【正文】 符合原意，斷章取義，搞實用主義等。主要表現在：一是從主題思想看，主要是沒有體現領導意圖、概念不對，判斷不難；概括不當，引申偏差；觀點不準確，與上級政策相悖，與有關政策不銜接。有些技術用語、行話等在必須使用時，也應該加以說明、解釋?；逎?，有的同志喜歡用生僻難懂、佶屈聱牙的詞語，大量地、生硬地使用古間舊典、方言土語、技術用語以及行話等，看起來好像很有學問的樣子，實際效果往往適得其反。八、忌散亂離題有些寫作人員，自己還沒有想清楚，就下筆寫，結果往往是離題、散亂、晦澀，即沒有緊緊圍繞講話的主題展開，與主題“喧賓奪主”，甚至出現“跑題”的現象。這就是要求領導干部改變思維定式，從陳規(guī)舊習的束縛中解放出來。二是筆下生花也不易，需要很高的文字表達能力。要突破僵化的八股式講話稿寫作模式不容易，一是觀念的轉變很難。這樣僵死的形式，很難寫出富有生氣的講話稿來，也很難不講重復的話。幾乎所有的講話稿都可以套用這幾條。又如寫加強領導，就是一要各級領導重視，列入議事日程；二要加大工作力度，層層狠抓落實；三是健全各項制度，嚴格基礎管理；四是加強隊伍建設，提高人員素質。如講話稿主體內容都是一個模式：意義作用——目標任務——思路措施——加強領導。有的領導在布置寫作任務時，對每一篇講話稿如何寫開頭、如何寫主體部分、如何寫結尾，都規(guī)定得很細，有的甚至連字數都作了規(guī)定。七、忌僵化死板領導講話稿有一定的寫作法則和規(guī)律，按照一定的規(guī)范格式來寫是有必要的，但只是外在格式的統(tǒng)一規(guī)范，不應把講話稿寫作模式化、程式化，因為一成不變的程式會把人們捆得死死的，嚴重束縛人們的思想，影響講話的生動性。還要采取由淺入深、層層剖析的方法。為此，撰稿人必須站在思想理論的制高點上，運用馬克思主義的科學理論和方法，辯證地分析事物蘊涵的深刻思想和警世哲理。二是思想有顧慮，不敢創(chuàng)新，該放開的沒有放開，該深入的沒有深入，寫得很拘謹。如在闡明一個觀點時，常常繞來繞去打“外圍”仗，凈是一些大話、空話、套話、老話，深處的東西觸不到、點不透。二是舊，對大家都明白的淺顯的道理，翻來覆去地講，就像一大鍋不放油鹽的蘿卜青菜，炒來炒去，沒有滋味。六、忌膚淺蒼白忌膚淺蒼白就是忌說理膚淺，蒼白無力，沒有震撼力。二是要有創(chuàng)新精神，敢碰書本上寫過的、文件上規(guī)定過的、領導人講過的、多數人公認的問題，也要敢于提出別人未曾提出過的見解。善于觀察，勤于思考，反復比較，從老問題找出新的角度，從舊中求新，“舊題新作”分析新的情況，說出新的認識，拿出新的辦法?！北仨毷冀K保持一種創(chuàng)新熱情，提高創(chuàng)新能力，力求使講話稿有新鮮的東西。如“回顧過去，豪情滿懷；展望未來，任重道遠。比如內容，有時省、市、縣三級領導人對同一項工作的講話竟如出一轍，除了把“我省”改為“我市”、把“我市”改為“我縣”之外，差不多全盤照搬。雷同的講話稿，沒有新鮮的東西，與本地區(qū)、本部門的工作實際相脫離，缺少針對性和指導性。五、忌雷同重復忌雷同重復，就是忌照搬照抄，千人一面，沒有個人特點和風格。每個問題，也不一定非要再搞成幾條。再次，無論是向縱向還是橫向闡發(fā)問題，都要高度集中。