【正文】 小朋友，合起來是多少個(gè)小朋友呢？請問這一教學(xué)案例使用了哪種教學(xué)導(dǎo)入法？（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：7．第7題教學(xué)內(nèi)容的抽象性和小學(xué)生思維具有一定的具體形象性，決定了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排必須采用（）您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：8．第8題“數(shù)學(xué)是對所研究對象的數(shù)學(xué)本質(zhì)的概括和把握，它脫離了事物的現(xiàn)象，它是對事物本質(zhì)及其關(guān)系最高度、最純粹的概括和提煉?！睂W(xué)生帶著極大的興趣，翻開教材，不由自主地討論起來。以上教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。；25人；16人；25人；16人您的答案：B題目分?jǐn)?shù)：2此題得分：3．第3題在概念形成過程中，首先就要做的工作是辨認(rèn)，辨認(rèn)即對例證進(jìn)行比較，根據(jù)事物的（）進(jìn)行分析，在直觀水平上進(jìn)行辨別。您的答案：B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：32．第7題以下對“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義”的陳述，哪些是正確的？（） 您的答案：A,B,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：33．第18題布魯納認(rèn)為良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（ 您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：34．第19題小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)是（） 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：35．第20題創(chuàng)新教學(xué)體現(xiàn)為（）） 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：36．第21題2011年版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程性質(zhì)具有（ 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：37．第23題知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的區(qū)別是（） 您的答案：A,B,C 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：38．第24題小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的特點(diǎn)是（） 、技能的遷移較易）您的答案：A,C,D 題目分?jǐn)?shù)：3 此題得分：39．第25題古希臘的教育理念是（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：29．第43題以5的認(rèn)識為例，先是認(rèn)識5根小棒、5本書等等，這時(shí)的數(shù)和物之間呈現(xiàn)出一一對應(yīng)關(guān)系，然后排除形狀、顏色、大小等非本質(zhì)屬性，僅僅從數(shù)量關(guān)系的角度，把數(shù)“5”從這些具體的實(shí)物中抽象出來，用符號“5”表示，是概念（）的學(xué)習(xí)方式。李明拿了５樣菜，張強(qiáng)拿了３樣菜，王剛按價(jià)該拿８元錢。這表明（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：26．第36題概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個(gè)概念的（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：25．第35題俄國心理學(xué)家謝切諾夫指出：“某一思想只有在它成為一個(gè)人自己有的經(jīng)驗(yàn)中的一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，才能被他領(lǐng)會或理解。波茲曼在此闡述的核心觀點(diǎn)是：（）。他說，“如果要給這樣一種沒有前提條件，沒有難題，沒有闡述的教育取一個(gè)合適的名字，那么這個(gè)名字只能是‘娛樂’。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：21．第31題游戲得以延續(xù)和發(fā)展的必要條件是（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：22．第32題以下關(guān)于數(shù)學(xué)與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（），游戲先定義對象和規(guī)則，存在相似處 ，所以與數(shù)學(xué)中的公理化體系完全不一樣 ，與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠(yuǎn)您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：23．第33題尼爾以下觀點(diǎn)與哈代的話最吻合的是（）。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：18．第28題在數(shù)與計(jì)算中存在很多相互依存、對立統(tǒng)一的關(guān)系，以下屬于對立關(guān)系的是（）。因此，教師在概念的鞏固階段，設(shè)計(jì)了類似“ 和 2 是倒數(shù)嗎”這樣的變式判斷練習(xí)，讓學(xué)生在重新思考中，從倒數(shù)的概念出發(fā)，真正理解“只要乘積是 1的兩個(gè)數(shù)就是互為倒數(shù)”。這充分說明，在解應(yīng)用題時(shí)，必須（）。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：15．第22題相同的條件可以提出不同的問題，問題不同，分析的思路、解題的具體方法都要發(fā)生變化，在應(yīng)用題教學(xué)中，下列作答要求符合這一出題思路的是（）。在游戲中，游戲者可以不按照物體的實(shí)際用途來使用物體，而是根據(jù)自己的想法和游戲情節(jié)的需要來使用。這體現(xiàn)的教學(xué)方式是（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：14．第17題游戲是一種假裝和想象的行為，假想是游戲和其他活動區(qū)分的重要標(biāo)志。第一個(gè)是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學(xué)生想了好久都沒人猜出來，由于時(shí)間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。以上教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。有的說，人的身高與腳長的比大約是1∶7。教師先提問：“同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)‘比’的知識，你們知道人的身體各部分有許多有趣的比嗎？”學(xué)生積極發(fā)言，有的說，人的身高與兩臂平伸長度的比大約是1∶1。