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正文內(nèi)容

蘇教版小學五年級上冊綜合實踐教案-文庫吧資料

2024-11-04 12:33本頁面
  

【正文】 %的面積由水覆蓋的藍色星球,水的總儲量約為1 億立方公里,但其中9 7 %為苦澀的海洋咸水,可供人類開發(fā)利用和飲用的淡水只占了3 %左右。教學過程一、導入階段請同學們回答課前思考三個問題,并尋找相關(guān)答案或資料:地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著,為什么還會這么缺水呢?我國嚴重缺水的地區(qū)和城市有哪些?為什么缺少?我家一個月或半年的用水量是多少?二、發(fā)展階段讓學生欣賞教育短片,并思考:地球表面有三分之二的面積被水覆蓋著,為什么還會這么缺水呢?根據(jù)課前的了解,進行小組交流后,再請同學在全班面前說一說。教學難點:相關(guān)資料的收集、調(diào)查與訪問。通過活動,讓學生了解地球上的水資源是有限的,激發(fā)學生保護水資源的責任感;讓學生了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重要作用,并樹立節(jié)水意識,養(yǎng)成節(jié)約用的好習慣。課后拓展嘗試在家里設置一些警示標語。底板制成后,按照圖紙把圖案畫在紙上,涂上顏色,再把警示標語用美術(shù)字寫在圖案上或者貼在圖案之上。制作警示標語牌針對學校不同區(qū)域的需要,開始分頭設計警示標語。形式多樣,具有藝術(shù)性。收集標語愛護公共設施(社區(qū))保護環(huán)境(垃圾箱上)珍惜資源(洗手間)遵守交通規(guī)則(馬路邊)提倡舉止文明(商場門口)警示標語的特點用詞簡練,幽默詼諧,寓意深遠,耐人尋味。二、發(fā)展階段制定計劃活動主題:設計制作校園警示牌制作工具:圖紙、彩筆、美工刀、卡紙、剪刀、顏料 活動過程:收集警示語對校園進行實地考察,確定內(nèi)容設計警示標語制作警示牌制作步驟:畫出草圖、電腦設計、確定大小、制作底牌、繪畫、著色?!肮?jié)約用水”、“上下樓梯靠右行”、“不大聲喧嘩”、“愛護草地”“小心玻璃”“禁止吸煙”等等。教學準備:收集學校的警示標語。教學重點:分析不同場合的標語特征,設計新穎獨特的警示牌。在設計與制作活動中,開會學生的創(chuàng)造潛力,產(chǎn)生多元的設計構(gòu)想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。課后拓展課后討論交流在家庭、公共場等如何采用科學方法進行防護。(5)演練結(jié)束,根據(jù)實際情況相互評價找出不足,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和互助精神。在此基礎(chǔ)上,分小組設計不同區(qū)域安全避險、緊急疏散的方案和路線圖。遠離所有建筑物,余震蹲在開闊地。遇地震,先躲避,在桌子邊上找空隙,靠在墻角曲身體。A、在公共場所避震 B、行走在路上避震 C、坐在行駛的車上 D、在樓房內(nèi)學生討論交流結(jié)果,匯報方法。(電腦演示說明)(二)如何科學防護(1)教師介紹大地震來臨時是有些征兆的,如地面顛動,人站立不穩(wěn),出現(xiàn)地聲、地光等。(2)、學生匯報地震給人類造成的危害。(二)發(fā)展階段原因和危害(1)、學生匯報關(guān)于地震形成的原因相關(guān)資料。教學過程(一)導入活動再現(xiàn)汶川地震的情景,激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望。教學難點:幫助學生利用所學知識,在實踐探究中去尋找解決問題的方法,最終解決日常生活中的實際問題。向?qū)W生進行科學自然觀教育,讓學生明白地震是一種自然現(xiàn)象,同時教育學生在困難中要學會關(guān)愛,學會互動。第三篇:教科版五年級上冊綜合實踐教案地震防護教學目標:通過學習,使學生初步了解地震成因,知道地震會給人類造成嚴重災害。學生和教師的關(guān)系處理的恰到好處,也是這節(jié)課的一個亮點。在本節(jié)課中,不論是學生提出的問題還是做計劃,教師全是大放手,跟著學生的思維走,這樣也充分體現(xiàn)綜合實踐活動以“學生為主體”的原則。設計亮點:突出學生的主體性,重視教師的引領(lǐng)。