【正文】 戲?qū)耄荷险n前我們來做個(gè)有趣的游戲，叫我說你猜。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)正確流利地朗讀課文，理解三個(gè)小動(dòng)物對麥子不同的處理。精讀課文第二部分。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)述故事培養(yǎng)學(xué)生用正確的思維方法，體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向。理解課文內(nèi)涵，能根據(jù)自己的體驗(yàn)與感受，各抒己見。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)解兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。四、練習(xí)書寫生字詞，會(huì)用“撫摸”、“迫不及待”寫話。如果給你一袋麥子，又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧課文主要內(nèi)容，復(fù)述《三袋麥子》的故事，二、交流作業(yè)“如果給你一袋麥子，又會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢？”講述自己的故事。1．讀詞串，回想故事內(nèi)容。3．抓住土地爺爺?shù)娜N不同反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，創(chuàng)造性理解課文內(nèi)容。1．小組分角色朗讀課文，讀出不同人物的語言特點(diǎn)。b)抓住三個(gè)小動(dòng)物的語言指導(dǎo)朗讀。2．抓住關(guān)鍵詞句指導(dǎo)朗讀，體會(huì)和感悟三個(gè)小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。三、品讀課文，理解感悟。2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀準(zhǔn)多音字“興”“干”“磨”在本課的讀音。i二、初讀課文，了解課文大意。2．分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。在閱讀過程中尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，讓學(xué)生懂得只有播種才有收獲的道理。3．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。教材說明：《三袋麥子》是一篇童話故事，講的是快要過年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評價(jià)。同時(shí)，在充分尊重學(xué)生多元感悟的前提下，發(fā)揮教師的引領(lǐng)點(diǎn)撥作用，提升學(xué)生感悟內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。麥囤：存放較多糧食的器具。發(fā)霉：指小麥生了霉菌。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。重難點(diǎn)：復(fù)述故事知道誰的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。議一議：如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？板書設(shè)計(jì)：小豬憨厚可愛三袋麥子小牛節(jié)儉小猴聰明能干《三袋麥子》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會(huì)講述故事。五、總結(jié)全文土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見）[評析]水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（2）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（書：興奮）你是怎樣理解興奮的？請你用興奮的語氣讀讀這句話。（模仿）小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）節(jié)儉：你能說出節(jié)儉的近義詞嗎？神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子？[評析]詞語教學(xué)很有特色，真實(shí)到位，一改機(jī)械的這個(gè)詞語是什么意思？讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正掌握了詞語。通過剛才的自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語？[評析]這個(gè)問題問得好！放手讓學(xué)生圍繞四個(gè)問題自主探索，合作交流，獨(dú)立學(xué)習(xí)（59）自然段，然后帶著巨大的成就感與同學(xué)分享探索成功的喜悅，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還樹立了學(xué)好語文的信心。小牛又是怎樣處理麥子的？你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）指導(dǎo)朗讀四、自學(xué)課文（59）自然段過渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果如何呢？請小朋友帶著這樣四個(gè)問題自學(xué)課文。聽了這個(gè)故事我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡它了，知道為什么嗎？[評析]教者眼光獨(dú)到，小豬以美食家的全新形象出現(xiàn)在大家面前。（6）揭示小豬的特點(diǎn)。（1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？請你用開心的語氣朗讀小豬的話。）（1）小猴看出這是上等的麥種，他會(huì)怎么做呢？（種）為什么要種？（書：吃不完）（2）你從小候身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見?？尚?dòng)物們看到的不一樣呀？B不一樣。三、精講課文（14）自然段請小朋友把書打開，齊聲朗讀14自然段。一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果。在討論種獲得正確的價(jià)值取向。小猴、小牛、小豬三種不同的處理辦法，代表了三種不同的價(jià)值取向（或人生態(tài)度），顯得都有些不近情理。注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問題與學(xué)生交流。注重培養(yǎng)學(xué)生語感?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從逐漸培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。