在接下來的測量活動中，學(xué)生會遇到長度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：9．第12題（）是在對事物感知和分析、比較、抽象的基礎(chǔ)上，概括出一類事物的本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)方式。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：8．第11題杜威在他的《經(jīng)驗(yàn)和教育》中寫道：“也許人們對于教育最大的錯(cuò)誤認(rèn)識是，一個(gè)人學(xué)會的只有他當(dāng)時(shí)正在學(xué)習(xí)的東西。但在教學(xué)實(shí)踐中，卻經(jīng)常出現(xiàn)教師一味追求算法多樣化的情形，對算法只求量上的“多”，學(xué)生展示同一思維層面的算法，教師一概叫好，并不管思維水平是否有提升，算法雖多，卻沒有適時(shí)優(yōu)化，浪費(fèi)了不少時(shí)間。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：5．第8題數(shù)學(xué)應(yīng)用題較好地體現(xiàn)了（）的原則。是一種基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)意識，同時(shí)也是人們應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2．第2題一般來說，在教學(xué)條件下，小學(xué)中低年級的學(xué)生獲取概念的主要方式是（），小學(xué)高年級和中學(xué)生獲取概念的主要方式是（）。”這句話體現(xiàn)的數(shù)學(xué)特性是（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：49．第49題“學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)”體現(xiàn)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境要素是() 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：50．第50題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生是（） 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：作 業(yè)1．第1題有人曾批評數(shù)學(xué)教材“十題七商”的現(xiàn)象，因?yàn)橹灰环n本，就可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)題與做“買賣”有關(guān)。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：45．第45題小學(xué)生初步培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力的中，居于核心地位的是（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：46．第46題11～15 歲的學(xué)生的心理發(fā)展處于皮亞杰所說的（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：47．第47題概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個(gè)概念的（）。在接下來的測量活動中，學(xué)生會遇到長度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：41．第41題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家（）。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：37．第37題加強(qiáng)（）教學(xué)和提高學(xué)生的（）能力是國際數(shù)學(xué)教育改革重要方向之一。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：35．第35題近代法國建筑師Le corbusier在設(shè)計(jì)著名的馬賽聯(lián)合公寓，充分利用了黃金分割比及人的知覺美學(xué)作為其建筑舒適度的建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。這充分說明，在解應(yīng)用題時(shí)，必須（）。我們班平均1分鐘跳繩98個(gè)，其中張佩1分鐘跳了167個(gè)，我要向他學(xué)習(xí)，鍛煉好身體。讓我們“人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將會變得更美好”。算出平均每班獻(xiàn)愛心535元。說明我們還有許多做得不太好的地方，要專門利用班會課開展討論，找出差距，不斷努力。生1：我調(diào)查了我們學(xué)校上學(xué)期各班得“學(xué)生文明號”的次數(shù)。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：30．第30題以下關(guān)于數(shù)學(xué)與游戲的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法正確的是（），游戲先定義對象和規(guī)則，存在相似處 ，所以與數(shù)學(xué)中的公理化體系完全不一樣 ，與游戲的規(guī)則變化性相差甚遠(yuǎn)您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：31．第31題數(shù)學(xué)素質(zhì)教育為以實(shí)現(xiàn)人文教育與科學(xué)教育的整合，價(jià)值取向上就是有機(jī)結(jié)合傳授數(shù)學(xué)與傳遞人類文化的價(jià)值觀念和（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：32．第32題在平均數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中，一教師設(shè)計(jì)了一張表格，要求學(xué)生自主選擇內(nèi)容去填，要求算出調(diào)查的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并說說你對計(jì)算出來的平均數(shù)的看法。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：29．第29題萬事以“理”為先，“解決問題”需要理解，計(jì)算同樣需要理解后才能掌握，因此新課標(biāo)反對過分的訓(xùn)練、做繁雜的題目、過高地要求學(xué)生熟練掌握筆算。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：27．第27題高斯在小學(xué)時(shí)就解決“1+2+…+99+100＝”問題時(shí)，因其對數(shù)的敏感性，突然想到采用首尾相加的方法，而非常見的直接遞加的方式，其中“突然”有的靈感屬于（）。在接下來的測量活動中，學(xué)生會遇到長度不夠整厘米的情況，進(jìn)而引發(fā)討論。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：23．第23題數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)理論的代表人物是英國的教育家（）。、述題 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：20．