解決的辦法，首先安排文字材料的框架結構，要從實際出發(fā)，該復雜則復雜，該簡單則簡單，不能認為篇幅大、條條多，材料才有分量，才以體現水平。一篇講話稿的容量總是有限的，想把每個問題都講得或寫得很充分、很新穎，是難以做到的，能在幾個問題或幾個觀點上有所突破，講出點新意來，給人以較大的啟發(fā)，就很不錯了?？瓷先ズ苋?，很有條理，實際上是臃腫、散亂，無重點，結果不僅拉長了講話稿的篇幅，而且使真正重要的內容淹沒在無關緊要的文字中，不能展開來寫。有的講話稿過分追求完整、系統(tǒng)、生怕不全面，生怕分量不夠，常常是一二三四五六七，系列化、集團化。這種方法就是形式主義的方法。四、忌貪大求全忌貪大求全，就是忌面面俱到，主次不分，像開中藥鋪似的。少說廢話的道理很簡單，但要真正做到并不容易。凡是與主題關系密切的，能有力地說明、烘托、突出主題的就選用；凡是與主題關系不大，不能很好地反映主題的材料就要舍棄。把一些可寫可不寫的話也寫進去，面面俱到，不但文字冗長，而且容易把新鮮和重要的思想，淹沒在一般化的東西里面。”從撰稿人的角度看，也存在一種貪大求全的思想，有的也認為內容多、篇幅長，才能顯示自己的才華。在一些領導同志看來，開長會就是很重視，開短會就是不太重視；話講短了，便顯得沒水平，有失領導的身份。在這方面，也要學習毛澤東，他的名篇《為人民服務》只有800多字，里邊講了許多名言；他在1957年接見團的三大代表時的講話只有143字，其中就講了“中國共產黨是中國人民的領導核心，沒有這樣一個核心，社會主義事業(yè)就不能勝利”的警句。三、忌煩冗啰唆煩冗，即動輒洋洋萬言，啰里啰唆，拖泥帶水，短話長說。三是深入調查研究，掌握了解情況。解決的辦法：一是端正思想態(tài)度，樹立良好作風。四是無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。平時不注意學習，不積累材料，不到基層了解情況，一布置任務就急忙寫。擔心沒有本本，沒有標準的說法，領導通不過，甚至有可能被說成是態(tài)度問題。寫實話，需要深入細致地調查研究、分析問題、綜合情況，頗費腦子。一是懶。這就要謀篇布局和選用材料上下工夫，要朝“寫實”的方向努力，要多用“實”的材料，不僅要充分反映領導的具體思路，還要加以補充和完善。在這種情況下，撰稿人應該積極發(fā)揮其參謀助手的作用，建議和幫助領導進行這方面的謀劃。避免空話、套話的主要方法：一是要看“實”的東西有沒有。二、忌空話套語 空話太多，或只有觀點，沒有論證，或只有原則要求，沒有具體要求、具體措施，沒有可操作性。二是缺乏對當地情況的具體分析，照抄照搬上級領導的講話精神，沒有較強的針對性。講話稿平淡無趣的主要原因：一是缺乏對問題的深入研究，只知其一，不知其二；只知其然，不知其所以然。如果沒有新鮮的詞匯，語言就顯得平淡。呆板、枯燥的語言會令人生厭、昏昏欲睡。如果就事論事，立意就顯得膚淺。文章平平淡淡無人看，講話平平淡淡沒人聽。像毛澤東《為人民服務》演講中的“重于泰山”和“輕于鴻毛”就使人印象深刻。三是語言平淡，像一碗白開水，沒趣沒味，缺少鼓動性，叫人聽了打不起精神來。表現在：一是材料的組織和運用比較平淡，此種情況往往是觀點加例子，就事論事，講表層的情況，沒有由表及里地深刻分析綜合，缺少層次性與立體感。領導講話稿有哪些忌諱？要戒除哪些不良的東西？