【正文】 象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想。怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？從一點(diǎn)連成一線，無(wú)中生有，有中生無(wú)。由此及彼，圍繞所表達(dá)的思想展開(kāi)。觀察與想象 觀察要細(xì)致，描述才具體，時(shí)刻備份放大鏡，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生在細(xì)致觀察之中。抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。二、編寫(xiě)童話可以從改寫(xiě)生活中的小故事開(kāi)始，將故事中的人物換成特征相符合的動(dòng)物。要求：〔1〕語(yǔ)言通順連貫；〔2〕故事內(nèi)容要具體生動(dòng)有趣；〔3〕想象要合理，要符合動(dòng)物的性格特點(diǎn)； 〔4〕你的故事要告訴人們一個(gè)道理?？紤]動(dòng)植物生存環(huán)境或習(xí)性特點(diǎn)，想象要逼真。安排動(dòng)植物說(shuō)話的同時(shí)讓動(dòng)植物為作者自己說(shuō)話，表達(dá)出意圖或得出道理。小鴨和小雞玩得很開(kāi)心。藥引處方：（1)看看特點(diǎn)：小鴨走路搖搖擺擺，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起來(lái)“嘎、嘎、嘎”?? 小雞撲扇著小翅膀，飛一般地跑來(lái)跑去，尖尖的小嘴啄食蟲(chóng)子最厲害??(2）聯(lián)系特點(diǎn)，構(gòu)思故事：是小鴨幫小雞采來(lái)了水面上的小花，還是它們互相學(xué)習(xí)對(duì)方的本領(lǐng)；是小雞為小鴨捉草地上的小蟲(chóng)，還是它倆鬧了矛盾，最終又和好??（3）考慮細(xì)節(jié)：它們的動(dòng)作，神態(tài)，說(shuō)了什么話??范文：好問(wèn)的小金魚(yú)小金魚(yú)生活在一條清澈見(jiàn)底的小河里有一天，小金魚(yú)正在水里自由自在游來(lái)游去，突然，他看見(jiàn)一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了小金魚(yú)看著挺拔的垂柳，心想：這柳樹(shù)怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會(huì)有這么好的陰涼呢？我還是去問(wèn)問(wèn)博學(xué)多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去（把金魚(yú)擬人化，使文章變得生動(dòng)）在路上，他看見(jiàn)兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解的問(wèn)：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”說(shuō)完，只見(jiàn)兔哥哥輕輕地一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，非常好看小華高興地叫了起來(lái)小金魚(yú)有起了疑問(wèn)：“為什么泡泡在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)變得五光十色呢？”“你去問(wèn)龜爺爺吧！他可能會(huì)給你滿意的答復(fù)”“好的，再見(jiàn)了！”“再見(jiàn)！”小金魚(yú)繼續(xù)游著小金魚(yú)抬起頭，看見(jiàn)小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚(yú)產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問(wèn)題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了（寫(xiě)出了四個(gè)疑問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程）不一會(huì)兒，就來(lái)到龜爺爺家“龜爺爺，請(qǐng)開(kāi)門(mén)，我是小金魚(yú)”小金魚(yú)很有禮貌地叫了門(mén)過(guò)了一小會(huì)兒，龜爺爺開(kāi)門(mén)了，它的年齡雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲，但它還顯得神采奕奕小金魚(yú)一連提出了四個(gè)問(wèn)題龜爺爺笑了笑，說(shuō)：“柳葉被陽(yáng)光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺(jué)好陰涼，是因?yàn)榱鴺?shù)葉的顏色較深，遮住了太陽(yáng)光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽(yáng)光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所形成的”聽(tīng)了龜爺爺?shù)幕卮?，小金魚(yú)高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了（通過(guò)對(duì)話介紹了知識(shí)）小金魚(yú)真是勤學(xué)好問(wèn)?。。ńY(jié)尾點(diǎn)題）這是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚(yú)的疑問(wèn)，簡(jiǎn)明清晰地給我們介紹了四個(gè)方面的知識(shí)，既學(xué)習(xí)了作者好的表達(dá)方法，也增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)第五篇：編寫(xiě)童話故事教案 (3000字)part one 開(kāi)心說(shuō)故事師：同學(xué)們，想聽(tīng)故事嗎？請(qǐng)大家坐好了，下面我給大家講一則有關(guān)狐貍和公公山好不好并勸山羊的故事。正好一只羊口渴了，來(lái)到這井邊準(zhǔn)備喝水，它看見(jiàn)狐貍在井下，便問(wèn)狐貍井水喝。一心只想喝水的公山羊信以為真，不假思索地跳了下去。狐貍早有準(zhǔn)備，它狡猾地說(shuō)：“你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，從你后背跳上井去，再拉你上去，我們就都得救了。上去之后，狐貍準(zhǔn)備肚子逃離。