重實踐,是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動的開發(fā)與實施要以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),將學生的需要、動機和興趣置于核心地位,活動充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,鼓勵學生自主選擇活動主題,積極開展活動,引導學生主動發(fā)展。另外,建筑物周圍的草坪、樹木等也都是很好的吸聲材料,所以我們種植花草樹木,不僅美化了我們生活和學習的環(huán)境,同時也防治了噪聲對環(huán)境的污染。為消除噪聲,常用的吸聲材料主要是多孔吸聲材料,如玻璃棉、礦棉、膨脹珍珠巖、穿孔吸聲板等。在馬路兩旁種樹,對兩側(cè)住宅就可以起到隔聲作用。(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱).營造隔音林。(二)自主探究,合作交流 問題1:聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段:(1)聲源的振動產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.(3):控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱).運用技術(shù)措施防治噪聲污染。我國于1996年10月29日通過了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。學習方法:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,集體討論,思維碰撞。:為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境,圍繞任務展開學習。四、教學方法:通過聯(lián)系生活實際等方式,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生探究興趣。將課堂上所學知識應用于實際生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象分析,鍛煉學生的理論聯(lián)系實際的能力.從環(huán)境保護出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實際,提高學生保護環(huán)境的意識和對社會的責任感.教學重點:學習控制噪聲的辦法,知道防治噪聲的途徑。本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“我還想研究”五個教學環(huán)節(jié)。為更好的完成教學任務,提高教學效果,在今后的工作我會努力改變這種現(xiàn)狀。一點遺憾:通過本節(jié)的課學習,我發(fā)現(xiàn)雖然教學情景的設計貼近他們的生活,但是少數(shù)學生學習的積極性還是不高。情景的創(chuàng)設充分調(diào)動了學生學習的積極性,順利的完成了學習任務,培養(yǎng)了學生養(yǎng)成良好的學習習慣。七、板書設計:噪音的危害八、教學反思:設計理念:本節(jié)課始終堅持“教師為主導,學生為主體”的原則,在教師的引導下,學生自主完成學習任務。暢談收獲:小組之間穿插進行討論,分享經(jīng)驗和收獲。 干擾自動化機械設備和儀器 167。 降低通信效率 167。心理學上將這種病癥稱為心身疾病,意指由心理因素引起的身體上的疾病。167。167。 對兒童的智力發(fā)育造成影響(2)對人體心理的影響167。 傷害視覺功能 167。 消化系統(tǒng)方面的疾病 167。學生交流匯報:(1)對人體生理的影響噪聲對聽力的影響 聽覺疲勞:暫時性聽力閾移 噪聲性耳聾:永久性聽力閾移暴震性耳聾:突然發(fā)生巨大聲響(140160dB)引起的聽覺器官急性損傷v 噪聲可以誘發(fā)其它疾病167。噪聲不僅會影響聽力,而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響,所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。學習指導語:隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建筑的發(fā)展,以及人口密度的增加,家庭設施(音響、空調(diào)、電視機等)的增多,環(huán)境噪聲日益嚴重,它已成為污染人類社會環(huán)境的一大公害。六、教學過程(一)創(chuàng)設情境,導入新課。五、教學環(huán)境與媒體設計:教學環(huán)境:多媒體教室。