把這個(gè)故事講給父母聽。不過，在寫之前，請同學(xué)們先完成一項(xiàng)廣告公司委托我們的推賢任務(wù) 出示課件：推賢榜天宮的糧倉少了一個(gè)保管員，你推薦（）天宮的食堂需要面點(diǎn)大廚師，你覺得誰最合適（）你是天宮長遠(yuǎn)發(fā)展部門領(lǐng)導(dǎo)，想選個(gè)規(guī)劃師，你選（）過渡：我們一起來寫吧 出示課件：鞏固內(nèi)化三個(gè)小動(dòng)物各有可愛之處、可取之處，小豬、小牛和小猴,你最喜歡誰的？為什么？寫下你喜歡的原因。）而土地爺爺也情不自禁地夸獎(jiǎng)道——（引讀）是啊，小猴這么聰明能干，土地爺爺很激動(dòng)很開心??！發(fā)現(xiàn)沒有，土地爺爺對誰的做法最滿意??？文中小動(dòng)物可愛極了，我們來分角色來讀讀他們的話。您帶一些回家吧?！蓖恋貭敔敻『锏嚼镂菀豢?，啊，麥囤里堆得滿滿的。）土地爺爺又來到小猴家。老人點(diǎn)點(diǎn)頭。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∝i在舔嘴唇的時(shí)候在想些什么？你們看小豬的快樂多簡單啊，有東西吃的時(shí)候很快樂，東西雖然吃完了，但沉浸在回味中的他還是如此快樂，如此可愛！你能模仿一下他那憨厚可愛的表情嗎？他說的話也特別憨厚可愛啊，誰來讀一讀？要是能加上動(dòng)作就更好了?？粗∝i憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。合作展示三：一年后，土地爺爺又給了他們不同的評價(jià)，你們在文中找到了答案了嗎？小組合作交流匯報(bào)結(jié)合板書（哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭夸獎(jiǎng)）你們能不能試著找出有關(guān)的句子來讀一讀。這里可以看到小牛很勤奮很有經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)：是呀，面對這樣一袋麥子，小豬，小牛和小猴有自己不同的處理方式（找一找，讀一讀）小豬：這里有一個(gè)詞“迫不及待”？ 知道它的意思嗎？（急迫得不能等待）是?。∵@么好的,麥子做成的白面饅頭和烙餅肯定香極了，所以小豬急著不得了，不能再等待了，趕緊把它們做成了各種各樣的食品。師：同學(xué)們，這“上等的麥種”是怎樣的麥種啊，你們能換個(gè)詞說說嗎？生：最好的！百里挑一的！不僅顏色金黃，還非常的飽滿。從這里可以看出小牛做事不著急，先先思考再?zèng)Q定很值得我們學(xué)習(xí)喲。出示課件：A、小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒了！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！離開了這只小饞豬，我們再去小牛家逛逛，小牛眼中的麥子是什么樣的？生：飽滿的麥粒。合作展示一:課文講了誰和誰發(fā)生的一件事？結(jié)合課題，個(gè)別匯報(bào)。（3）土地爺爺給小豬、小牛、小猴各一袋麥子而他們是怎樣處理土地公公給的麥子的? 用直線劃出詞句細(xì)細(xì)品讀。）探究指導(dǎo)??出示課件（1）課文講了誰和誰發(fā)生的一件事？結(jié)合課題說一說。齊讀課題《三袋麥子》。今天張老師也給大家?guī)淼囊粋€(gè)童話故事，來，舉起右手和老師一起寫課題。我說你猜，我說一句臺(tái)詞，你們來說說出自哪個(gè)童話劇！A小兔子乖乖，把門兒開開——《小兔乖乖》B魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？——《白雪公主》 C我一定會(huì)回來的——《喜洋洋與灰太狼》（2）揭示課題。四、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過程中學(xué)會(huì)各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。在閱讀過程中學(xué)會(huì)各抒已見，知道誰的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。板書：三袋麥子土地爺爺送麥子（第二年）小豬做成食品吃光小牛保存下來剩半口袋小猴全種下地豐收麥子第三篇：《三袋麥子》教案蘇教版三年級語文上冊《三袋麥子》昭通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張夢琪一、教材分析《三袋麥子》是一篇童話故事，講的是快要過年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們采用了不同的處理方式，一年以后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評價(jià)。四、作業(yè)：⒈堂作業(yè)：完成書后第三題。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？⒊教師小結(jié)：文給我們見了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。（2）講的內(nèi)容是否正確。四、拓展延伸⒈指名學(xué)生口述全文。⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容：⑴看板書：自己練讀。教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕＿@部分全是人物對話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說話時(shí)是什么語氣，說話時(shí)地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀文，互相糾正讀得不正確得地方。三、品讀感悟。聽這部分文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。指生分自然段朗讀文，回顧文內(nèi)容。⒉練習(xí)朗讀文。同桌互換檢查。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個(gè)小動(dòng)物的做法，再連起來說。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞語：小豬開心地喊、迫不及待（讀出急迫的心情）。、學(xué)生默讀文，思考小豬、小牛、小猴是怎樣對待土地公公給的麥子的?畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種一年后，土地公公是如何評價(jià)小豬、小牛、小猴的？小組合作交流。引導(dǎo)：抓六要素。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。（1）匯報(bào)詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。二、展示交流。解決剛才提出的問題。教學(xué)時(shí)間： 兩時(shí)第一時(shí)一、自主學(xué)習(xí)、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