高效課堂培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-11-04 12:51本頁面
【正文】 ，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，要保證吃透教材，熟練而恰當(dāng)?shù)剡\用自己所掌握的素材；每節(jié)課上課前，要問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。而是通過“閱讀——體會——理解——表達(dá)”的環(huán)節(jié)落實提高學(xué)生聽、說、讀、寫四個方面的能力。聽完課后，靖邊三中的劉世武校長和榆林市教研室的王艷芬老師的精彩點評也讓我對語文課的教學(xué)有了重新而深刻的認(rèn)識。她又引導(dǎo)學(xué)生舉出一些為救他人而獻(xiàn)出自己生命的例子，學(xué)生自己就有所感悟，說出了“生命的意義在于在有限的生命里做無限的事業(yè)”、“不能延長生命的長度，但是可以拓寬生命的寬度或增加生命的厚度”。她能夠提綱挈領(lǐng)地通過三個問題的設(shè)置涵蓋文本的重難點，而這三個問題的設(shè)置也都來源于學(xué)生，她先讓學(xué)生默讀文本，并質(zhì)疑問難，老師再將學(xué)生的問題概括為三個點，整堂課上，王老師就以這三個點為突破口，并且在學(xué)生茫然之時又能通過講小故事解決知識的盲點。正是這種輕松愉悅才激發(fā)了學(xué)生的自我表現(xiàn)的欲望，最終生成了獨到的見解。其次使我一直沉浸在樂于聽課狀態(tài)的是王老師行云流水般駕馭課堂的聲韻和風(fēng)采。首先吸引我的是王老師和藹風(fēng)趣的語言和動作。讓我看到了一個真正的語文教師的基本素養(yǎng)，也體現(xiàn)了“讓語文走在回家的路上的”真正內(nèi)涵。經(jīng)常聽老師們談?wù)撜f，“公開課是做出來給聽課的教師看的,平時上課如果這樣,教學(xué)效果肯定得不到保證。“真實”即要從學(xué)生實際出發(fā)教學(xué)。具體地說“平實”即指在教學(xué)中要講求實在。我有幸聆聽了靖邊三中劉江奇老師的《聲聲慢》的教學(xué)和雷登芳老師的現(xiàn)代文閱讀課《森林中的“紳士”》的教學(xué)，以及省級“教學(xué)能手”榆林市第二實驗中學(xué)王芙蓉老師的《熱愛生命》的教學(xué)。第四篇：高效課堂培訓(xùn)心得山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村——赴靖邊三中參加新課改視導(dǎo)培訓(xùn)的心得體會馬麗娜在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的背景下，如何實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，成為課堂改革的關(guān)鍵。其實高效課堂對老師的課堂組織能力和操控能力是一個巨大的挑戰(zhàn)，要求老師眼觀四方，耳聽八面，超強的判斷力洞察力，收放自如游刃有余。在傳統(tǒng)課堂中教師就是主角，甚至主宰，一講到底，學(xué)生被灌得痛苦不堪，魂飛魄散。我要全力與組員們通力合作，提高個人業(yè)務(wù)能力和電腦技術(shù)水準(zhǔn)。只有導(dǎo)學(xué)案設(shè)計得科學(xué)合理，在問題和活動的設(shè)計上要體現(xiàn)“知識問題化，問題探究化，探究層次化”，才能使我們的課堂順利高效地推進(jìn)，而學(xué)生也能深感安全快樂地學(xué)習(xí)。3）對全體學(xué)生以小組為單位進(jìn)行高效課堂常規(guī)培訓(xùn)，包括小組的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展示、互動、反饋與評價、導(dǎo)學(xué)案的使用及整理等高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范。主要集中于學(xué)生（包括學(xué)科組長）的板書的規(guī)范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語言組織能力的要求、及三色筆的使用。提高小組長在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評價等方面的能力。1）對本學(xué)科組長的培訓(xùn)。反思后，我決定在我這學(xué)期的工作中我重點要抓一下工作，讓自己在專業(yè)水平和教學(xué)活動的提升中更加的高效更加的強大。本校何老師上的一節(jié)臨帖課那是相當(dāng)?shù)鼐剩瑢W(xué)生的在課堂的展示絕妙，驚喜不斷。在安徽銅都雙語學(xué)校 潘璐老師的英語示范課上，她是嚴(yán)格按照“五步三查”的教學(xué)模式來操作的。第一步：獨學(xué)；第二步：對學(xué)、群學(xué)；第三步：組內(nèi)小展示；第四步：班內(nèi)大展示；第五步：整理學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評。“五步三查”教學(xué)模式查。我要把我的課堂改變提升起來，要像太陽花一樣面對太陽執(zhí)著到虔誠地最求課堂的高效與完美。這讓我明白我們的課堂只是擁有高效課堂的影子而沒有真正的高效課堂的真諦，這次的培訓(xùn)我真正感受到了高效課堂的實質(zhì)和精髓。這兩次的培訓(xùn)中，8月6好到8月8號這三天由中國教師報和安慰銅都雙語學(xué)校的專家們給我們帶來的高效課堂理念的講座及展示課，還有我們本校老師上的臨帖課，那么近距離的感受和體驗高效課堂的風(fēng)采給我?guī)砹怂枷肷系木薮笳鸷?，收獲頗多，茅塞頓開，讓我對高效課堂觀念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學(xué)得失?？傊?，在今后的教學(xué)中我會用我在暑期及本次培訓(xùn)到的知識于教學(xué)之中，邊實踐邊研究。學(xué)生累，家長累。作業(yè)具有層次化。注重習(xí)題的“精”，改變以往的題海戰(zhàn)術(shù)。尤其是語文預(yù)習(xí)，要求具體化，讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的方式方法。通過本次學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備在
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