【正文】 改革試點(diǎn)中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。要充分認(rèn)識(shí)改革試點(diǎn)的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過(guò)渡和新舊政策銜接工作，確保改革試點(diǎn)平穩(wěn)順利有序推進(jìn)。要認(rèn)真總結(jié)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。各試點(diǎn)地區(qū)和單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署。人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)工作的綜合管理，教育部門(mén)要切實(shí)履 行行業(yè)主管部門(mén)的職責(zé)，學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排，認(rèn)真做好推薦聘任工作。（二）明確職責(zé)，密切配合。（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，報(bào)國(guó)家人力資源社會(huì)保障部、教育部。各試點(diǎn)地區(qū)評(píng)聘工作結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，特別要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出對(duì)策建議，形成書(shū)面材料上報(bào)人力資源社會(huì)保障行政部門(mén)及教育行政主管部門(mén)。對(duì)改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再評(píng)審。中級(jí)及以下崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)按管理權(quán)限分別核定后報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳審核備案。第二階段:組織實(shí)施階段（2O13年5月中下旬至6月）。通過(guò)新聞媒體、各種會(huì)議、下發(fā)文件、政策講座、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革精神、政策規(guī)定及工作程序等。六、實(shí)施步驟為確保改革試點(diǎn)工作積極推進(jìn)，分級(jí)負(fù)責(zé)，穩(wěn)慎實(shí)施，改革試點(diǎn)分為三個(gè)階段開(kāi)展，各階段工作任務(wù)明確如下：第一階段:動(dòng)員部署階段（2013年5月上旬），傳達(dá)國(guó)家改革試點(diǎn)工作會(huì)議精神，安排部署我省改革試點(diǎn)工作。學(xué)校按照我省事業(yè)單位崗位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過(guò)評(píng)審的教師擇優(yōu)聘任到相應(yīng)崗位。（4）省直部門(mén)所屬中小學(xué)教師中初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省人力資源社會(huì)保障廳重新批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由人力資源社會(huì)保障廳審批。青海省中小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)由省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)組建，評(píng)審工作由省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳共同組織實(shí)施，評(píng)審結(jié)果由省人力資源社會(huì)保障廳審批。省人力資源社會(huì)保障廳會(huì)同省教育廳根據(jù)國(guó)家下達(dá)我省正高級(jí)教師崗位數(shù)額，組織開(kāi)展全省中小學(xué)正高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的評(píng)審工作，并將評(píng)審結(jié)果報(bào)人社部、教育部批準(zhǔn)。（1）正高級(jí)教師職稱(chēng)的評(píng)審工作。考核采取說(shuō)課講課、面試答辯、專(zhuān)家評(píng)議、民主測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。中小學(xué)教師競(jìng)聘相應(yīng)崗位，要接照不低于國(guó)家和我省制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件和規(guī)定程序向?qū)W校提出申請(qǐng)。評(píng)聘委員會(huì)要接照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)的各級(jí)別崗位數(shù)額，及時(shí)公布擬評(píng)聘崗位數(shù)額及競(jìng)聘條件。評(píng)聘工作方案要經(jīng)學(xué)校全體職工大會(huì)或職工代表大會(huì)討論通過(guò)，報(bào)同級(jí)政府教育主管部門(mén)審核、人力資源社會(huì)保障部門(mén)核準(zhǔn)后方可實(shí)施。五、基本程序中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)此例的確定，暫按我省現(xiàn)行相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師崗位聘用制度和管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。中小學(xué)教師競(jìng)聘高一職稱(chēng)等級(jí)的崗位，由學(xué)校按照人力資源社會(huì)保障部門(mén)核定的同級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的1：，通過(guò)評(píng)審的教師，按核定的崗位數(shù)競(jìng)聘上崗，并兌現(xiàn)相應(yīng)崗位的工資待遇。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。，崗位聘用是職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。主動(dòng)接受紀(jì)檢和廣大教師監(jiān)督，保障評(píng)審工作的客觀公正、規(guī)范透明。根據(jù)國(guó)家制定的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，著眼于我省中小學(xué)教師隊(duì)伍長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，綜合考慮我省不同地域教育發(fā)展情況，結(jié)合各類(lèi)中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，研究制定適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)不同特點(diǎn)的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)相對(duì)應(yīng):正高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位一至四級(jí)，高級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù) 崗位五至七級(jí)，一級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級(jí)，二級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級(jí)，三級(jí)教師對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級(jí)。原中學(xué)二級(jí)教師和小學(xué)一級(jí)教師對(duì)應(yīng)二級(jí)教師。（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級(jí)教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級(jí)教師）對(duì)應(yīng)高級(jí)教師。高級(jí)設(shè)副高級(jí)和正高級(jí)。（職務(wù)）等級(jí)和名稱(chēng)。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。四、主要內(nèi)容（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱(chēng)（職務(wù)）體系。（四）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套。（二）堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)。