【正文】 激發(fā)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的熱情、興趣，提高他們的動(dòng)手能力。閱讀小資料。小組討論：針對(duì)不同類別的噪聲設(shè)計(jì)不同的解決方案。二、小組活動(dòng) 采訪老師和同學(xué)。教具準(zhǔn)備： 錄音、圖片 教學(xué)過(guò)程：一、交流、探討什么是噪聲各小組以不同形式匯報(bào)展現(xiàn)噪聲。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解噪聲給生活造成的影響。五、確定分工 根據(jù)愛(ài)好進(jìn)行分組： 管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組??六、制作樂(lè)器七、教師小結(jié)第二課時(shí)治理校園噪聲小專家 教學(xué)目的：了解噪聲對(duì)同學(xué)和老師的生活造成的影響，找出噪聲的根源。聲音介紹詞踩雪時(shí)發(fā)出的聲音咯吱、咯吱??三、發(fā)出通知，成立樂(lè)隊(duì)。學(xué)生尋找圖片中家鄉(xiāng)的美麗獨(dú)特之處：美麗的自然風(fēng)光、熱鬧繁榮的景象、豐富的地方特產(chǎn)、歷史悠久的名勝古跡。明確分工，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作樂(lè)器。了解樂(lè)器的制作。能用各種不同的聲音表現(xiàn)它的美麗與獨(dú)特。了解噪聲對(duì)師生生活造成的影響，提出解決、降低噪聲的辦法。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解校園的噪聲對(duì)師生生活造成的影響，提出解決、降低校園噪聲的辦法。根據(jù)人們的需要，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)寶物開(kāi)發(fā)方案 海水淡化方案 設(shè)想：四、方案論證主題四聲音小天地 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的美麗聲音 活動(dòng)二：小小樂(lè)隊(duì)活動(dòng)三：治理校園噪聲小專家 教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道、了解家鄉(xiāng)的美麗、獨(dú)特之處，能用各種不同的聲音去表現(xiàn)它的美麗與獨(dú)特。我發(fā)現(xiàn)人的生活和各種龍宮寶物有很多密切關(guān)系。根據(jù)查找的資料，對(duì)龍宮寶物進(jìn)行分類。如何開(kāi)發(fā)利用龍宮寶物。自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案、開(kāi)發(fā)龍宮寶物。劇組的分工（組員 任務(wù)）六、設(shè)計(jì)制作“海豚小檔案” 我為“小檔案”做整體設(shè)計(jì) 檔案袋形狀： 封面設(shè)計(jì)： 內(nèi)頁(yè)形式：七、教師小結(jié)。三、了解海洋哭泣的原因搜集資料，了解到海洋的過(guò)去和在（幻燈出示）四、編寫(xiě)小品我們選擇表現(xiàn)的困境、被污染海域中的魚(yú)。二、確定海豚小檔案的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、收集海豚的資料。樹(shù)立保護(hù)海洋的意識(shí)。加強(qiáng)師生保護(hù)海洋的意識(shí)。了解海洋深處的資源。了解海洋的資源。四、展示學(xué)生作品（視頻展示）五、教師小結(jié)。二、實(shí)地考察月餅包裝 我們對(duì)考察記錄的分析。自己設(shè)計(jì)綠色包裝。發(fā)揮創(chuàng)意，自己設(shè)計(jì)包裝，尤其要做到“綠色包裝”。為了大家的安全，我們制定了兩份安全法則。環(huán)境條件地球月球 引力空氣水溫度食物二、準(zhǔn)備衣服通過(guò)討論：我們列出了到月球上生活要準(zhǔn)備的東西。如何更好地發(fā)揮自己的想象。發(fā)揮自己的想象，自己制訂到月球上過(guò)中秋的計(jì)劃。四、吟詩(shī)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)：》，解。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、選詩(shī)（以幻燈片出示）我搜集到的名詩(shī)美詞有：《》、《》、《 最后我選定的是：。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈片 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)第一課時(shí) 對(duì)月當(dāng)歌 教學(xué)目的：通過(guò)“詩(shī)配樂(lè)”的形式連接抒發(fā)自己對(duì)中秋節(jié)最想表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解中秋文化、故事。了解有關(guān)中秋的詩(shī)詞、故事。四、教師小結(jié)。三、分頭行動(dòng) 大家開(kāi)始行動(dòng)了，我們的工作順序是：。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、實(shí)物參觀 教學(xué)過(guò)程：一、了解廣播站的工作我們采訪了廣播站的負(fù)責(zé)老師，了解到制作一期廣播節(jié)目所需要的工作人員和要做的工作。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解校園廣播站工作程序。三、準(zhǔn)備演講搞我想在競(jìng)選演講中表達(dá)的內(nèi)容有： 個(gè)人情況介紹 個(gè)人優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng) 我的希望和決心四、班級(jí)預(yù)選賽預(yù)選中有位同學(xué)上臺(tái)競(jìng)選。一、選擇競(jìng)選職位 課件出示：我想競(jìng)選的職位是原因是。培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。第二課時(shí)競(jìng)選大隊(duì)委員 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)，選舉大隊(duì)委員干部。思考：“迎接新朋友”系列活動(dòng)的時(shí)間安排有沖突嗎？活動(dòng)內(nèi)容有重復(fù)嗎？如果有，怎么調(diào)整？五、拓展練習(xí)討論；如何爭(zhēng)取老師和校長(zhǎng)的支持，集體交流。完成第3頁(yè)練習(xí)。確定小組任務(wù)是：幫助“小不點(diǎn)”們認(rèn)識(shí)校園設(shè)施。（板書(shū)課題）二、尋找問(wèn)題指名說(shuō)說(shuō)自己在剛?cè)雽W(xué)是都遇到過(guò)哪些困難?；顒?dòng)時(shí)間： 一課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入新學(xué)期，學(xué)校里又來(lái)了很多可愛(ài)的“小不點(diǎn)”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：整理自己剛?cè)雽W(xué)時(shí)遇到的困難。教學(xué)準(zhǔn)備：校園地圖、課件、錄象、圖片 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)第一課時(shí)：迎接新朋友 活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生回憶自己一年級(jí)入學(xué)時(shí)都遇到了那些困難，通過(guò)小組討論的形式幫助一年級(jí)的新同學(xué)克服困難。”等?！咀鳂I(yè)】課后收集有關(guān)氣象諺語(yǔ)，如：“青蛙叫，魚(yú)兒跳，燕低飛，龜背潮。）1）、請(qǐng)根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的內(nèi)容。