學習方法::通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式,了解朋友之間相處的辦法。四、教學方法:教學方法::通過聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習熱情。教學重點:認識噪音的危害。2.培養(yǎng)學生關(guān)注自己,關(guān)注他人,關(guān)注自然環(huán)境的社會責任感。較好的培養(yǎng)了學生搜集、處理信息的能力,學會與人交流、合作與分享的能力。目的通過本節(jié)課的學習,讓學生通過體驗和觀察,認識到噪音對人們生活的影響與危害。第2課時《活動2:噪音的危害》教學設計一、教材分析:《噪音的危害》是小學五年級上冊綜合實踐活動“活動與探究”的第四個主題《噪音與健康》中的第二課時。但同時這也說明了綜合實踐活動課程的重要性,對學生的綜合素質(zhì),以及實踐能力還需加強練習。本節(jié)課學生所有的活動都是基于問題的探究,有了這樣的內(nèi)心驅(qū)動力,讓學生自主探究,合作交流充分發(fā)揮學生的主體作用,教師只是在一旁引導,讓學生成為課堂的主人,極大地調(diào)動了學生的積極性,體現(xiàn)了新課標新方案新思路。本節(jié)綜合實踐活動課更是立足學生實際,貼近學生的生活,從學生生活出發(fā),調(diào)動學生參與的積極性,更注重培養(yǎng)學生好的學習習慣。八、板書設計哪里有噪音交通運輸工業(yè)機械噪音來源 城市建筑家用電器社會生活和公共場所九、教學反思:設計理念:這節(jié)綜合實踐課,決不能把目標只定位在對朋友的理解和認識上,而通過一系列的活動,生活實例和討論分析讓學生自己去說,自己去悟。原來連我們平時說話的音音的分貝都是超標的,又何況是下課的喧嘩音呢?。ㄋ模﹨R報交流,活動延伸。(請看屏幕,課件出示國家規(guī)定的噪音的標準圖表。)那你再猜猜課間吵鬧音又大約是多少分貝呢?(學生猜測、交流)老師在課間用分貝計測試過,大約是95分貝。(板書:安靜的教室)好,誰來告訴老師你看到的數(shù)字是多少?(學生交流)我們來取個平均數(shù)大約是41分貝。我們學校里有沒有噪音?(有的說有,有說說沒有)我們來做個實驗測試一下好不好?這是專門用來測試噪音的分貝計,有時也叫dB計(出示分貝計實物,并板書)dB是表示什么,誰知道?dB表示分貝,是音音的單位。近幾年家庭卡拉 OK機廣泛流行,有些人不顧他人的幸福,沉醉于自我的享受之中,這無形中又增加了噪音的污染強度。5.家用電器直接造成室內(nèi)噪音污染。比如公共場所的商業(yè)噪音、餐廳、公共汽車、旅 客列車、人群集會、高音喇叭等。特別是近年來城市建設迅速發(fā)展,道路建設、基礎(chǔ)設施建設、城市建筑開發(fā)、舊城區(qū)改造,還有百姓家庭的室內(nèi)裝修,都造成了城市建筑噪音,建筑施工現(xiàn)場噪音一般在90分貝以上,最高達到130分貝。這些音 響,像紡織車間、鍛壓車間、粉碎車間和鋼廠、水泥廠、氣泵房、水泵房都比較嚴 重,雖然都做了一定程度的降噪處理,但仍然不能從根本上消除機器本體上所產(chǎn)生 的噪音。這也是室內(nèi)噪音污染的主要來源。特別是一些臨街的建筑,受害極重。據(jù)統(tǒng)計表明,北京是世界有名的噪音污染城市。城市交通業(yè)日趨發(fā)達,給人們工作和生活帶來了便捷和舒適,同時也促進了經(jīng)濟的發(fā)展。我們是用什么器官感受到音音的?(耳朵——稱為聽覺器官)誰知道3月3日是什么節(jié)日?(多媒體演示《愛耳日》小知識)那你的身邊有沒有噪音,想一想,噪音是怎樣產(chǎn)生的呢? 小組內(nèi)交流課下搜集的資料,然后匯報。(播放音音:一段是鳥叫,一段是水音,一段是天籟之音,)你有什么感受?(學生交流)繼續(xù)聽:讓學生用鐵皮刮玻璃發(fā)出音音。七、教學過程:(一)創(chuàng)設情境,體驗不同的音音,引出噪音。利用多媒體課件,整合有關(guān)“我與我的好朋友”方面的視頻、文字、圖片等資源,以及激發(fā)情感的故事和音樂,發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用。:所有的探究活動都是基于對問題的研究、學習。學法建議::通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式,了解提出問題的方法。多媒體輔助教學法:發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,運用信息技術(shù)手段,把生活引進課堂,讓課堂走向生活。