過程：指導認識鼻子外觀，引導新課 ①認識鼻子外觀。三、課前準備：教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。保護鼻子一、教學要求：引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康地吃！六、反饋檢測：怎樣吃得科學合理？學生背出12種不宜吃的食物名稱。要求學生記住這12種食品的名稱）引導學生懂得吃火鍋的危害和注意事項師：除了以上12種食品不宜吃外，有些吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。你們覺得這句話對嗎？為什么？（學生討論、回答）師：要說明好這個問題，還是讓我們來看一看課文提供的資料吧。誰能來再回答這個問題？（學生回答）師：讓我們一起來看看課文第二段的圖和文字是怎么說的。倡導合理地吃師：關于吃，老師想請問大家一個問題，不知道大家能不能回答出來。中國有句俗話說得好：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。四、教學時間： 一課時五、教學過程：說明吃的重要性師：民以食為天。教學難點：通過如何一系列的資料使學生懂得“吃好不等于能吃好”這個具有辨證觀念的思想。促使學生知道吃要合理、科學，應養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。六、反饋檢測：為什么說天然礦泉水是健康水？為什么說自來水不能生吃？可飲用水的主要差別在什么方面？我們應該吃什么一、教學要求：使學生知道“吃”對人體及其健康的重要性。（學生閱讀課文5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點？（學生討論，記錄，交流）（教師隨機板書記錄）強調因條件而宜，因地而宜師：現在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學生回答）師：我們小學生應該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。（教師介紹并演示實驗方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結果）師：你們發(fā)現什么？這能說明什么？（學生回答）引導學生分析與比較，了解各種飲用水的特點 師：剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質以及雜質的多少有差別。師：大家講的好像都有道理。你們知道我們可以喝哪些水嗎？（學生回答）師：面對這么多種類的水，我們應該喝什么水好呢？為什么？（學生討論，交流自己的看法）介紹四種飲用水的特點，引導學生比較喝什么水最有利于健康（1）調查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法。你們對這句話有什么想法？16（學生展開討論并交流）師：（針對學生回答小結）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學才能維護健康，保持活力。四、教學時間： 一課時五、教學過程：引導學生了解水對人體的重要性師：今天我們來研究喝水的問題。教學難點：指導學生認識并比較各種飲用水的特點。滲透辯證唯物主義思想。介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點。結束語師：（總結本課內容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學生討論、交流）師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學生回答）師：除此以外，還可以怎樣預防傳染病？（學生回答。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個要素。四、教學時間： 一課時 五：教學過程：個案調查，導入教學內容12（請1至3名得過傳染病的學生說一說他們當時得的是什么病，怎么會生這種病的，學生邊聽邊思考這些病的共同點）師：這些病有什么共同之處？（學生回答）師：這些因傳染而生的病叫傳染病。教學難點：引導學生從故事內容中尋找出預防傳染病的一些方法。教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。問答：怎樣保證運動系統的正常發(fā)育？傳染病是怎樣傳染的一、教學要求：使學生了解什么是傳染病。學生練習，教師檢查，指出錯誤）促成良好習慣的養(yǎng)成師：今天我們了解人的運動系統，通過學習，你覺得要改變哪些不好的行為習慣？（學生回答）師：假如你的同學在運動中受了傷，我們應該怎么辦？（學生討論、交流）六、反饋檢測：檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應立即采取急救措施。骨折時，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血，同學們應盡量避免骨折?？茖W上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（學生閱讀課文）（教師檢查學生坐、立等姿勢，指出錯誤，提醒改正，并進行適當練習）介紹骨折的成因和臨時固定方法師：如果在運動中不小心相撞或是摔倒在堅硬的地上，便容易造成運動系統受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學生回答）師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。小學生正處在運動系統發(fā)育的關鍵時期，如不注意，也會出現這樣的情況。引導學生了解①教育學生注重運動系統的保健。教師確認骨骼有支撐作用）師：人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護大腦的作用。③解說骨骼的支撐、保護作用。（請學生分別觸摸各自的肘關節(jié)、膝關節(jié)及其周圍的肌肉、骨）②說明運動系統的作用。師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對！人的運動系統由骨、骨骼肌和骨連結組成。介紹運動系統及其作用 ①介紹運動系統的組成。三、課前準備：人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。二、教學重點與難點： 教學重點：教給學生保健方法。使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。（）②父母不近視，子女就不會近視。六、反饋檢測：背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。指導學生閱讀、記憶、背誦“二要”和“六不要”；指導學生進行紙張的顏色、墨水、字體大小、字跡端正清楚等方面的對比，說明書寫材料、顏色、字跡、字體等因素對視力的影響；指導學生做一遍眼保健操，糾正穴位，強調看電視要注意保護眼睛；介紹如何合理安排生活，預防 4近視；強調發(fā)生假性近視時應及時到醫(yī)院治療，切不可輕信傳言與廣告）結束語（學生齊讀課文第3自然段）師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。指導學生預防近視師：剛才同學們說到眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。如果得了真性近視，就只有戴眼鏡了?，F在請大家讀課文第二段。②引導學生了解近視是怎么形成的。教師取出眼球模型中的晶狀體或指出錄像、投影中的相應部位，介紹晶狀體上長有肌肉）（學生觀察）師：（出示眼球近、遠成像示意圖或放相應的錄像、投影）晶狀體上肌肉收縮時，晶狀體凸起程度變大、變厚，眼睛就能看清近處的東西；反過來，肌肉放松，晶狀體凸起程度變小、變薄，眼睛就能看清遠處的物體。