第二課時(shí)不同的符號(hào)代表不同天氣 【教師貼圖】【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號(hào)含義一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象符號(hào)小小天氣預(yù)報(bào)員（實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺(tái)播報(bào)）（能夠根據(jù)符號(hào)預(yù)報(bào)天氣，即看符號(hào)知天氣，一般同學(xué)都要掌握）小組合作完成任務(wù)單（在即時(shí)反饋活動(dòng)第2題中，兩道小問(wèn)題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫(huà)出相應(yīng)的天氣符號(hào)，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。我們就需要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。（能意識(shí)到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門(mén)關(guān)系十分密切?！窘處熖岢鰡?wèn)題】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱?duì)人類生活生產(chǎn)有哪些影響？【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，回答內(nèi)容廣泛覆蓋面廣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】（一則天氣預(yù)報(bào)引出課題）【新課講授】【教師提出問(wèn)題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象學(xué)會(huì)收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)。作為人類自己，假如還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么隨著環(huán)境污染的升級(jí)，人類生存的空間會(huì)越來(lái)越狹小，最終定將自己毀滅自己。如果打著“人定勝天”的旗號(hào)，一味地掠奪自然、征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。對(duì)我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒(méi)有太大的能力，也可以做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)日常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。古人云：“山有山神，水有水神。從2007年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予“環(huán)保主義者”美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢(shì)所趨。人們?cè)谙硎苤F(xiàn)代科技所帶來(lái)的方便的同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人 28們當(dāng)頭一擊。不染污凈水凈地，不割草伐木，對(duì)湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹(shù)，等等。創(chuàng)造美好的環(huán)境，對(duì)人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個(gè)人的事。環(huán)保的重要性知識(shí)講座隨著高科技的迅速發(fā)展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問(wèn)題嚴(yán)重??尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 ”的人間仙境，變成了“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的凄涼寫(xiě)照。三、談收獲和體會(huì)活動(dòng)結(jié)束了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演； 邀請(qǐng)老師及家長(zhǎng)進(jìn)行參加。參觀氣象站3）根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。四、組建活動(dòng)小組；找一找誰(shuí)的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案；五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備；1）根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。跟大家討論提出的問(wèn)題，并把它們記下來(lái)，為制訂活動(dòng)計(jì)劃提供參考。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、主題背景；二、提出活動(dòng)主題；從小到大，我們聽(tīng)到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。成果展示與交流資料集 手抄報(bào) 宣傳卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 知識(shí)競(jìng)賽 消防器材圖片活動(dòng)總結(jié)（1）、小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，填寫(xiě)《學(xué)生個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)表》，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)語(yǔ)。（2）、制作宣傳卡片，自編兒歌。（2）、擬定消防安全知識(shí)知多少調(diào)查問(wèn)卷。第二課時(shí)與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)老師。（1）小學(xué)生消防安全知識(shí)講解（2）火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應(yīng)急？選擇自己感興趣的問(wèn)題組成活動(dòng)小組討論。第一課時(shí)結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識(shí)，討論擬定主題的名稱。情感目標(biāo)：通過(guò)這種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得“珍愛(ài)生命，安全第一”的意義。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬(wàn)人。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 ,(二)教學(xué)目標(biāo):1,通過(guò)對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),: 一 : ,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么探究活動(dòng):: 我國(guó)降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 ??我國(guó)年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 ?? 問(wèn)題討論:為什么我國(guó)一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).)