了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。情感態(tài)度價值觀目標:在學習活動、交流、探究、調(diào)查中,培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力和適應能力。三、教學目標:知識與技能目標:通過體驗和觀察,知道什么是噪音,了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。二、學情分析:五年級學生對噪音有一定的理解,讓學生通過體驗和觀察知道什么是噪音,了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。本課安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個活動環(huán)節(jié)。例如:實地考察、設計問卷、采訪環(huán)保局、醫(yī)院等專家、查閱資料等;展示的方式有:錄音錄像資料、網(wǎng)頁、圖表、報告、手抄報等。發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢,運用信息技術(shù)手段,把生活引進課堂,讓課堂走向生活。知道減少噪音有那些措施。二、主題教學目標通過體驗和觀察,知道什么是噪音,了解噪音產(chǎn)生的原因和途徑。本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結(jié)與交流”“我還想探究”5個教學環(huán)節(jié),“實踐與探究”環(huán)節(jié)從《哪里有噪音》《噪音的危害》《噪音的防治》三個活動安排教學活動,目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學使學生了解噪音的來源,認識到噪音對人們生活的影響與危害,通過噪音污染的危害來突出控制噪音污染的重要性,并且我們提出了在城市建設中對于噪音污染可以控制的方面。撥動放在桌子上的尺子,試試露在外面的長度不一樣,聲音一樣嗎?四、想一想它們?yōu)槭裁磿l(fā)出不同的聲音?你能得用它們做一個樂器嗎?你還知道怎樣做能改變聲音?五、試一試學生利用手頭的材料制作一個簡單的樂器。中間的同學不能動,周圍的小伙伴們一邊圍著他轉(zhuǎn),一邊輪流說一句話,讓他辨認聲音的主人。學生準備:做一種樂器的材料。通過活動培養(yǎng)學生愛科學、學科學和用科學的精神。四、活動延伸(課件出示圖片)從這幅圖中同學們猜想一下,聲音是怎樣傳播的?(課件出示圖片)看了這兩幅圖,你有什么話想說?你們有辦法解決這種情況嗎?以后你準備怎么做?五、課堂總結(jié)學了這篇課文你什么收獲?每人寫一致兩句話1會變的聲音【活動目的】通過活動使學生了解聲音會變的簡單道理,了解聲音與我們的生產(chǎn)和工作有密切關(guān)系。你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,請各小組討論后寫在實驗報告單上。哪個小組愿意把自己小組的作品介紹給大家?你還能使哪些物體發(fā)出聲音?(三)活動三:做實驗大家通過實踐都知道了聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動,那從下面的實驗中,你又會有什么發(fā)現(xiàn)呢?教師請兩位學生做兩個實驗:(1)敲擊鼓面觀察燭火的變化。學生準備:搜集各種能發(fā)出聲音的器具。通過活動使學生初步了解聲音的產(chǎn)生與物體和振動有關(guān)。1聲音的產(chǎn)生【活動目的】通過實踐,激發(fā)學生探索科學知識的興趣?!贌_@個方案規(guī)定,今后中國的城市垃圾將進行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電?!儗殻ǘ逊省l(fā)電等)。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等?;厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時?!厥??!诸悺H?、說一說:研究垃圾的處理辦法:提問:那么如何來處理這些垃圾呢?分組討論,并設計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來?!净顒訙蕚洹?錄相、口香糖 【活動時間】 1課時 【活動過
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