【正文】 教學(xué)效果，同時也開發(fā)了學(xué)生的智力、鍛煉了學(xué)生的動手能力。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，在體育教學(xué)中情況卻不容樂觀。相信我們只要堅持不懈的適當(dāng)運用、操作，不斷完善其各方面職能，明天，它將更加充分的發(fā)揮它的優(yōu)勢，為更多的教師和學(xué)生所鐘愛。實踐證明，利用多媒體能優(yōu)化語文課堂教學(xué)、多方面彌補傳統(tǒng)語文教學(xué)中的諸多不足。教室里的孩子此時已沒有了年少狂躁，一改往日的喧鬧，眼神也變得清澈透明。如在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一文時，只要你出示畫有碧綠的荷葉，粉紅的荷花，活奔亂跳的青蛙，整齊有序的小蝌蚪的課件圖片，那么學(xué)生就會被引入一個神奇童話世界，進入課文的意境，進入美的想象，美的世界。五、運用多媒體教學(xué)手段，給予學(xué)生美的熏陶一篇好的作品，配上優(yōu)美的圖畫，圖文并茂，使人產(chǎn)生美感，得到美的享受。學(xué)生的觀點獨到，如果教師還是一廂情愿地讓學(xué)生在自己預(yù)選設(shè)計好的圈內(nèi)打轉(zhuǎn)，學(xué)生思維的廣度和深度就都會受到影響，思維的獨特性會受到約束。學(xué)生天性好奇，對萬事萬物愛問什么，他們會根據(jù)自己的想象和經(jīng)驗或課本中的說法，針對問題去尋找一種獨立的見解，甚至朝著教師講的和書本寫的不同方向大膽駁問。只有善于發(fā)現(xiàn)和提出問題的人，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。創(chuàng)新思維來自質(zhì)疑駁問。此時，引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，提出“移山與搬家”、“移山與挖隧道”的看法。課堂上，根據(jù)學(xué)生實際質(zhì)疑或讓學(xué)生互相質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生多思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。在語文教學(xué)的過程中，多媒體成為實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育這一教育目標(biāo)的重要手段和工具。四、多媒體教學(xué)能充分拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，教師教學(xué)再也不能是滿堂灌的方式，要讓孩子擁有自己的思維空間，不能束縛孩子們想象的羽翼，而是要去鼓勵他們拓展思維，求異思維。在這一課件制作中，考慮到為了讓孩子了解哪一種動物最大，我采用了切點畫面，定格及對比的方法，將故事發(fā)展情節(jié)突出重點，教學(xué)中，一些通過教師的語言解釋，孩子仍然無法理解的內(nèi)容，孩子根據(jù)畫面的情節(jié)，讓孩子將給其他同學(xué)聽，孩子能完整的把故事講述完，語言的表達能力得到了提高，表達不僅用詞恰當(dāng)，而且詞量也得到了增加，讓你不能想象這是出自一年級孩子的口中?！崩眠@一特點，用聲像再現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的前景，使孩子如聞其聲，如臨其境，從而提高孩子感悟語言的能力，豐富孩子詞匯。三、運用多媒體教學(xué)手段，提高孩子感悟語言的能力，豐富孩子詞匯 蘇霍姆林斯基說。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果把問題用投影打出，就可以克服這個缺點。這樣既提高了學(xué)生的自學(xué)能力，又節(jié)省了時間，提高了課堂效率。如在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時因課文較長，小女孩五次擦燃火柴內(nèi)容結(jié)構(gòu)相似，我先指導(dǎo)學(xué)生分析小女孩第一次擦燃時看到了什么？說明了什么？然后給學(xué)生發(fā)下了印好的表格，然后對照投影片全班討論。一節(jié)課只有四十分鐘，而一篇較長的課文要在兩三節(jié)課中完成，想達到既學(xué)知識提高能力又能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，就需要通過提高課堂教學(xué)效率來實現(xiàn)。沒有了困難，孩子們學(xué)得輕松愉快，感受到學(xué)習(xí)語文是一種樂趣。如教學(xué)《誰住頂樓》一課時，我制作了多媒體課件，課件中有高大的小馬，機靈的小狗，雪白的小兔，聰明的小猴，各個惟妙惟肖，栩栩如生，再配以動畫的效果，深深地吸引了孩子們，從而使孩子們產(chǎn)生一種強烈的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣課堂的生成就異彩紛呈。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠以交互的方式，將圖形、圖像、文本、動畫、視頻、聲音等多種媒體顯示出來，使呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，增強了學(xué)習(xí)興趣，能有效的激勵孩子學(xué)習(xí)的興趣、欲望情緒，極大調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。又如教學(xué)《曹沖稱象》一文，怎樣利用石塊稱出大象的重量是文章教學(xué)的難點，于是我將稱象的過程制成動畫課件演示出來：1將大象趕上船，在水下沉到船身的地方劃線；2將大象趕上船，在船上裝石頭，裝到劃線的地方為止；3稱出石頭的重量，就是大象的重量。在理解課文時，我首先出示課件：八只大鐵牛陷在河底，讓學(xué)生體會撈它的艱難，看到懷柄為撈鐵牛做的準(zhǔn)備，用動畫演示撈的過程，學(xué)生一下子明白了懷柄是在利用水的浮力撈鐵牛，從而將初中物理學(xué)的一些原理直觀地滲透到小學(xué)語文課堂，課文的重難點得到了有效的突破。比如學(xué)習(xí)《撈鐵?！芬晃臅r，學(xué)生不理解如何利用浮力撈鐵牛的課文情境，不容易理解。如果運用多媒體教學(xué)手段，有時則可以起到事半功倍的作用。１、運用多媒體教學(xué)手段，有效突破教學(xué)難點節(jié)省教學(xué)時間?？梢?，多媒體教學(xué)手段是創(chuàng)設(shè)真情實境的有效工具，它能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的效果，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。又如，在教學(xué)《南京大屠殺》這篇課文時，由于學(xué)生對歷史了解的甚少，我就把南京大屠殺的視頻以及和南京大屠殺相關(guān)的資料用大屏幕展示出來，使學(xué)生更多地了解歷史并在視覺地震撼中認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災(zāi)難，激發(fā)了學(xué)生對和平生活的熱愛。如教課文《武松打虎》，《林黛玉初進賈府》這一類課文時時，我將電視劇片段下載下來制成課件，讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上觀賞視頻，視頻中人物的語言、動作的展現(xiàn)很好地詮釋了課文中所刻畫的的人物形象，加深了對課文的理解，再讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵他們自己對照畫面講或復(fù)述，給學(xué)生提供表現(xiàn)才能的機會，對講的好的學(xué)生，及時表揚鼓勵。多媒體課件可以把圖像，文字，音樂，朗讀等多種信息有機結(jié)合起來，使學(xué)生大腦皮層交替處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生的各種器官得到充分的利用。因此，它對提高課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，有著不可估量的作用，已經(jīng)成為語文課堂教學(xué)中不可或缺的重要角色。它新穎生動，感染力強。第二篇：運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂（推薦）運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂姓名：沈麗霞 性別：女工作單位：平羅縣城關(guān)二小通訊地址：寧夏平羅縣城關(guān)二小聯(lián)系電話：***電子郵件：plexslx 運用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化語文課堂姓名：沈麗霞工作單位：平羅縣城關(guān)二小 地址：寧夏平羅縣城 郵編：753400 摘要：隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)以其形象、直觀、生動的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，激