第20題以下哪個(gè)選項(xiàng)不是數(shù)學(xué)活動教學(xué)的特征（），重體驗(yàn) 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：21．第21題學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的基本要素是（）。一會兒，問題的答案就出來了：“小朋友們不知道要買多少張票。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：16．第16題在“6加幾”這一知識點(diǎn)的教學(xué)導(dǎo)入中，老師說：春游時(shí)，老師和小朋友們坐著車來到公園門口，但卻沒有一個(gè)人進(jìn)去，都堵在門口，怎么回事呢？我們一起來看看。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：14．第14題奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：15．第15題杜威在他的《經(jīng)驗(yàn)和教育》中寫道：“也許人們對于教育最大的錯(cuò)誤認(rèn)識是，一個(gè)人學(xué)會的只有他當(dāng)時(shí)正在學(xué)習(xí)的東西。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：11．第11題思維能力是人們順利完成任務(wù)或活動的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征之一，它主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（）。學(xué)生根據(jù)幾個(gè)平面圖形之間的關(guān)系，分組討論，各抒己見，形成多種網(wǎng)絡(luò)圖，加深理解了知識的內(nèi)涵外延，便于學(xué)生提取運(yùn)用知識。以上教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了（）。這體現(xiàn)的教學(xué)方式是（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：7．第7題概念反映的所有對象的共同本質(zhì)屬性的總和，叫做這個(gè)概念的（）。第一個(gè)是：“草地上來了一群羊（打一水果）”，學(xué)生想了好久都沒人猜出來，由于時(shí)間關(guān)系，教師只好公布答案：“草莓”（草沒）。如果每樣菜的價(jià)錢都相等，這８元錢應(yīng)該怎樣分給李明和張強(qiáng)？”這道應(yīng)用題設(shè)計(jì)存在的問題是（）。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第三篇：2016華師在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論作業(yè)在線練習(xí)及答案匯總．第1題密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，不僅可以使學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)合理”，而且可以使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，所體現(xiàn)的素質(zhì)教育思想是（） 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：2．第2題將已知數(shù)與未知數(shù)之間建立一個(gè)等式，把生活語言“翻譯”成代數(shù)語言，所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想是（） 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2 此題得分：3．第3題“有一個(gè)星期天，三位同學(xué)去郊游。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：39．第31題寫作教學(xué)應(yīng)側(cè)重于作文課上指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何立意、如何構(gòu)思。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：37．第29題清朝時(shí)期我國的語文教育統(tǒng)稱為“國語”課。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：35．第27題“語文素養(yǎng)”和“語文能力”沒有什么實(shí)質(zhì)性的區(qū)別。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：33．第25題教師問卷日志只包括問卷調(diào)查。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)：此題得分：31．第23題語文教育就是語言和文學(xué)教育。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：29．第18題“集中識字”讓學(xué)生在“有意義”的課文中識字，容易使學(xué)生覺得有趣。教師首先應(yīng)該寫學(xué)生的故事，其次應(yīng)該寫教師同事（含校長）或教師自己的故事（教師自傳）。您的答案：正確題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：26．第15題閱讀可以是一個(gè)單向活動。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：24．第10題語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三個(gè)維度是：知識和能力、目標(biāo)和過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀。您的答案：錯(cuò)誤題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：22．第6題口語交際就是一種語言活動。您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：20．第40題口語交際的（），啟示我們在教學(xué)中要特別關(guān)注交際話題的情境性設(shè)置，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在特定的情景中，真實(shí)地進(jìn)入角色。您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：18．第38題根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語或兒歌等形式，屬于（）。您的答案：A題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：16．第36題語文教育是人文教育的母體，語文教育的價(jià)值大量地顯示為（）的價(jià)值。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：14．第34題（）提出了“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”的啟發(fā)教育原理。您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：12．第22題識字是語文教育的入門口，（）則是語文教育的主要天地。您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：10．第20題“三、百、千”的“三”代表（）。您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：8．第13題