認識100以內(nèi)的數(shù)教案-文庫吧資料
2024-11-04 12:36本頁面
【正文】 生了解100以內(nèi)數(shù)的組成。教材分析：本節(jié)安排了兩個主要教學環(huán)節(jié)，一是通過讓學生數(shù)出30根小棒后提出“怎樣做讓別人一看就知道是30根”的問題啊，讓學生體驗3個十就是30，進而明白10個十就是100的道理。五、作業(yè)布置有多少個圖釘？六、板書設計100以內(nèi)數(shù)的認識從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。(4)認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。（教師板書：10個十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學生這就是100根小棒）用計數(shù)器表示100。師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學生動手操作）10根地數(shù)??）師：數(shù)這么多辣椒，你認為那種方法可以數(shù)的又快又對？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。教師指導。師：一共有多少個辣椒呢？請小朋友先估一估吧!（學生估計）師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）師：怎樣才能準確地知道有多少個辣椒呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（使學生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）同桌合作撥數(shù)練習，教師巡視指導。（組間交流）你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個數(shù)嗎？（學生獨立數(shù)、擺）（3）教師引導學生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？（4）引導學生借助小棒歸納出“28里面有2個十和8個一”。出示情境圖，引導學生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學生小組交流）學生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：玉米有多少個？ 辣椒有多少個？ 大蒜有多少頭？ ??二、新課學習（一）、數(shù)一數(shù)有多少個玉米。想去可以，但是去王奶奶家得經(jīng)過一條彎曲的小路，還必須繞過小路上的障礙物才能順利達到目的地。王奶奶很高興，因為王奶奶說今年豐收了。教學難點體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。三、情感態(tài)度和價值觀在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。2．讓學生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個、十、百位的含義。今天,我們就學到這里。老師：巡回指導師：同學們學的很快數(shù)的也非常好！現(xiàn)在老師還有一幅漂亮的圖：請看圖 估一估有多少個皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的對不對？我們來數(shù)一數(shù)，想一想怎樣數(shù)比較快？ 師：你數(shù)的是多少？100你是怎樣數(shù)的生：我是橫著一排有10個，一、二、三，有10個十是100 有不同的數(shù)法嗎？我是按顏色數(shù)的，紅色有50個，綠色有50個，合起來是100個，還有不同的方法嗎？師：同學們，你們數(shù)的非常好！我們在生活中，很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能說出一些嗎？ 我今天上學坐了20路車； 我班有67名同學； 我媽媽買了50個雞蛋；我有十個手指頭,； 我今天寫了20個字…… 師:你比較喜歡那些數(shù)字? 生:??：通過學習，這節(jié)課你們都學到了什么知識? 生：。有幾個十和幾個一呢？4個十和6個一是幾？46 完整的說一遍。老師寫上（）個十和（）個一。⑤同桌互相數(shù)：從八十八數(shù)到一百⑥老師說出一個數(shù)，你能說出后面的5個數(shù)嗎？ 二十六五十八⑦現(xiàn)在有小組長帶領(lǐng)你們小組，組長說出從幾數(shù)到幾，大家一起拍手數(shù)一數(shù)。師：為什么要捆一捆？（因為十根捆一捆）現(xiàn)在是多少？ 50 同學們不用學具，你們會數(shù)嗎？ ③請同學站在位子上數(shù)，從56——64。師：有不同的數(shù)法嗎？ 你們的小棒怎么數(shù)的？ 展示小棒：生：我們是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆，10個十就是100 師總結(jié)：10個十是100（板書）同學們，你們真不簡單，能數(shù)到100，你能從三十五數(shù)到四十二
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