【正文】 報收獲人物關系說得很清楚的，能不能把給予樹也說進去呢？(圣誕節(jié)快到的時候，金吉婭拿著媽媽給她的錢到處逛，準備買圣誕禮物，她來到了一個援助中心，看到了一棵給予樹，她摘下其中的一個卡片，買了一個洋娃娃，送給一個貧困的女孩子，媽媽知道后，非常激動?？磥硗瑢W們很想回答這個問題了，誰來說說課文中的“我”是誰？（課文中的我是指金吉婭的媽媽。）讀得很正確，（課件出示：生字。開始吧，邊畫邊讀?，F(xiàn)在我們已經(jīng)學會了“給予”和“圣誕”這兩個詞，（課件出示：生字。）同學們，讓我們查查字典，查一查“給予”是什么意思？這個詞語的結(jié)構很有意思，“給”是給的意思，“予”也是給的意思，“給予”就是給的意思。自讀課文，讀準字音，讀通句子，把課文讀正確了。），生齊讀。知道圣誕節(jié)嗎？還是讓我們看一看資料袋里面的內(nèi)容。（出示課件：圣誕節(jié)情景圖片。積累語言。有感情地朗讀課文。教學目標：會認10個生字，會寫12個生字。搜集有關圣誕節(jié)的圖片和資料。教學難點：理解課文的最后一段話。仔細品讀金吉婭對媽媽說的話，體會她豐富的內(nèi)心情感，從而喚醒學生心中的愛。本班學生是三年級學生共27人，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。第三篇：三年級語文給予樹三年級語文上冊 第31課 給予樹 教學設計 教學分析：本文寫的是圣誕節(jié)來到之際，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。師：更重要的是我們要記住她的美好的品德，記住她帶給我們的人生啟迪。：如果你就是金吉婭的媽媽，第二天早上一出門，就遇到熱心的鄰居，“聽說昨天你的女兒做了一件非常有意義的事，能說給我聽聽嗎？”你怎么說？例：我的女兒偷偷地幫助了一位需要幫助的小女孩，她用我給她的20美元買了一個洋娃娃送給了那個陌生的女孩，我為她感到自豪。：剛才金吉婭的哥哥姐姐都為有這樣一個妹妹感到自豪，如果你是援助中心的工作人員，回到家里，與家人聊起這件事，你會怎么說呢？例：今天，我們援助中心來了一個漂亮的小女孩。師：每個人都有一座心靈的花園。三、深入解讀，適度拓展：那個小女孩的愿望得以實現(xiàn)，可哥哥、姐姐的愿望沒有實現(xiàn)，他們會對妹妹說些什么呢？例：妹妹你別難過，雖然你并沒有像樣的禮物送給我們，但我們有你這樣一個有同情心的妹妹，我們感到很高興。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。媽媽聽到金吉婭這樣的講述，該是多么感動??！此時此刻，她怎能不感到激動呢？怎能不感到欣慰呢？師生齊讀最后一段。來，讓我看看你的卡片上面都寫了什么？（師打開學生寫的卡片，生讀自己寫的卡片上的內(nèi)容）生：小姑娘：你好，我是圣誕老人，我會滿足你的愿望，祝你圣誕快樂！師：為什么你在卡片上沒有寫上自己的名字呢？生：因為這個小女孩希望圣誕老人送給她禮物，生活中根本就沒有圣誕老人，我愿做圣誕老人，幫助小女孩實現(xiàn)她的愿望。師：那你給你的兄弟姐妹或者朋友是不是也買了很精致的禮物？ 最新版生：是的。（師接過生手中的卡片和洋娃娃）師：好漂亮的洋娃娃，這要花掉你很多錢吧？生：是的。例：師：你好，小朋友。師：現(xiàn)在你就是金吉婭，你愿意拿著你寫的卡片和禮物送到援助中心去嗎？生：愿意。：你們聽，商場里響起了圣誕快樂的音樂（播放音樂），這個善良美麗的、懂事可愛的、秀外慧中的小姑娘情不自禁地在給予樹上摘下這張小卡片，她會在這張小卡片上寫些什么呢？如果你就是金吉婭，請把你要說的話寫在小卡片上。金吉婭是個善良美麗的女孩子。金吉婭還是個懂事的孩子。你能夠從這段話中看出金吉婭是個怎樣的女孩嗎？學生默讀，匯報。師：這個時候金吉婭的心情怎樣呢？引導學生體會金吉婭此時的心情，一方面，她為沒能給大家買到更好的禮物而難過，另一方面她也害怕媽媽的責怪。而那個小女孩，卻什么都沒有。我的錢就??只夠買這些棒棒糖了。