【正文】 一眼…..放學(xué)了，鉛筆垂頭喪氣地回了家，急忙對(duì)橡皮說，“橡皮弟弟，對(duì)不起！我不應(yīng)該和你抬杠，對(duì)不起！”并低聲把事情經(jīng)過向橡皮說了一遍。老師規(guī)定不許借別人的橡皮，不許涂掉。還有更倒霉的事兒呢！數(shù)學(xué)考試到了，平時(shí)明明的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，今天一下子就做完了卷子?！薄拔冶饶愫?！”“不，我才好！”它們你一言我一語地吵了起來…..最后，鉛筆傲慢無禮地說：“你不信我比你強(qiáng)，我就證明給你看！明天你在家休息，我要讓你輸?shù)眯姆诜　毕鹌ふ凑醋韵?，還眉飛色舞地說：“那我們騎驢看唱本——走著瞧！”第二天一早，明明來到課室，老師請(qǐng)大家寫字，明明一不小心寫錯(cuò)字了，但又找不到橡皮，只好用鉛筆涂掉了。鉛筆與橡皮廣東省廣州市 華南師范大學(xué)附屬小學(xué)四年2班 許琳祺夜深人靜，小主人明明的筆盒吵極了，你知道為什么嗎？原來是鉛筆和橡皮分別在數(shù)落對(duì)方呢！事情是這樣的，今天鉛筆和橡皮在一起玩，突然鉛筆一不小心被橡皮絆倒了……橡皮急忙扶起鉛筆，說：“鉛筆哥哥，對(duì)不起！”可鉛筆毫不領(lǐng)情：“就你一句對(duì)不起就OK啦！我每天幫主人寫字，晚上很晚才睡，而你天天都在睡大覺！”“你以為你很Good??！我也很累呀。你卻跑來爭(zhēng)它的營養(yǎng)，讓我拔掉你吧！”牽牛花羞愧極了，只得讓人把自己拔掉?！闭f罷，又搖了搖自己肥綠的身子，開出了一朵“小喇叭”。一天，菜園的主人來摘黃瓜，看到這個(gè)情景，十分生氣，便說：“我非把你們其中的一個(gè)拔掉，另一個(gè)才能好好生長。每天放著“喇叭”得意地宣傳自己能耐，沒人比得過。牽牛花得了勢(shì)，猖狂極了。”說完，便把花貓炒魷魚了。大象看見老鼠多了起來，就責(zé)備花貓：“你是怎么搞的，竟讓老鼠在飼養(yǎng)場(chǎng)里泛濫起來了？” 聽到大象這么說自己，花貓不服氣地說：“我一天到晚可沒有閑著呀！” 大象聽了花貓這么有理的話，便問：“那你沒閑著，每天捉幾只老鼠讓我瞧瞧呀！” “捉鼠?？纱藭r(shí)，花貓的捉鼠技能已經(jīng)變得十分生疏了。大象一見花貓這么多獲獎(jiǎng)證書，不禁喜出望外，他想：這真是一只了不起的多才多藝的貓??！于是，高興地說：“好！就是你了！”由于大象新辦的飼養(yǎng)場(chǎng)沒有多少老鼠，花貓就把精力都花在了唱歌、釣魚、滾繡球上了，也沒讓大象覺得花貓有什么不盡職的地方。正在大象猶豫不決的時(shí)候，一只成年花貓擠到了大象的面前。0(N0。為了防止老鼠騷擾，大象貼出廣告，要招聘一只能干的貓來幫忙。（本文獲《七彩地球》全國征文二等獎(jiǎng)刊登于2000年《小藝術(shù)家》雜志上）點(diǎn)評(píng)： 善于在日常生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭模\(yùn)用豐富合理的想象，用逼真的形象和生動(dòng)的對(duì)話，編寫了一個(gè)宣傳環(huán)保的童話，使小朋友甚至大人看后都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的點(diǎn)頭微笑。過了幾天，人們把小樹種進(jìn)坑里，塑料袋要樹苗和它們玩，樹苗說；“我沒空，我要成長，綠化環(huán)境！”樹苗不和它們玩，它們不會(huì)融解，妨礙樹苗生長，不受歡迎，只得自己生悶氣。嘩，這海底世界更神奇：形狀各異的珊瑚，五顏六色的魚兒，張牙舞爪的大龍蝦……看得它入了迷。糟了，飛機(jī)要出事了，幸虧駕駛員一個(gè)快速倒機(jī)，塑料袋被甩開了，飛機(jī)安全了。