蘇教版二年級厘米和米教案-文庫吧資料
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 過程中，通過觀察、比較、討論使學生自主探索出正確的測量方法)師：同學們學會了測量，我們的學具筐中還有一根小蠟筆，先估計一下有多長，再親自測一測。師：你們找的物品不同,怎么都是1厘米呢？(進一步體會一厘米的實際長度)師：出示課件：從0刻度到5刻度之間的長度是幾厘米？從0刻度到7刻度呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？(從0到幾刻度就是幾厘米)（四）學習測量。師：請同學在尺子上比一比1厘米有多長，請你閉上眼睛想一想1厘米有多長？脫離尺子，比一比1厘米有多長。）（三）認識一厘米、幾厘米。匯報：哪個小組匯報一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？（隨學生匯報，教師課件引導(dǎo)同學們觀察尺子上的小豎線、小數(shù)字、英文字母cm。（二）認識直尺?！毙●R說：“這條河到底是深還是淺呢？”師：聽了老牛伯伯、小松鼠的話你認為這條河到底是深還是淺呢？你是怎么想的?(使學生體會到：同樣過這條河，老牛很高，小松鼠很矮，他們的感覺就不一樣，進而體會統(tǒng)一標準的必要性)二、新授：（一）認識各種尺。這時老牛伯伯走來了，小馬說：“牛伯伯這條河深嗎？”牛伯伯說：“不深，不深，河水剛沒過我的小腿。教學重、難點: 建立1厘米的長度觀念，學會用尺子測量物體的方法。培養(yǎng)學生觀察及動手操作能力。合適的身高、不合適的身高 四．總結(jié)：這節(jié)課，你們學到了什么？今天學習的知識，在我們的日常生活中有什么用處？或在什么地方看到被用過？板書：米、厘米 1米=100厘米 1m=100cm 1m30cm=130cm第四篇：米、分米、厘米教案米、分米、厘米的認識教學目標：使學生在活動中認識長度單位厘米、分米、米，建立1厘米、1分米、1米的長度觀念。三、練習鞏固：長度單位的比較，填“〈、〉或=”。機動：小數(shù)表示小巧、小亞、小丁丁的身高用㎝作單位，分別怎樣記呢？試一試。（出示課題：米與厘米）二、探究新知：探究把小胖的身高換算成用厘米作單位。怎樣記錄小胖的身高呢？回憶以前學過的有關(guān)米與厘米的知識。教學重點、難點：將含有米與厘米復(fù)合單位的長度換算成厘米單位。能進行米與厘米之間的換算。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)：能舉例說說這節(jié)課你有什么收獲嗎？你更清楚地知道了哪些知識，還有哪些不明白的嗎？第二篇：二年級 厘米、米的認識厘米、米的認識 姓名：一、填一填7米=（）厘米800厘米=（）米1米=（）厘米24厘米+10厘米=（）厘米400厘米=（）米2米+50厘米=（）米（）厘米二、比一比在（）里填上“”、“92厘米（）90厘米100厘米（）10米 33cm（）3m 100厘米（）98米1米（）1厘米2m（）200cm三、（）里填上合適的長度單位。交流：怎樣連的？為什么要這樣連？哪兩個小朋友看到的形狀正好相反？（注意比較壺把、壺嘴各在觀察著的哪一邊）。提問：圖中小朋友從哪些位置觀察茶壺的？他們各人看到了什么形狀呢？可以和同桌商量商量。讓學生量一量、填一填。讓學生獨立數(shù)一數(shù)、填一填，完成表格。（板書：平行四邊形也是四邊形）。出示圖形，有三角形、四邊形（包括一般四邊形、梯形和平行四邊形）、五邊形、六邊形。引導(dǎo)：在“平行四邊形的初步認識”這個單元你認識了些什么？線段圍成的圖形是按什么分成三角形、四邊形、五邊形??的？正方形和長方形都是幾邊形？（板書：幾條邊圍成的圖形就是幾邊形
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