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予’樹。請你再次讀讀課文，找一找讓媽媽激動的原因到底是什么？生讀句子，教師出示金吉亞的話。師：這時，如果你是媽媽，你可能會想她用這20美元——學生回答。當她帶孩子們到商場去購物時，孩子們都很高興。你能夠讀出媽媽的這份擔心嗎？生練習，教師指導。體會“分享”與“分”的不同，“分”，只是把錢分了，“分享”就有分享快樂的意思。：下面我們按照文章的順序先來看你們找到的這句話： 最新版出示句子：“我只攢了100美元，卻要由五個孩子分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？”師：我覺得這句話的意思就是“我攢了100美元，要分給五個孩子，他們可能買不到很多很好的禮物”。提示：讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由五個孩子分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？我激動地緊緊擁抱著金吉婭。學生默讀、標畫，然后自己練習朗讀。：誰來說說課文寫了一件什么事？指名回答。指名5位同學分自然段朗讀課文。第二課時一、激情導入，通讀全文。2．區(qū)別形近字，練習組詞予（）買（）即（）矛（）賣（） 最新版（）3．家庭作業(yè)（1）有感情的朗讀課文。四、指導書寫，布置作業(yè)。1．學生自由讀文，要求：（1）讀通課文，把不易讀準的地方多讀兩遍。學生齊讀詞語卡片上的詞語。在學習“如愿以償”、“仁愛”、“體貼”等詞語時，教師出示課文的最后一句話：“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨Ｔ谡J讀“沉默不語”時，讓學生找出書上含有這個詞的句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”讀一讀，指導學生讀好這句話。3．學習生字新詞（1）利用媒體資源中的認一認部分，教學生字。播放媒體資源中的范讀動畫，示范朗讀。1．師：想象一下，“給予樹“是什么樣？會有什么用呢？ 學生想象、回答。學生齊讀課題。師：今天我們要學習的這篇課文故事就是發(fā)生在這個美麗的圣誕節(jié)的前夕。 最新版25日圣誕節(jié)這天，機關、學校放假，各行停業(yè)，共慶節(jié)日。在圣誕夜，一家人在圣誕樹周圍團坐，互贈禮品，共進圣誕晚餐。教師補充介紹：12月25日的圣誕節(jié)是西方國家傳統(tǒng)的民間盛大節(jié)日，可以和我國的春節(jié)相提并論。課時安排：2課時 教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課。教學重點：通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。能力目標：有感情地朗讀課文。板書設計：給予樹第 7 頁金吉婭：善良、仁愛、體貼媽媽：擔心、生氣、高興心愿樹愛心樹友誼樹友情樹第 8 頁第二篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 給予樹 4最新版給予樹教學目標：知識目標：會認10個生字，會寫12個生字。：寬、裕，學生數(shù)空，分析字形。請記住（出示名言：給予永遠比索取愉快。，金吉婭給予別人的是什么？，媽媽會怎么贊揚金吉婭？（引讀句子，把書面語言轉(zhuǎn)變?yōu)榭谡Z），現(xiàn)在看到媽媽擁抱的是金吉婭，又贊揚她，想一想，其他孩子心里會想些什么？“給予樹”有了自己的理解。朗讀?！郀柣┧?、總結(jié)給予，升華情感：我緊緊地擁抱著金吉婭。她會想些什么？（學生想象），金吉婭果斷地作出了決定，買了洋娃娃，送到了援助中心。我一直盼望有一個洋娃娃，在我最孤單的時候和我玩耍。我盼望圣誕老人送給我一個穿著紅裙子、長著黃頭發(fā)、頭上帶著紅花的洋娃娃。把你寫的念