（出示眼球模型，或放錄像、投影）人的眼睛像個球，既能看清遠的物體，又能看清近的物體，這是因為眼球中有一塊叫晶狀體的物體在起調節(jié)作用，它就好比是照相機的鏡頭。引導學生了解近視的成因 ①指導學生認識晶狀體的成像原理。（指一位戴近視眼鏡的學生）你們看，他（她）戴了一副眼鏡，一定是在保護眼睛。假如眼睛壞了，會對我們的日常生活產生什么影響？1（學生討論、交流）師：大家說得對，眼睛擔負著重要的觀察任務，是我們認識周圍世界的主要工具。三、課前準備：人的眼球模型、眼球成像示意圖、眼球內遠近成像示意圖（或相應的錄像、投影、課件）。教育并引導學生養(yǎng)成科學用眼的習慣。教學后記: 了解了什么是“凍瘡”..第三篇：二年級上冊健康教育教案預防近視一、教學要求：說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。了解什么是“凍瘡”？怎樣預防凍瘡？預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。教學后記: 了解什么是“自我愉悅”.。忘記不愉快的人和事，?；貞浭鼓憧鞓返娜撕褪?常對自己說：“我是世界上最快樂的人。從關心人幫助人中得到快樂。說說生活中怎樣才能得到快樂呢？ 從辛勤耕耘中得到快樂。三、教學時間： 1課時四、教學過程：新課引入。第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情一、教學目標：了解什么是“自我愉悅”？怎樣才能得到快樂呢？與大家分享你最快樂的一件事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。三、教學時間： 1課時四、教學過程：新課引入。了解不良生活習慣對身體健康的影響。第十課生活小事不小一、教學目標：了解人們生活中都有哪些生活小事。教學后記: 了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。觀察圖畫，了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系？要養(yǎng)成每天收聽天氣預報的好習慣，做好對氣候驟變的準備和預防，使身體少受不良氣候的影響。搜集關于天氣的氣象諺語。第九課天氣與健康一、教學目標：了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。教學后記: 正確的飲食便會有健康的體魄。學生自由讀。二教學重點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。第八課飲食與肥胖一教學目標：正確的飲食便會有健康的體魄。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質中獲得?？偨Y：如果熱能收支不均，各種疾病就會接踵而來，因此在飲食中，要保持熱能的收支平衡。蛋白質：構成機體組織，并負責它們的生長、更新，并擔保著促進大腦活動，脂肪：是熱能最高的營養(yǎng)。在飲食中我們要保持的收支平衡。第七課食物熱量的比較一教學目標：了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。總結食物熱量的比較。看一看，想一想，講一講。（3）、提高大腦神經的靈活反應性。三教學過程：新課引入運動帶來的益處：（1）、促進呼吸器官發(fā)達，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強。第六課生命在于運動一教學目標；使學生知道運動不僅能增強體質，促進發(fā)育，還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。三、教學時間：1課時四、教學過程；新課引入觀察討論：怎樣才能有這些感覺？活動與討論：（1）、閉眼，憑感覺器官辨別不同的物體：乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。第五課人體的感覺器官一、教學目標：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯系起來。五、結合自己談談是如何保護皮膚。四、皮膚的保護1）講究衛(wèi)生，加強鍛煉。教學課時：1課時 教學過程：一、引入新課二、皮膚的作用皮膚具有保護、分泌、排調節(jié)體溫和感受刺激的作用。如何保護視力。四、課堂活動 觀察凸鏡和凹鏡。如何眼軸過長或角膜凸度過大，使遠處物像落在視網膜前方，因此看東西模糊不清，這是真性近視，需要配戴凹鏡來矯正。三、什么是“遠視眼” “近視眼”？（借助圖說明）如果眼軸過短，看東西時物像落在視網膜后方，看遠看近都不清楚。教學課時：1課時 教學過程：一、引入新課二、什么是“正視眼”？（借助圖說明）眼睛之所以能看清外界遠近的東西，是因為物體正好落在視網膜上。教學后記: 了解了眼睛各部分的名稱和功能, 心靈的“窗戶”——眼（二）教學目的：1）通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱，說出它的功能。2）得眼睛為什么能看見東西？ 教學課時：1課時 教學過程：一、引入新課二、出示圖片和視頻。怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。四、結合自身談談自己的愛好和興趣是什么，為什么會喜歡它。三、如何培養(yǎng)廣泛的興趣愛好1）要根據自己的實際情況選擇一種或幾種愛好，不能好高騖遠。教學課時：1課時 教學過程：一、引入新課二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界，陶冶情操，增長知識，還能緩解由學習帶來的緊張。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分 享，好嗎？第二篇：二年級健康教育上冊教案二年級第三冊《健康教育》教案第一課 培養(yǎng)廣泛的興趣愛好 第二課 心靈的“窗戶”——眼（一）第三課 心靈的“窗戶”——眼（二）第四課皮膚的自述 第五課人體的感覺器官 第六課生命在于運動 第七課食物熱量的比較 第八課飲食與肥胖 第九課天氣與健康 第十課生活小事不小 第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情 第十二課預防凍瘡第一課 培養(yǎng)廣泛的興趣愛好教學目的：1）通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。教師播放警報音樂，小學生演練四、結束活動。（二）室外自救：提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦？（小學生討論）請看視頻，學習室外自救知識。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應怎么辦？第二課時三、播放室內自救視頻；小結：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。小結：”經過我們的實驗，地震時，一樓最先倒塌。（結果是一樓先倒塌）教師：”小朋友來親自體驗下。）提問：“人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么？ 提問：”房屋是哪一層先倒？想想看。教學準備：警報音樂圖片視頻 教學過程：第一課時一、引入課題：小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動，你們猜猜誰來了？引入課題地震二、播放視頻：地震來了小結：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。六．小心行事: 接種疫苗后要注意哪些事情？七． 讀一讀 八．思考：接種疫苗能百分之百預防傳染病嗎？第十一課 地震來了怎么辦教學目標：讓小學生知道地