為使改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作科學(xué)、平穩(wěn)、規(guī)范、有序進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》（人社部發(fā)?2011?98號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)?2011?96號(hào)）精神，現(xiàn)結(jié)合我省實(shí)際制定本實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，按照國(guó)家深化職稱(chēng)制度改革的方向和總體要求，以健全制度體系、完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配臵為目的，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)（職務(wù)）制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。十三、本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育 廳負(fù)責(zé)解釋。（五）對(duì)學(xué)歷、資歷、教育教學(xué)業(yè)績(jī)及學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的。（三）從事“有償家教”的。十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3 年內(nèi)不得申報(bào)評(píng)審：（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長(zhǎng)禮品的，或以盈 利為目的向?qū)W生推銷(xiāo)或代購(gòu)教輔資料和其它商品的。國(guó)家級(jí)科研課題僅指總課題，子課題按 州（地、市）級(jí)課題對(duì)待。九、承擔(dān)州（地、市）級(jí)及以上教研部門(mén)組織的示范、觀摩教學(xué)課或 講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門(mén)舉辦活動(dòng)的 通知或確定擔(dān)任示范教學(xué)的邀請(qǐng)函。七、學(xué)校對(duì)各類(lèi)教師所規(guī)定的最低教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)，按縣以上教育行 政部門(mén)審定認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。所有業(yè)績(jī)、成果（含論文、論著、獲獎(jiǎng)證書(shū)、任職年限）的使用時(shí)限，按省人力資源 社會(huì)保障廳的規(guī)定執(zhí)行。（六）編寫(xiě)的供師生使用的練習(xí)冊(cè)及考試說(shuō)明。（三）科普文章、介紹性文章、簡(jiǎn)介、問(wèn)答、報(bào)道、通訊、講話(huà)、報(bào) 告（不含在公開(kāi)刊物發(fā)表的課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；（四）學(xué)位論文。五、下列文章不作為評(píng)審專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù):（一）未公開(kāi)出版的文稿和內(nèi)部交流的論文。論文發(fā)表同時(shí)又參加省以上（評(píng)審條件認(rèn)可的范圍）論文比 賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，只計(jì)其中一項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)算。公開(kāi)出版的有國(guó)家新聞出版總署正規(guī)刊號(hào) 的論文集論文只計(jì) 1 篇。發(fā)表時(shí)間以版權(quán)頁(yè)所載日期為 準(zhǔn)。須提交論文原件及獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。二、中國(guó)教育學(xué)會(huì)及其專(zhuān)業(yè)分會(huì)、省教育學(xué)會(huì)舉辦的論文比賽按省級(jí) 教學(xué)論文比賽對(duì)待?！敖虒W(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”是指教學(xué)成 果、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)研究獎(jiǎng)。申報(bào)高級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職 務(wù)需完成 1 項(xiàng)省級(jí)及以上教研課題并增加 3 篇公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文要 求（其中 1 篇必須發(fā)表在核心期刊上）。以上人員在參加職稱(chēng)評(píng)審時(shí)，在具備現(xiàn)有評(píng)審條 件的同時(shí)。六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要 認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線(xiàn)服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展觀摩教學(xué)和教研活動(dòng)，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和 教材。五、三級(jí)教師（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科 必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的數(shù)學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí) 和技能，教學(xué)效果較好。 15 年以上、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教 12 年以上、青南地區(qū)連續(xù)任教 10 年以上，并獲得校級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2 次。 5 年以上，所帶班級(jí)獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2 次，青南地區(qū)的，獲縣級(jí)以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 1 次。青南 和環(huán)湖地區(qū)可降低 1 個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。 3 次，并在公開(kāi)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文 1 篇。（五）具有承擔(dān)公開(kāi)課的能力，任職期間承擔(dān)公開(kāi)課 4 節(jié)以上，其中 2 節(jié)被縣級(jí)以上教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。（三）具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教 學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。三、一級(jí)教師（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和 思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。、休育、勞技類(lèi)教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué) 校藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)主 管部門(mén)組織的匯演、展演、體育比賽等活動(dòng)中獲得二等以上獎(jiǎng) 1 次，并公 開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇，青南地區(qū)可減少 1 篇論文要求。 5 年以上，所帶班級(jí)獲得州（地、市）級(jí)以上先進(jìn) 集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2 次，并公開(kāi)發(fā)表論文 1 篇。主持完成 2 項(xiàng)州（地、市）級(jí)教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級(jí)教育教學(xué)論文比賽獎(jiǎng) 3 次，其中 1 次為一等獎(jiǎng)，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少 1 次獲獎(jiǎng) 次數(shù)或降低 1 個(gè)獲獎(jiǎng)等次要求。獲省級(jí)教育行政部門(mén)組織的教學(xué)競(jìng) 賽獎(jiǎng) 2 次，其中 1 項(xiàng)為二等以上獎(jiǎng)。環(huán)湖地區(qū)減少 1 篇、青南地區(qū)減少 2 篇論文要求。（地、市）級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 1 次，并公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文 2 篇。任職期間承擔(dān)公開(kāi)課 6 節(jié)以上，其中 3 節(jié)被縣級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。（四）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級(jí)、三級(jí)教師方面 發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。