(三)教學(xué)目標(biāo):1,: :一、,你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎(知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎(沉默.)好了,、,:,找找不同民族的主要聚集在那里,、,風(fēng)俗等(通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)).四、教學(xué)目標(biāo):1,: 一 : 19,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今天我們要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行一項(xiàng)總結(jié),你們的工具都帶齊了沒(méi)有(齊了!)(上一節(jié)課已經(jīng)分好的),表?yè)P(yáng)合作的好的小組.(估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊(cè)可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交）看看我的家鄉(xiāng)手冊(cè)(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo):1,展示家鄉(xiāng)手冊(cè),:一 :一、,、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊(cè),、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng),、總結(jié),1,展覽室里的故事多，家鄉(xiāng)人生活的變化教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,掌握通過(guò)比較,一 :一、,讓學(xué)生辨認(rèn),、了解家鄉(xiāng)人生活中“住”,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,、了解家鄉(xiāng)人生活中“行”“行”、了解家鄉(xiāng)人生活中“衣”,說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)人“衣”、了解家鄉(xiāng)人生活中“食”,舉早餐為例,、:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手回答,學(xué)校的變化真大呀教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過(guò)去,探究學(xué)校的歷史,: :一、,你們?cè)诟叫∩蠈W(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢(學(xué)生舉手回答.)二、,校門(mén)口,教學(xué)樓,、,從而了解學(xué)校,社會(huì)的變化,、,：社區(qū)服務(wù)類 課題：社區(qū)消防調(diào)查一．活動(dòng)背景對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。課下你們就帶著問(wèn)題走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書(shū)館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！老師相信你們的能力，更相信大家的實(shí)力，你們一定會(huì)做到最好！未來(lái)的家鄉(xiāng)也會(huì)變得更加美麗、富饒！第四課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)圖片等展開(kāi)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,2,:一、(回答:觀察家鄉(xiāng).)對(duì)了,我們也要像他們一樣,、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來(lái)自西鄉(xiāng),.)三、: 1, 西鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比.(房子,景色,人們的生活等)2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點(diǎn)等)3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等)四,:大家現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)的家鄉(xiāng),:四個(gè)人一個(gè)小組,互相說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)作畫(huà)(描繪自己的家鄉(xiāng)),: 一 :一、二、,、教師把學(xué)生的畫(huà)收上來(lái),說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)、展示畫(huà)得比較好的同學(xué)的畫(huà),、,你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么,從地圖上看家鄉(xiāng)用心體會(huì)家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):1,: : ,我上一節(jié)課布置大家回去問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒(méi)有我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí),通過(guò)圖片和書(shū)本上的內(nèi)容來(lái)介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),(一)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)地形圖,通過(guò)對(duì)祖國(guó)不同地區(qū)有著不同的地貌,: 一 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程: 一,今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡(jiǎn)單的判斷.)二,這些地貌用地圖的方式表示出來(lái)就是這個(gè)樣子.(有條件的話,展示實(shí)物地形圖。同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過(guò)程中要講究方法，注意安全，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。師：為了能更好的把收集到的資料保管好，老師建議各小組都能建立自己的材料夾。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)阿城的一些知識(shí)。下面由負(fù)責(zé)問(wèn)題的組員向大家一一匯報(bào)。生：分組活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)要在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記住：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動(dòng)，老師擬訂了一份活動(dòng)方案。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，李白、杜甫、陸游、蘇軾等偉大詩(shī)人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩(shī)章。三國(guó)時(shí)期，漢中是魏蜀兩國(guó)兵戎相見(jiàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，老將黃忠在漢中定軍山下刀劈夏侯淵，驍將趙云漢水之濱大敗曹軍，劉備自立為漢中王；一代名相諸葛亮在漢中屯兵8年，渡過(guò)了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠”。漢中一度成為兵家爭(zhēng)戰(zhàn)之地，如劉邦、諸葛亮