【摘要】第一篇：數(shù)學《鏡面對稱》教學反思 新教材人教版小學數(shù)學第三冊第五單元《觀察物體》中有一節(jié)鏡面對稱（書本第69頁）。教學中只要求讓學生通過觀察圖片、照鏡子等活動，初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象，初步了解鏡像的...
2024-10-28 19:06
【摘要】第一篇：“鏡面對稱”教學反思 “鏡面對稱”教學反思 教材中本課是通過兩個生活中常見的現(xiàn)象（倒影和成像）來讓學生認識鏡面對稱，是在學生初步認識軸對稱圖形后進行教學的。本課的環(huán)節(jié)設計，一是要讓學生理解...
2024-10-14 03:21
【摘要】第一篇：鏡面對稱教學反思 《鏡面對稱》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級上冊第五單元《觀察物體》第3課時的內(nèi)容，鏡面對稱教學反思。 《鏡面對稱》主要是讓學生明白鏡子里的人上下與前后位置不...
2024-10-13 18:08
【摘要】《鏡面對稱》教學設計 《鏡面對稱》教學設計1教學目標 1．通過照鏡子實踐活動，能初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。通過觀察、操作，體驗活動中的鏡面對稱現(xiàn)象，初步感知鏡面對稱的性質(zhì)； 2．通...
2024-12-06 01:31
【摘要】梯形的軸對稱性DCBAEF●等腰梯形是軸對稱圖形，過兩底中點的直線是它的對稱軸．●等腰梯形在同一底上的2個角相等．∵在梯形ABCD中,AD∥BCAB=CD∴∠B=∠C知識回顧CBADCBA在△ABC中,如果∠B=∠C,那么AB=
2024-12-08 03:54
【摘要】你見過這些現(xiàn)象嗎？看，鏡子里的我是這樣的。724659:006:0011:004:30
2024-08-05 03:48
【摘要】交流與發(fā)現(xiàn)中國象棋棋盤，如果把棋盤沿著中間的虛線對折，棋盤的上下兩部分將分怎樣？在下棋開局之前，雙方要按照規(guī)則把棋子擺放到棋盤上，如圖，這些棋子的擺放有什么規(guī)律？擺一擺，試試看。建筑欣賞臉譜藝術剪紙藝術車標設計國旗欣賞交通標志實物案例幾何圖案面對生活中這些美麗的圖片，你是否強烈地感受到美就在我們身邊！這是一種怎樣的美呢
2024-11-27 05:25
【摘要】第一篇：二年級數(shù)學鏡面對稱教案范文 《鏡面對稱》教案 一、教學內(nèi)容 人教版二年級數(shù)學上冊《觀察物體》第三課時《鏡面對稱》教材第69頁。 二、教學目標 知識目標：結合現(xiàn)實生活中的實例，了解鏡面...
2024-10-21 06:13
【摘要】如果兩個圖形關于一條直線成軸對稱，那么連接對應點的線段被對稱軸垂直平分，對應線段相等，對應角相等。通過上節(jié)課學習，我們知道：分析：假設A點的對稱點是A′，根據(jù)剛才的復習內(nèi)容，我們知道，線段AA′會被直線MN垂直且平分。那么如何做出點A′？作法：過點A做直線MN的垂線EF，設垂足為O，在射線OF上截取OA′=OA。則
2024-11-27 03:04
【摘要】（1）某校為學生定做校服，從全校學生中隨機抽取2名同學，對1-5號校服進行試穿，這些同學選用的型號分別是日期12345678910日最低氣溫-3-201-1-1-2-2-3-21，1，1，2，2，2，2，3，3，3，3，3，3，3，3，4，4，4，5，5（2）某
2024-12-16 09:59
【摘要】一、知識點：1．等腰梯形的定義：①梯形的定義：一組對邊平行，另一組對邊不平行為梯形。梯形中，平行的一組對邊稱為底，不平行的一組對邊稱為腰。②等腰梯形的定義：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。2．等腰梯形的性質(zhì)：①等腰梯形是軸對稱圖形，是兩底中點的連線所在的直線②等腰梯形同一底上兩底角相等。③等腰梯
2024-12-16 21:14
【摘要】課題軸對稱圖形、鏡面對稱課時1教學內(nèi)容教科書第68頁、69頁和練習十五的第2題學習目標1、使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。2、使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
2024-12-21 20:15
【摘要】九年級數(shù)學(上)第一章：特殊四邊形請認真閱讀課本第23、24頁，探索以下問題：1、什么叫中心對稱圖形？什么是對稱中心？2、前面學習的圖形中，哪些是中心對稱圖形？其對稱中心是什么？3、中心對稱圖形有什么性質(zhì)？（1）這些圖形有什么共同的特征？（2）這些圖形都可以繞某個點旋轉哪個角度后與原來的圖形重合?在平
2024-12-06 00:21
【摘要】第一章軸對稱圖形第一節(jié)軸對稱與軸對稱圖形欣賞生活中的圖片這些美麗的圖形來自生活，細心觀察后，你能發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么共同特征么？用自己的語言描述.請同學們拿出2張紙，裁成正方形，再適當折疊，剪出下面的2個圖案：如何把他們剪出來呢？剪法如下：剪法如下：通過剛才的操作大
2024-12-06 01:22
【摘要】第五章：實數(shù)３、到目前為止，你認識了哪些？２、你最初接觸到的是什么？１、你從什么時候開始接觸？３、到目前為止，你認識了哪些？自然數(shù)分數(shù)負數(shù)有理數(shù)小數(shù)負整數(shù)正整數(shù)零有限小數(shù)
2024-11-27 08:53
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