100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2,第一課時(shí)教案范文大全-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 件一十一十的數(shù)一數(shù)：30??90、100板書：10個(gè)十是100（3）出示更大一堆方塊（1000塊）談話：你現(xiàn)在還能估計(jì)這堆方塊有多少個(gè)嗎？（學(xué)生再次進(jìn)行估計(jì)）。板書：10個(gè)一是10（2）出示一堆方塊（100）談話：你能估計(jì)這堆方塊有多少塊嗎？（學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，可能回答80塊或100多等）課件演示：一排10個(gè)方塊，共10排。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)二、主動(dòng)探究、建立數(shù)感。提問引入情境：這是北京體育館，體育館大約能坐多少人？用我們以前學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的數(shù)夠不夠用？生：不夠。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器（師、生每人一個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。（板書設(shè)計(jì)：）千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一個(gè)一個(gè)10個(gè)一是10 十個(gè)十個(gè)10個(gè)十是100滿十進(jìn)一一百一百10個(gè)百是10第三篇：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)象洞中心學(xué)校羅忠福教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課本第6768頁(yè)例1，及相應(yīng)的練習(xí)。用計(jì)數(shù)器加以引導(dǎo)，突破拐彎數(shù)。（3）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從六百八十?dāng)?shù)到八百二十。談話：數(shù)數(shù)的方法有很多，現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地按要求數(shù)出這些數(shù)嗎？ 出示練習(xí)：用計(jì)數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù)（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一百八十八數(shù)到二百零四。引出計(jì)數(shù)單位千（學(xué)生利用遷移規(guī)律認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千）活動(dòng)體驗(yàn)。老師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)。談話：今天，老師還給同學(xué)們帶來了一會(huì)老朋友。請(qǐng)學(xué)生隨著課件一百一百的數(shù)一數(shù)：100、200、300??900、1000。請(qǐng)學(xué)生隨著課件一十一十的數(shù)一數(shù)：30??90、100 板書：10個(gè)十是100（3）出示更大一堆方塊（1000塊）談話：你現(xiàn)在還能估計(jì)這堆方塊有多少個(gè)嗎？ 課件演示：一板100個(gè)方塊，共10板。初步感知：（1）課件出示一小堆方塊（10塊）談話：你能數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)方塊嗎？提問：你們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生可能回答：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)）我們還可以怎么數(shù)？（學(xué)生可能回答：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)）板書：10個(gè)一是10（2）出示一堆方塊（100）談話：你能估計(jì)這堆方塊有多少塊嗎？ 課件演示：一排10個(gè)方塊，共10排。師：這可把老師難住了，應(yīng)該怎么辦?生:用更大的數(shù) 師：對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。課件出示體育館圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器（師、生每人一個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。第二篇：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案第 1 課 時(shí) 趙雙教學(xué)內(nèi)容：課本第6768頁(yè)例1及相應(yīng)的練習(xí)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：課本自主練習(xí)2題。師：你會(huì)寫了嗎？來說一說吧，（課件演示）誰寫對(duì)了？請(qǐng)你在下面再寫一個(gè)正對(duì)的豎式吧！師：同學(xué)們真聰明，咱們豎式學(xué)的真棒，能不能也用列豎式的方式解決第二個(gè)問題呢？師：把你們的想法大膽的寫在練習(xí)本上呢？誰愿意上來在黑板上展示。既然是豎式計(jì)算，那肯定是豎著寫的，寫錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽的在答題紙上寫一寫吧！師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰寫的最正確呢？來看看老師是怎么寫的。和起來就是38。師：說的真好，那些同學(xué)也是這樣擺的？再來說一說。（小組交流）師：誰來把你們小組的方法展示一下？擺小棒先擺出26，是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由1個(gè)十和2個(gè)一組成。生2：26 + 10 = 36 36 + 2 = 38動(dòng)手操作師：同學(xué)們用口算得出26+12=38，算的對(duì)嗎？我們可以用手中的學(xué)具來驗(yàn)證一下。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？那你們?nèi)ミ^海邊嗎？老師也去過海邊，在海邊還拍了照片呢，同學(xué)們想不想看看呢？（課件展示圖畫）師：同學(xué)們的收獲可真多呀，在對(duì)話中，藏著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？ 生1：小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦 生2：小文捉了11只螃蟹，小麗捉了23只師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？ 一共捉了多少只蝦?一共捉了多少只螃蟹？…… 自主探究 解決問題口算 師：我們這節(jié)課解決這兩個(gè)問題，其他的問題我們留在問題口袋當(dāng)中以后再來解決。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)
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