【正文】 爸很羨慕的樣子）鴨媽媽?zhuān)菏茄?，是呀，我太高興了。（小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)圍著媽媽理理毛）鴨媽媽?zhuān)何业墓怨?，你們真漂亮、真健康，媽媽喜歡你們。（小鴨躲在蛋窩中的道具“蛋”里，鴨媽媽站在蛋中）雞媽媽、狗爸爸，快來(lái)看呀?。唻寢屌艹龅案C去招呼鄰居）雞媽媽、狗爸爸：鴨媽媽?zhuān)悄愕膶殞氁錾藛?？（雞媽媽、狗爸爸邊說(shuō)邊上）鴨媽媽?zhuān)菏堑?，是我的寶寶要出生了?？捎幸荒晗奶?，鴨子家卻發(fā)生了一件奇怪的事。下節(jié)課我們就來(lái)編寫(xiě)童話故事吧。采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，就能寫(xiě)出一篇好的童話故事。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。師：同學(xué)們看過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。具體發(fā)生了什么事情，就要看同學(xué)們?cè)趺慈ッ枋隽恕煟焊爬ǖ煤懿诲e(cuò)。生：丑小鴨小的時(shí)候長(zhǎng)得很丑，受到親戚朋友甚至蝴蝶等的嘲笑和捉弄。師：在我們的表演里，主人公是誰(shuí)？生：丑小鴨。想故事。編出完整的童話故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（板書(shū)）選動(dòng)物。比如說(shuō)我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過(guò)了河；客人來(lái)了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來(lái)了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。幾位同學(xué)上臺(tái)表演《丑小鴨》 B、如何編寫(xiě)童話故事。相信大家很小的時(shí)候就讀過(guò)安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛(ài)的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢(mèng)的呢？今天我們來(lái)重溫一下兒時(shí)的童話。四、教學(xué)過(guò)程：A、表演安徒生童話里的《丑小鴨》（30分鐘）師：同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)怎么編寫(xiě)童話故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：編寫(xiě)一個(gè)完整有趣的動(dòng)物童話故事。過(guò)程與方法目標(biāo)：寫(xiě)出完整有趣的動(dòng)物童話故事。適當(dāng)點(diǎn)題童話往往是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種夸張的反映，隱含一定的哲理，具有一定的教育意義，如果能在文章的末尾將其所反映的主題點(diǎn)出來(lái)，就能讓讀者更深刻地理解這則童話故事的內(nèi)涵。然后展開(kāi)大膽的想象、幻想，讓它們像人一樣會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)動(dòng)，像人一樣具有喜、怒、哀、樂(lè)等情感，讓它們演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)、活波、有趣的故事。如《巨人的花園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)；《去年的樹(shù)》這則童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。小朋友，下面教你自編童話的秘訣。同時(shí)，小男孩那憨態(tài)可掬的神態(tài)也描寫(xiě)得相當(dāng)細(xì)致，語(yǔ)言更富有美感。”小男孩摸摸小腦袋，臉上露出了微笑，很快就在小樹(shù)的幫助下找到了回家的路。小樹(shù)叫他過(guò)來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)這個(gè)小孩兒一個(gè)人到這里玩，不小心迷了路。我們?cè)僖黄鹂纯葱薷暮蟮奈亩危骸皢??嗚??”這是什么聲音？小樹(shù)站直身子，舉目四望。于是小男孩在小樹(shù)的幫助下很快就找到了回家的路。B 同學(xué)們，現(xiàn)在由你來(lái)做小評(píng)委，讓我們一起來(lái)評(píng)評(píng)下面的文段：小樹(shù)看到一個(gè)小男孩坐在地上哇哇大哭，小樹(shù)叫他過(guò)來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)這個(gè)小男孩一個(gè)人到這里來(lái)玩，迷了路。這時(shí)需要我們用一顆善良而熱情的心去面對(duì)，留給我們的會(huì)是一個(gè)美麗的結(jié)局。在經(jīng)歷一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，主人終于認(rèn)識(shí)到了拉森的善良《冰雪女皇》：冰雪皇后為了解除下在自己身上的咒語(yǔ)，帶走了卡伊，小噶爾達(dá)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他們的奶奶身邊?！秷@丁與主人》：拉森是一個(gè)忠誠(chéng)的、有天賦的園丁，他一生都在照顧主人的園子。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國(guó)王?！赌粗腹媚铩罚河幸晃焕掀牌欧浅？释幸粋€(gè)美麗的小孩子，巫婆幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。那是因?yàn)樗K于領(lǐng)悟了，原來(lái)自己身邊的一切才是對(duì)自己最為重要的。