狐貍回過(guò)頭對(duì)公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去了。（討論）這故事說(shuō)明，聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做。我們可以選種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能么事，編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。、白雪公主，我真羨慕你！不但長(zhǎng)得美，得到七個(gè)小矮人的悉心照顧，遇到英俊的王子。、我想對(duì)匹諾曹說(shuō)，你應(yīng)該多撒點(diǎn)謊，等鼻子更長(zhǎng)了就可以去申請(qǐng)吉了。【資料：童話故事的人物】 《小人魚(yú)》：小人魚(yú)為了能和自己所愛(ài)的陸地上的王子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來(lái)了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。小人魚(yú)的行為讓我們見(jiàn)證了什么才是真正的愛(ài)情、什么是純潔的愛(ài)情、什么是美麗的愛(ài)情。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。釘上金掌。想，只要他們學(xué)會(huì)樹(shù)立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長(zhǎng)，通過(guò)識(shí)到自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的《屎殼郎》：一只皇宮馬廄的屎殼郎竟然要求和皇帝的戰(zhàn)馬一樣的待遇：此，他不惜游歷一番，證明自己和那匹馬一樣，是個(gè)不可小看的人物。是啊，大人物的上面還《野天鵝》：這是一場(chǎng)善與惡的斗爭(zhēng)，艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強(qiáng)大得多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。的事物視而不見(jiàn)。面對(duì)蕁麻的刺痛和一年不能說(shuō)話的痛苦，面對(duì)啊。只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝《云杉》：小云杉享受著溫暖的陽(yáng)光和新鮮的空氣，可是它對(duì)這些美好它總是埋怨自己長(zhǎng)得太慢，終于有一天，它被裝飾一新，成了豪宅里個(gè)人的眼球?？墒菦](méi)多久，云變成了另外一種新的東西。了中國(guó)皇帝的眼潸然淚下后飄然離勇敢就在我們身邊，上了房子里的爐的冬天。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來(lái)到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者去，皇帝的生命得到了延續(xù)?！堆┤恕罚阂粋€(gè)剛剛誕生想知道愛(ài)情是什么的雪人，竟然神魂顛倒地愛(ài)子。最后雪人融化在愛(ài)人的懷抱里。圍著金錢(qián)轉(zhuǎn)手。《打火匣》：一個(gè)士兵娶到了公主，并成為國(guó)王。那是惜我們所擁有，比夢(mèng)她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿癩蛤蟆偷走了，從鼴鼠都要娶拇指姑這樣的，要互相尊因?yàn)樗K于領(lǐng)悟了，原來(lái)自己身邊的一切才是對(duì)自己最為重要的?！赌粗腹媚铩罚河幸晃焕掀牌欧浅？释幸粋€(gè)美麗的小孩子，巫婆幫助望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國(guó)王。《園丁與主人》：拉森是一個(gè)忠誠(chéng)的、有天賦的園丁，他一生都在照顧主人的園子。在經(jīng)歷一場(chǎng)暴風(fēng)雨后，主人終于認(rèn)識(shí)到了拉森的善良《冰雪女皇》：冰雪皇后為了解除下在自己身上的咒語(yǔ)，帶走了卡伊，小噶爾達(dá)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，找到了冰雪皇后的宮殿，救出了自己的朋友，回到了日夜思念他們的奶奶身邊。這時(shí)需要我們用一顆善良而熱情的心去面對(duì)，留給我們的會(huì)是一個(gè)美麗的結(jié)局。于吧。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來(lái)做小評(píng)委，讓我們一起來(lái)評(píng)評(píng)下面的文段： 小樹(shù)看到一個(gè)小男孩坐在地上哇哇大哭，小樹(shù)叫他過(guò)來(lái)，一問(wèn)才知道，來(lái)這個(gè)小男孩一個(gè)人到這里來(lái)玩，迷了路。小朋友們，你覺(jué)得這個(gè)片段該怎樣描寫(xiě)才能更生動(dòng)形象呢？你來(lái)改改個(gè)小孩兒指南針摸小腦我們?cè)僖黄鹂纯葱薷暮蟮奈亩危?“嗚??嗚??”這是什么聲音？小樹(shù)站直身子，舉目四望。小樹(shù)叫他過(guò)來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)這一個(gè)人到這里玩，不小心迷了路?！毙∧泻⒚?，臉上露出了微笑，很快就在小樹(shù)的幫助下找到了回家的路。同時(shí)，小男孩那憨態(tài)可掬的神態(tài)也描寫(xiě)得相當(dāng)細(xì)致，語(yǔ)言更富有美感。小朋友，下面教你自編童話的秘訣。如《巨園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)；《去年的童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。然后展開(kāi)大膽的想哀、樂(lè)最后有一象、幻想，讓它們像人一樣會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)動(dòng)，像人一樣具有喜、怒、等情感，讓它們演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)、活波、有趣的故事。、適當(dāng)點(diǎn)題 童話往往是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種夸張的反映，隱含一定的哲理，具定的教育意義，如果能在文章的末尾將其所反映的主題點(diǎn)出來(lái)，就能讓讀者更深刻地理解這則童話故