解方程例2、3教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 12:35本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生的回答，師板書：3x =183x 247。學(xué)生自主嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、回顧導(dǎo)入出示：解方程3+x=18x+15=34x24=42 你是如何進(jìn)行求解的（應(yīng)用等式的性質(zhì)），如何知道你所求出的解一定是正確的呢（檢驗(yàn)）？二、探究新知1．出示教材第68頁(yè)例2情境圖。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、猜想驗(yàn)證法。教學(xué)難點(diǎn)：理解形如a177。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解形如ax=b和a177。x=b的方程。根據(jù)匯報(bào)板書：20x =9請(qǐng)學(xué)生自主嘗試檢驗(yàn)：方程左邊=20x 20x+x=9+x=2011 20=9+x=99+x =20=方程右邊 9+x9=209第四篇：解方程例3教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第五單元：簡(jiǎn)易方程—解方程（1）教學(xué)內(nèi)容：教材P68例例3及練習(xí)十五第7題。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：20和9+x 相等，可以把它們的位置交換，繼續(xù)解題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)等式的性質(zhì)，只要等式的兩邊同時(shí)加或減相等的數(shù)或式子，左右兩邊仍然相等，那么我們可以同時(shí)加上“x ”。由于此題是“ax ”類型，有些學(xué)生在做題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難，不知道怎么做。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。x =b的方程原理，掌握正確的解方程格式及檢驗(yàn)方法。x=b的方程。養(yǎng)成及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)過(guò)程中，是學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)利用等式的性質(zhì)解形如ax=b和a177。3＝18247。作業(yè)：教材第70～71頁(yè)練習(xí)十五第7題。師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：解方程時(shí)是根據(jù)等式的性質(zhì)來(lái)解。學(xué)生自主計(jì)算解答，并集體訂正答案。三、鞏固拓展1．完成教材第68頁(yè)“做一做”第1題。根據(jù)匯報(bào)板書：20x =9請(qǐng)學(xué)生自主嘗試檢驗(yàn)：方程左邊=20x 20x+x=9+x=2011 20=9+x=99+x =20=方程右邊 9+x9=209 x =ll3．討論：解方程需要注意什么？讓學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)，再匯報(bào)。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：20和9+x 相等，可以把它們的位置交換，繼續(xù)解題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)等式的性質(zhì)，只要等式的兩邊同時(shí)加或減相等的數(shù)或式子，左右兩邊仍然相等，那么我們可以同時(shí)加上“x ”。由于此題是“ax ”類型，有些學(xué)生在做題時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難，不知道怎么做。二、情境導(dǎo)入：這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)解方程。（注意：“=”要對(duì)齊）（3）求出X的值（注意：例如X=6 后面不帶單位，因?yàn)樗且粋€(gè)數(shù)值。2解下列方程：X+12=31x63=36 提問(wèn)：你能結(jié)合這兩道題的解題過(guò)程，說(shuō)說(shuō)解方程的步驟和格式？ 生：解方程的步驟及格式：（1）先寫“解：”。（4）等式的兩邊加上或減去（同一個(gè)數(shù)），左右兩邊仍然（相等）。(2)使方程左右兩邊相等的（未知數(shù)的值)叫做方程的解。學(xué)習(xí)流程：一、知識(shí)鏈接： 。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、猜想驗(yàn)證法。教學(xué)難點(diǎn)：理解形如a177。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解形如ax=b和a177。：學(xué)習(xí)過(guò)程中，是學(xué)生感受到轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。x=b的方程。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了上述簡(jiǎn)單方程解
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