說著，它們便分頭去旅行。它們商量著旅行計(jì)劃。讓我們一起來保護(hù)我們的世界吧！頑皮的塑料袋有一幫頑皮的小家伙，它們是紅色、黃色、藍(lán)色……各種顏色的塑料袋。”大海說：“就算沒有那家工廠，我也會(huì)變黑的，現(xiàn)在人們把白色垃圾都扔到海里，連汽油都往海里倒，這個(gè)世界什么時(shí)候會(huì)變得更加美好？”小溪聽到了這些話，才知道這個(gè)世界還很不完美。它來到了大海，說：“大海叔叔，您怎么不高興呀？”大海說：“不知怎么回事，從河流里來的全是黑水，把我也快染黑了?！毙∠诤恿靼⒁棠抢镒×艘欢螘r(shí)間，沒幾天，人們把汽油倒進(jìn)了河流里，小溪在這里住不下去了，所以它離開了河流沖向了大海。小溪說：“河流阿姨，您怎么了，怎么一點(diǎn)兒也不高興？這個(gè)世界這么美好，有什么事兒讓你這么難過?！毙∠潎@道。小溪、河流、大海嘴山市第九小學(xué)四年級(jí)（2）班 李彥男從前，在一個(gè)小山村里有一座山，山上有個(gè)泉眼，泉水流向了小溪。小兔慚愧地低下了頭。在鄰居的幫助下，火終于被撲滅了。小松鼠、小狗、小貓?jiān)谧约业乃桌锾崴?，往小白兔家潑水。牛伯伯指揮著小動(dòng)物們幫自己兔家滅火。小白兔從遠(yuǎn)處跑過來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到家的方向冒著黑煙。突然，小松鼠從遠(yuǎn)處急急忙忙地跑過來，氣喘吁吁地對(duì)小白兔說：“小白兔！你家……著火了！”小白兔一臉不相信的樣子，問：“這是真的嗎？”小松鼠回答說：“是真的！咱們快點(diǎn)兒去看看吧。花園里有五顏六色的花，樹上掛著累累碩果。）3．學(xué)生動(dòng)筆把自己編創(chuàng)的童話故事寫下來。（課件出示寫話要求：(1)要寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把童話故事寫完整。開文成篇1．師總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生把自己編創(chuàng)的童話故事完整寫下來。,請(qǐng)學(xué)生把編好的童話故事講給大家聽。四．圍繞主題,完整敘述1請(qǐng)同學(xué)們按事情的起因—小白兔家是怎么著火的，經(jīng)過—小白兔是怎么逃生，動(dòng)物們是怎么救火的,結(jié)果—火滅了，小白兔受到了教育，完整地編一個(gè)童話故事，注意給自己編的故事加上題目。評(píng)議。，急忙趕來滅火。引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)物們?cè)趺粗佬“淄眉抑鸬南ⅰ４蠹易⒁馑膭?dòng)作，想想該填怎樣的動(dòng)詞？(引導(dǎo)學(xué)生明白說話和寫話時(shí)，應(yīng)該注意準(zhǔn)確用好動(dòng)詞，這樣意思就表達(dá)得更加清楚。（1）課件出示片段練習(xí):填上合適的動(dòng)詞小白兔急忙（）來一塊毛巾，（）住鼻子和口，（）了一下門，（）在地上，（）到門邊，趕快（）開門，飛快地（）了出去。指導(dǎo)觀察畫面:（1）小白兔的家多美，可是有一天，同學(xué)們看，發(fā)生什么事了？（2）火燒得怎樣？你能說一說嗎？ 三．放飛想像,創(chuàng)編童話，想像一下小白兔的家是怎么著火的。指導(dǎo)學(xué)生看畫面，感受小白兔家的美。引導(dǎo)學(xué)生感受森林真是動(dòng)物們的樂園。教學(xué)過程：一．談話激趣,導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們看過丹麥著名童話家安徒生寫的童話嗎？你們都看過他寫的哪些童話？