主要的可以概括為下列幾條：忌平淡無趣、忌空話套語、忌煩冗啰唆、忌貪大求全、忌雷同重復、忌膚淺蒼白、忌僵化死板，忌散亂離題，忌粗疏差錯。領導講話稿的禁忌長期以來，在我們黨的工作中（包括講話中）出現了一些令人難以容忍的形式主義傾向，毛澤東在《反對黨八股》講話中稱之為“黨八股”，并指出“黨八股”是黨和政府工作中最不良的傾向之一。領導文稿強調鼓動性，文稿語言最忌纏纏綿綿、有氣無力。如對上的匯報，不講沒有做到的或做不到的話，不講夸大的話，不講過頭的話；針對骨干的講話，可以講究點文采，理論性、邏輯性可以強一些；針對基層干部和人民群眾，就要注意語言的平實，必要時可以引用一些民諺俗語，這樣才可能拉近與聽眾的心理距離，收到較好的效果。起草文稿，要精于修飾詞句，想方設法用短句、排比句增強氣勢，用比喻、擬人等體現氣韻，使人讀起來朗朗上口，聽起來舒心順耳。二是要有文氣。一是要有靈氣。語言太平淡了，就好比唱催眠曲，不能提神起興。領導文稿語言講究平實、樸素，但平實不等于平淡，樸素不排斥生動。以前曾經用過的素材、用過的觀點，現在仍然符合當前實際、仍然管用的，可以從多角度去分析它、把握它，從不斷變化中體現新境界、表達新觀點，從而做到“化腐朽為神奇”。三是舊事新說。工作還是原來的工作，問題還是幾個老問題。二是老題新解。社會在發(fā)展，時代在進步，新情況、新經驗、新問題層出不窮，新素材比比皆是。這是因為現在的領導講話的頻率比較高，每次講話都要有所不同，有時感到很難說出新的話來。在文章的結構安排好以后，緊接著就是組織好文章的內容。安排結構最基本的原則是不死板、不雜亂，做到綱目清楚，層次清晰，銜接緊密。三、要認真搞好布局謀篇。通過調查研究取得的第一手材料往往具體生動、真實可靠，印象深、感受深。有時積累的素材可能平時用不上，但在關鍵時候能用上一個觀點、一個事例、一句話，就實現它的價值了。要善于觀察，注意把聽到的情況記錄下來，把報刊的文章剪輯起來，把網上的東西下載過來。否則，文稿與人的習慣特征不統(tǒng)一，領導和聽眾都會產生一種陌生感或不習慣的感覺，也就不會達到預期的效果。四是聯系領導的思維方式和講話習慣領會。三是聯系領導思考的熱點問題領會。二是聯系一個時期領導的工作重點領會。一是聯系黨和國家的大政方針領會。找機會和領導同志一起議論文稿的核心和重點，對不理解或拿不準的問題當場請教，引發(fā)領導對其意圖進行更詳盡、更深刻的闡釋。講述自己的基本想法和寫作思路，并提出一些不同的看法和觀點，讓領導來評判。傾聽領導同志講明意圖、闡述觀點，傾聽領導提出的大致思路及基本要求。既交代總的意圖、大的框框，又講出比較成熟的具體思路，甚至成型的綱目，這種情況比較少。領導在交辦起草文稿任務時，一般都對內容作出交代。就是說在接受了起草領導文稿的任務之后，要迅速放大自己的角色，忘記自己的身份，從領導的角度去思考問題。這就要求我們在文稿的立意上，要盡可能地領會領導意圖。基于領導文稿的這些特性，要寫好領導文稿，主要要做到以下三點：一、要準確領會領導意圖文稿一般是授命寫作，也就是命題作文。三是有個性。二是公務性。領導文稿至少具有三大特性：一是權威性。所謂“領導文稿”，是指領導者在公務活動中使用的文稿。向新聞媒體提供的素材必須征得領導同意，千萬不可自作主張。