圍著金錢(qián)轉(zhuǎn)的狐朋狗友會(huì)有，但因同情交下的朋友會(huì)在你的危難時(shí)刻伸出救援之手。《打火匣》：一個(gè)士兵娶到了公主，并成為國(guó)王。最后雪人融化在愛(ài)人的懷抱里。它們彼此相愛(ài)，白天深情相對(duì)，晚上翩翩起舞，度過(guò)了一個(gè)美麗的冬天?？赐旯适潞?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小女孩的率真與勇敢就在我們身邊，而夜鶯的行為讓我們?cè)趷偠母杪曋畜w會(huì)到了善良與溫馨?！兑国L》：夜鶯那曼妙的嗓音，贏得了全世界博學(xué)之士的推崇，也贏得了中國(guó)皇帝的眼淚?？墒菦](méi)多久，云杉就被投進(jìn)了火爐，變成了另外一種新的東西。它總是埋怨自己長(zhǎng)得太慢，終于有一天，它被裝飾一新，成了豪宅里的圣誕樹(shù)，吸引著每個(gè)人的眼球。只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝利者。面對(duì)蕁麻的刺痛和一年不能說(shuō)話的痛苦，這需要多大的勇氣去面對(duì)啊。《野天鵝》：這是一場(chǎng)善與惡的斗爭(zhēng)，艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強(qiáng)大得多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。在他最為得意，認(rèn)為夢(mèng)想成真的那刻，卻被皇帝壓在馬鞍底下?！妒簹だ伞罚阂恢换蕦m馬廄的屎殼郎竟然要求和皇帝的戰(zhàn)馬一樣的待遇：釘上金掌。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。小人魚(yú)的行為讓我們見(jiàn)證了什么才是真正的愛(ài)情、什么是純潔的愛(ài)情、什么是美麗的愛(ài)情?！举Y料：童話故事的人物】《小人魚(yú)》：小人魚(yú)為了能和自己所愛(ài)的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來(lái)了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。我想對(duì)匹諾曹說(shuō)，你應(yīng)該多撒點(diǎn)謊，等鼻子更長(zhǎng)了就可以去申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄了。白雪公主，我真羨慕你！不但長(zhǎng)得美，得到七個(gè)小矮人的悉心照顧，還能遇到英俊的王子。我們可以選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。（討論）這故事說(shuō)明，聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。狐貍回過(guò)頭對(duì)公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去了。上去之后，狐貍準(zhǔn)備肚子逃離。狐貍早有準(zhǔn)備，它狡猾地說(shuō)：“你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我就從你后背跳上井去，再拉你上去，我們就都得救了。一心只想喝水的公山羊信以為真，不假思索地跳了下去。正好一只公山羊口渴了，來(lái)到這井邊準(zhǔn)備喝水，它看見(jiàn)狐貍在井下，便問(wèn)狐貍井水好不好喝。第二篇：編寫(xiě)童話故事教案Part One 開(kāi)心說(shuō)故事師：同學(xué)們，想聽(tīng)故事嗎？請(qǐng)大家坐好了，下面我給大家講一則有關(guān)狐貍和公山羊的故事?！皩W(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)在對(duì)人才的基本要求，從小學(xué)階段就要培養(yǎng)學(xué)生與人溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣。本次習(xí)作指導(dǎo)課采用自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生互評(píng)等諸多方法來(lái)實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。課堂上的評(píng)價(jià)目的在于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程逐步成為一種有效而又持久的學(xué)習(xí)行為方式，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)激勵(lì)法。本次習(xí)作在指導(dǎo)學(xué)生如何把人物刻畫(huà)得生動(dòng)、形象時(shí)，利用多媒體展示丑小鴨在野外非常孤獨(dú)的圖片，學(xué)生感到形象、直觀，感受到了丑小鴨的可憐，然后在出示一段話，用上怎樣的詞語(yǔ)和句式才能最強(qiáng)烈地表達(dá)丑小鴨的孤單。小學(xué)生的思維特征主要是具體形象性。因此，在教學(xué)中我們要從學(xué)生感興趣的地方入手，才能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的積極性。“興趣是最好的老師。讓兒童張開(kāi)想象的翅膀，這是編寫(xiě)童話的核心和關(guān)鍵。四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 編寫(xiě)動(dòng)物童話故事起因經(jīng)過(guò) 清楚 明白 結(jié)果 動(dòng)作語(yǔ)言 具體 生動(dòng) 神態(tài) 心理教學(xué)反思 ：想象，是童話的突出特色。你能幫他改一改嗎？生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng) 生：……師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。生：講故事。師：通過(guò)剛才的研究