安徒生寫的童話好看嗎？想不想像安徒生那樣也學(xué)會(huì)編寫童話故事？今天我們就一起來學(xué)習(xí)編寫童話故事。教學(xué)重點(diǎn)：。，指導(dǎo)學(xué)生把一件事敘述完整，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。試一試：根據(jù)老師的指導(dǎo)，請(qǐng)你寫一篇更好的作文。只要故事有新意，還能闡述一個(gè)小道理都值得記錄下來。來稿請(qǐng)寄：（710082）西安豐慶路91號(hào)《童話世界》A版編輯部。同學(xué)們：你們好！聽說你們正在編寫童話，編輯部的叔叔、阿姨太高興了。對(duì)25分鐘內(nèi)寫的好的同學(xué)均授予“童話小作家”獎(jiǎng)。對(duì)說得好的同學(xué)均授予 “童話故事大主”獎(jiǎng)。指名一兩個(gè)優(yōu)等生說，肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)示范。把自己編好的童話在小組里說一說，其余同學(xué)幫助補(bǔ)充，修改?？商峁┮恍M題方式，供學(xué)生模仿。鼓勵(lì)大膽、自由有創(chuàng)意地想象。（2）、獨(dú)立構(gòu)思，師巡視指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考選定的動(dòng)物之間可能發(fā)生的事，并構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。每個(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣，各人想象的內(nèi)容也應(yīng)該是各種各樣的，豐富多彩的。（三）.大膽想象、確定內(nèi)容（1）、啟發(fā)、點(diǎn)撥幾個(gè)動(dòng)物選定后，我們就要想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事了。比如，寫猩握，你可以講它跳躍，攀登方面很有本領(lǐng)，一般不能想象它擅長游泳。我們已初步明白了編寫童話的方法，現(xiàn)在就開始編寫吧!A、認(rèn)識(shí)特性，選取動(dòng)物你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性? 不同的動(dòng)物，各有自己的特性。②、童話中的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或現(xiàn)象，讓人從中受到啟示。童話那么讓你喜歡，其中的奧秘在于(出示)：①、童話中的事物都是有和你們一樣的思想感情、行為和語言，讓人讀了感到特別親切。想一想：在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)? 同學(xué)們，你們?cè)谡n外讀過或聽過的童話有哪些?想一想這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?這些童話在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)? 歸納編寫童話的一般規(guī)律時(shí)，教師要迎合小學(xué)生心理，不要用抽象的概念化的術(shù)語，而應(yīng)當(dāng)采用形象生動(dòng)的描述性語言。（二）.他山之石剛才大家說了很多童話，這些童話為什么會(huì)讓你喜歡呢?童話故事有哪些特點(diǎn)呢?編寫童話要注意什么呢?自己先想一想，然后我們來交流一下。你喜歡哪些童話故事呢?請(qǐng)說一說。三、教學(xué)過程(一).