100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教案和反思-文庫吧資料
2024-10-29 07:16本頁面
【正文】 呢？怎么辦呢？（小組合作數(shù)數(shù)）3交流匯報。一捆一捆數(shù)，數(shù)到100捆成一大捆。能結(jié)合實際進(jìn)行估計，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。能夠恰當(dāng)?shù)孛枋?000以內(nèi)的數(shù)的大小。【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。第三篇：“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,教案和反思“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,教案和反思【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二是滿十進(jìn)一這個數(shù)學(xué)術(shù)語沒有呈現(xiàn)，這個數(shù)學(xué)思想不夠明朗。因此我預(yù)設(shè)了多次的數(shù)數(shù)，從一個一個的數(shù)，到幾個幾個的數(shù)，再到數(shù)100個物體，讓學(xué)生充分在“數(shù)數(shù)”活動中建立100的概念，明確100的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)實物的過程中認(rèn)識計數(shù)單位“一（個）”和“十”。與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。因此，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。通常的孩子都能數(shù)到100，但是在數(shù)法上可能并不是很標(biāo)準(zhǔn)，很多孩子習(xí)慣了簡單的口語式數(shù)數(shù)把幾十幾數(shù)成幾幾（如二十一數(shù)成二一等）。學(xué)生在平時的生活中對100以內(nèi)的數(shù)有著廣泛的接觸。第一學(xué)段出現(xiàn)的整數(shù)認(rèn)識教學(xué)有三次：一是一年級上冊學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識；二是一年級下冊第四單元，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)；三是二年級下冊認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思： 《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識》是有關(guān)數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容。電腦課件出示小棒和對應(yīng)的數(shù)字5,10,15,20,25,30,35,40，??。出示課題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)齊讀課題。如：20相鄰的數(shù)121 ②50號前一個數(shù)是誰，上臺。對口令：三、找座號（鞏固數(shù)數(shù)的順序）隨意請一些學(xué)生說說他們的座號數(shù)點名整十?dāng)?shù)座號的學(xué)生上臺。換一句話：100里面有（）個十？三、教學(xué)例二同學(xué)們學(xué)得真快，如果老師讓你們從43往后數(shù)出5個數(shù)，（按課件）你會數(shù)嗎？生數(shù)，課件出示計數(shù)器開始數(shù)數(shù)：43，44,45,46,47,48, 從48再往后數(shù)出5個數(shù)來，（此時強調(diào)49往后數(shù)一個是50）51,52,53。問：為什么39再添上一是40？（請5個學(xué)生說）繼續(xù)數(shù)，數(shù)到47時，提醒學(xué)生慢點數(shù)，48——49——50。要想知道小棒到底有多少根，用什么辦法？（數(shù)）（1）請一生臺上用小棒數(shù)給同學(xué)們看 全班跟著一起數(shù)，當(dāng)數(shù)到10時捆一捆繼續(xù)數(shù)，數(shù)到230時，問：29往后數(shù)一個為什么就是30呢？29里面有2捆零9根了，再數(shù)一根就有2捆10根了，10根再捆一捆，就有3捆了，也就是30根了?！窘虒W(xué)難點】： 數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到下一個整十?dāng)?shù)的過渡。與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。第二篇：100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)教案及反思100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版一年級下冊P3P3P33《100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識》的情境圖、例例2【教學(xué)目標(biāo)】：在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。經(jīng)過反思，確實是自己時間觀念把握不夠，有的地方時間拖得過長，沒有把握好教學(xué)節(jié)奏。課堂時間把握稍顯不足。大部份學(xué)生能夠認(rèn)真聽老師的要求，按要求去做，但也有部分學(xué)生傾聽要求還做得不夠，今后好要繼續(xù)注意學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)評價方式略顯單一教師的關(guān)鍵是語言上指導(dǎo)，在這次教學(xué)過程中,對于指令性語言,評價性語言,我還欠缺點,激勵學(xué)生,評價學(xué)生還不夠些,一年級學(xué)生需要這樣語言,所以在以后的上課中應(yīng)該多摻插些。練習(xí)的設(shè)計向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動機會，讓學(xué)生在數(shù)字接龍、搶100、捉迷藏、對口令等活動過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感，同時獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，也注重了100以內(nèi)的數(shù)在生活中的運用，滲透生活中的數(shù)學(xué)，教育學(xué)生做一個生活的有心人。同時通過比較不同的數(shù)法，不但找到了認(rèn)識到十個十個數(shù)數(shù)的快捷方法，更重要的是明白了計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，這是計數(shù)的精巧。數(shù)的認(rèn)識由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強了學(xué)生的觀察，操作活動，讓學(xué)生在“用”數(shù)學(xué)中掌握這些概念，比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學(xué)生根據(jù)已有
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