如果要以文件形式印發(fā)或在報刊上發(fā)表，起草者在撰寫時就不能不考慮印發(fā)或刊發(fā)的要求。十、講話以后講稿千什么用?這是起草領導講話材料的“善后”工作。三是通俗易懂。即語言富于激情。善于講話的領導常用一些大家熟悉的成語典故以及歇后語、順口溜，有時還旁征博引加以發(fā)揮，使講話生動幽默、妙趣橫生。當然講群眾之所想，只能把群眾的口味和要求融合到領導意甲之中．不能與領導意圖發(fā)生抵觸。機關干部起草領導講話稿之前，要深入到群眾中去做必要的調查了解，看大家希望從領導講話中了解什么信息和政策精神。未經組織和領導同意一般不允許加進起草者個人的思想觀點和感情成分，更不允許任意發(fā)揮。通常情況下，負責起草講話稿的機關干部就是講話內容所涉及工作的分管人。八、機關想讓領導講什么?弄清領導想講什么后，還需進一步了解機關想讓領導講什么，這樣起草的講話稿才有針對性。通常領導對自己的意圖會有所交待，常見的有三種形式：一種是先由起草者寫出提綱或提出自己的構思，經領導認可就可以起草；第二種是領導交待一個大概的想法，其它的由起草者自己發(fā)揮；第三種是領導既交待總的思路，又同起草者一起商量詳細提綱，爾后由起草者起草。領導意圖是講話稿的重心，稿子的中心內容、基本觀點、主要事例等等，都要以貫徹領導意圖為核心。寫表揚性或批評性的講話稿，起草者要在撰寫前弄清表揚或批評對象的基本情況，表揚或批評要達到什么效果，應該學習借鑒的經驗和教訓是什么等等；寫糾偏或補救性的講話稿，起草者先耍弄清需要糾偏或補救的背景，對問題進行剖析，創(chuàng)造性地提出可操作性強的意見建議；寫指示性或總結工作的講話稿，起草者要先弄清相關的上級文件，相關單位有什么經驗教訓，掌握了這些寫出的講稿才能達到“求之能給，問之能答，授以真知，解以真諦”的效果。六、為什么要講?就是要在起草前弄清楚領導講話的目的。五、在什么場合講?領導是在小型會議上講話還是在大型會議上講話，是在機關講還是在基層講，是禮節(jié)性講話還是工作性講話，場合不同對講話稿的撰寫要求往往有所不同，這就需要起草者注意針對不同場合使用不同寫法。白天講和晚上講也不一樣。比如，調研開始時的講話與結束時的講話就不一樣。這就要求講話稿的起草者不僅要熟悉實際情況，還要善于文字表達。反之，對思想水平高、知識較為淵博的聽眾講話，講稿就要特別注意文字的修飾和潤色，對所講的問題要有深刻分析和理論闡述，還可以引用名人軼事、箴言警句等。三、對誰講?領導講話的對象是在場的聽眾，因聽眾在文化程度、理解能力和身份、職務等方面存在差別，因此，對不同聽眾講話，講話稿也應有所不同。領導如果是以黨內職務身份在黨的會議上講話，稿子就要充分體現宏觀把握和指導的原則，主題要集中，不能鋪得太開，可以多說一些原則性的“大話”，多列舉一些對單位建設和發(fā)展有影響的“大事”；如果是以行政職務身份在行政會議上講話，就不能大而化之，而要事先對講話涉及的事項做充分調查，在分析研究后再開始起草講話稿，做到講情況有具體事例，講問題擊中要害，講原因有具體分析，講對策有可行方法，提要求責任明確；如果是以下級身份向上級領導匯報工作，起草者應仔細了解和掌握會議的有關文件精神、參加人員及中心議題等，講話稿要寫得簡潔明了、高度概括，不可長篇大論、旁征博引，篇幅也要根據情況有所限制；如果是以朋友身份對來賓講話，講話稿