拋磚引玉同學(xué)們，我們都是伴隨著童話長大的，在媽媽、奶奶的懷抱中，在幼兒園的教室里，經(jīng)常會(huì)入迷地聽著一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事。三、課前準(zhǔn)備： 投影片、投影儀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。：”第三單元寫一個(gè)童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)(20080413 18:31:21)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 情感 分類： 學(xué)生作文 第三單元寫一個(gè)童話故事一、教學(xué)目標(biāo)完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。大雁背起青蛙飛回了小池塘，對(duì)青蛙說：“朋友，你太驕傲自大了，所以才會(huì)有這樣的結(jié)果。大雁發(fā)現(xiàn)青蛙不見了連忙飛下去救青蛙?？伤浟俗约涸谔炜罩?。飛著 飛著，它們飛過了一片茂密的樹林，有兩只可愛的小松鼠在找松果吃，有一只 松鼠看見了青蛙和大雁說：“看，那只青蛙多厲害，多聰明?。∽尨笱愕鹬鴿O 網(wǎng)飛可真厲害！”青蛙心想：“哼！算你們有眼光，我可是比大雁厲害多了。河流變小了，看起來就像一條小蚯蚓。開始起程了，兩只大雁叼著漁網(wǎng)飛了起來。” 說著拿了一個(gè)有兩個(gè)柄的，很結(jié)實(shí)的漁網(wǎng)?！鼻嗤艿靡獾卣f：“辦法總比困難多，聰明的我已經(jīng)想出了一 個(gè)非常好的辦法?！鼻嗤苈犃撕茈y過，噘 著大嘴巴傷心地說：“朋友，你走了，我一個(gè)人在這會(huì)很孤單的。大雁和青蛙住在一個(gè)小池塘邊，它們是一對(duì)很要好 的朋友。稻田顯得更加金黃了，果子們顯得更加飽滿了。從此之后小豬再也不偷懶逃課了。您吃點(diǎn)什么呢？小豬又說：那公雞的夫人叫什么呢？松鼠耐心的說：公雞的夫人叫母雞，啊啊你是不是想吃只母雞呢？小豬忙說：不不不，我想知道母雞的孩子叫什么呢？松鼠認(rèn)真的回答：母雞的孩子叫雞蛋。這時(shí)候松鼠走過來禮貌的問：豬弟弟你想吃點(diǎn)什么？小豬忘記雞蛋該怎么說了？山羊公公教過的，可是可是怎么也想不起來。小豬坐在飯店里，仔細(xì)想著，吃點(diǎn)什么好呢？他一下子想起了上次在這里吃的炸雞蛋很好吃，對(duì)，這次還吃炸雞蛋。忽然，小豬聞到一股飯香，接著小豬的肚子也“咕咕咕”的叫起來。咧開嘴，嘿嘿的笑了，把錢往柜臺(tái)上一扔，一扭一扭的走出了熊貓百貨店?！毙茇埌⒁套屑?xì)的聽著看著，這才知道小豬要買的是褲子?！毙茇埌⒁踢€是不明白的搖搖頭。”熊貓阿姨奇怪的說：“我們這是百貨商店，沒有賣兔子的。熊貓阿姨看到小豬就問了：“小豬，你要買點(diǎn)什么呀。呵，熊貓百貨商店的東西可真多啊。他趁媽媽上班的機(jī)會(huì)，從抽屜里拿了些錢，要去玩?zhèn)€痛快，吃個(gè)痛快。山羊老師教的話，它一點(diǎn)兒也沒學(xué)好。猴子、母牛、黑狗和小馬學(xué)得很認(rèn)真。猴子、小豬、母牛、黑狗和小馬都是學(xué)生。瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎了。大老虎又去找牛大夫“牛、牛大夫你快把我的牙給拔了吧！我快疼死了”嚇的牛大夫說“我??我是眼科醫(yī)生，我??我不會(huì)拔牙。”老虎趕忙說：“?。∧悄憧旖o我拔牙吧，我快疼死了。過了沒多久，大老虎的牙齒里就生了蟲，大老虎疼得哇哇的叫，大老虎只好去找牙科醫(yī)生馬大夫。你說