（二）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，形成一定的教學(xué)特色?；騾⒕幷匠霭娴闹行W(xué)教材或教參書(shū)，且本人執(zhí)筆撰寫(xiě)達(dá) 18 萬(wàn)字或 3 冊(cè)，使用效果良好。在省級(jí)教育學(xué)會(huì)、科研部門(mén)組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng) 2 次或州（地、市）級(jí)一等獎(jiǎng) 4 次。 6 節(jié)以上，其中 1 節(jié)被省級(jí)教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課，2 節(jié) 被州（地、市）教育部門(mén)認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。或在州（地、市）級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的教學(xué)大獎(jiǎng)賽中獲一 等獎(jiǎng) 2 次。 1 次。（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本 學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專(zhuān)家，課程得到學(xué)生高度認(rèn)可。（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育教學(xué)能力 強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底深厚，基本功扎實(shí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法精湛，形 成了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)業(yè)績(jī)卓著。第四章 業(yè)績(jī)成果一、正高級(jí)教師（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念。具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 3 年以 上。具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。取得二級(jí)教 師資格并在同級(jí)崗位聘任 2 年以上。在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教 15 年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu) 先推薦申報(bào)。具有碩士學(xué) 位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，取得一級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。二、高級(jí)教師。具有大專(zhuān)學(xué) 歷，長(zhǎng)期在教學(xué)崗位一線(xiàn)工作，熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè)，師德高尚、貢獻(xiàn)突出，社會(huì)和業(yè)內(nèi)公認(rèn)，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 10 年以上，同時(shí)享 受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家或獲得青海省優(yōu)秀專(zhuān)家、青海省優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、青海省特級(jí)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的人員也可推薦申報(bào)。具有碩士學(xué)位，取得高級(jí)教師資格并在同級(jí)崗位聘任 5 年以上。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具 縣級(jí)教育行政部門(mén)證明。三、凡申報(bào)上一級(jí)教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門(mén)頒發(fā)的專(zhuān) 業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)。努力掌握并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成學(xué)校規(guī)定的教 學(xué)工作量，教學(xué)效果好。師德和教學(xué)水平考核在良好等次以上。三、本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級(jí)教科 研、電化教育、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師 資格的教育教學(xué)輔助人員。第一章 總 則一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取 得相應(yīng)教師資格，符合教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績(jī)成果 等要求，可申請(qǐng)?jiān)u審相應(yīng)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。第七章 附則 第十八條 附件 3 青海省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。第十六條 評(píng)委會(huì)實(shí)行回避制度，在評(píng)審評(píng)委親屬的職稱(chēng)（職務(wù)）時(shí)，該評(píng)委應(yīng)主動(dòng)回避或被告知回避。評(píng)審工作結(jié)束后，各級(jí)評(píng)委會(huì)要及時(shí)對(duì)評(píng)審工作進(jìn) 行總結(jié)、分析，并形成書(shū)面材料報(bào)各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。評(píng)審結(jié)果不再進(jìn)行復(fù)議。（五）宣布表決結(jié)果。正高級(jí)、高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般 不少于 17 人，一級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于 13 人，二、三級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)出席會(huì)議委員一般不少于 1I 人。由同 行專(zhuān)家組成評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議結(jié)果作為評(píng)審的重要依據(jù)。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）評(píng)議組，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人業(yè)績(jī)、能力進(jìn)行評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果提交評(píng)委會(huì)。組織全體評(píng)委學(xué)習(xí)本系列評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)條件、有關(guān)政策和評(píng)審工作規(guī)則，明確紀(jì)律和要求。工作程序如下:（一）確定并宣布評(píng)委會(huì)組成人員名單。同行評(píng)議、評(píng)審會(huì)議等環(huán)節(jié) 具體工作。六、評(píng) 審第十三條 青海省中小學(xué)教師各級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)要制定評(píng)審工作方案，按照學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行分類(lèi)整理。對(duì)材料不完整、填寫(xiě)不規(guī) 范的，可通知申請(qǐng)人在限定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)辦。五、審 核第十二條 各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)，教育部門(mén)要接照職責(zé)分工和管理權(quán)限對(duì)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審材料進(jìn)行逐級(jí)審核并蓋章。第十條 申請(qǐng)?jiān)u定中小學(xué)教師職稱(chēng)的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照規(guī)定的程序提交個(gè)人申請(qǐng)和本人的業(yè)績(jī)材料。初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員應(yīng)具有本專(zhuān)業(yè)初級(jí)以上 專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專(zhuān)業(yè)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。第八條